2026屆遼寧省葫蘆島市興城高級(jí)中學(xué)高二上生物期末綜合測試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在不染色的條件下，下列實(shí)驗(yàn)材料中，最適合觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（）A.紫色洋蔥鱗片葉葉肉細(xì)胞 B.紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞C.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 D.紫色洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞2．基因檢測可以確定胎兒的基因型。有一對(duì)夫婦，其中一個(gè)人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷胎兒是否攜帶致病基因，則以下敘述正確的是()①丈夫?yàn)榛颊?，胎兒是男性時(shí)，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測②當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性③丈夫?yàn)榛颊?，胎兒是男性時(shí)，不需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測④當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)當(dāng)為女性A.① B.①② C.②③ D.①④3．管家基因是維持細(xì)胞基本代謝所必需的，是在所有細(xì)胞中都表達(dá)的基因；將只在某類細(xì)胞中特異性表達(dá)的基因稱為奢侈基因。同種生物不同類型的正常體細(xì)胞，其基因表達(dá)情況如下圖所示。下列說法不正確的是（）A.葉綠體基因是奢侈基因，ATP合成酶基因是管家基因B.若圖中的基因a－f中有一種是能催化葡萄糖分解成丙酮酸等物質(zhì)的每的基因，則該基因最可能是基因bC.同一個(gè)體多種體細(xì)胞之間具有相同的管家基因和不同的奢侈基因D.細(xì)胞分化的本質(zhì)是奢侈基因的選擇性表達(dá)4．研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和2，4-D對(duì)即將成熟的柑橘體內(nèi)脫落酸含量的影響，進(jìn)行了一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.噴施2，4-D和赤霉素能延緩柑橘果實(shí)的脫落B.2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成C.2，4-D和赤霉素都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成D.2，4-D、赤霉素與脫落酸對(duì)柑橘脫落的作用相同5．在養(yǎng)殖青魚、草魚、鰱魚和鳙魚四大家魚時(shí)，工作人員給雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，促進(jìn)親魚的卵和精子成熟，隨后進(jìn)行人工授精和育苗。該促性腺激素類似物的靶器官是A.垂體 B.性腺 C.下丘腦 D.甲狀腺6．下列關(guān)于基因表達(dá)載體導(dǎo)入微生物細(xì)胞的敘述中，不正確的是()A.常用原核生物作為受體細(xì)胞，是因?yàn)樵松锓敝晨欤叶酁閱渭?xì)胞，遺傳物質(zhì)相對(duì)較少B.受體細(xì)胞所處的一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài)C.感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子需要適宜的溫度和酸堿度D.感受態(tài)細(xì)胞吸收重組表達(dá)載體DNA分子的液體只要調(diào)節(jié)適宜的pH即可，沒必要用緩沖液二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：（1）乙圖_____點(diǎn)濃度可以表示甲圖①處頂芽生長素濃度，_____點(diǎn)表示②處側(cè)芽生長素濃度。②處側(cè)芽生長受抑制的原因是_____，解決的辦法是_____，此后②處生長素濃度將會(huì)低于10-6mol·L-1（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照射下，乙圖_____點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；_____點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度。此時(shí)，植物莖將_____生長。（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度。表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度，因此根將_____生長。這種現(xiàn)象說明了生長素的作用表現(xiàn)出_____的特點(diǎn)。（4）下圖是根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_____，莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是_____。（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量_____，因變量是_____。8．（10分）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對(duì)根和莖生長的影響。請(qǐng)回答下列問題：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生長素的合成部位為__________。生長素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長素的極性運(yùn)輸是否受光照影響?___(填“是”或“否”)。（3）某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長情況。9．（10分）長汀縣地處福建省西部，與陜西長安、甘肅天水被列為全國三大水土流失治理實(shí)驗(yàn)區(qū)。當(dāng)?shù)乜蒲袡C(jī)構(gòu)在水土流失地區(qū)建立逕流小區(qū)，進(jìn)行試驗(yàn)研究，經(jīng)過兩年時(shí)間，獲得可靠數(shù)據(jù)，取得顯著效果。請(qǐng)分析回答下列問題：試驗(yàn)區(qū)編號(hào)起始自然植被修復(fù)栽植植物經(jīng)過2年修復(fù)后植被總覆蓋率年平均土壤侵蝕量植被類型I區(qū)馬尾松12株、極少量鷓鴣草、芒箕類蘆100叢80-100%257．9喬木馬尾松灌木細(xì)齒鈴木梅葉冬青草本類蘆、鷓鴣草、芒箕、石松、狗脊、烏毛蕨II區(qū)馬尾松18株、極少量鷓鴣草、芒箕11%537．37喬木馬尾松灌木草本鷓鴣草、芒箕（1）調(diào)查試驗(yàn)區(qū)植物的種群密度時(shí)，常采用的方法為______，采用該方法時(shí)應(yīng)做到______取樣。若要調(diào)查試驗(yàn)區(qū)內(nèi)的物種豐富度，需要統(tǒng)計(jì)______。（2）生態(tài)修復(fù)常用3種方式：退耕封育（封禁退耕地，依靠自然恢復(fù)）、退耕還草、退耕還林。試驗(yàn)I區(qū)和II區(qū)采用的生態(tài)修復(fù)模式分別是______、______。（3）從表中可以看出，2年后土壤含水量明顯增加的是______，兩個(gè)區(qū)的植物物種豐富度的差異主要體現(xiàn)在草本和灌木，試分析產(chǎn)生上述差異的原因______。（4）若干年后，試驗(yàn)I區(qū)的群落的結(jié)構(gòu)會(huì)更加復(fù)雜，昆蟲等動(dòng)物的種類和數(shù)量也將增加，原因是______，該群落演替過程中輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量______（填“增加”“減少”或“不變”）10．（10分）因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程較為復(fù)雜，有關(guān)信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個(gè)過程對(duì)應(yīng)圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是______。色氨酸和丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動(dòng)進(jìn)行。11．（15分）某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動(dòng)方向），圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網(wǎng)中，次級(jí)消費(fèi)者是_____，丁與丙之間的種間關(guān)系是_____。（2）據(jù)圖2，輸入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。（3）結(jié)合圖1所示的食物網(wǎng)，第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向和一部分能量暫時(shí)未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化使該生態(tài)系統(tǒng)被破壞，從生態(tài)學(xué)角度解釋其原因是：_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】本題考查了觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查考生對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)的掌握程度?！驹斀狻孔仙笫[鱗片葉葉肉細(xì)胞的液泡無色，不適合用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；紫色洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞是不成熟的植物細(xì)胞，沒有大液泡，質(zhì)壁分離不明顯，B錯(cuò)誤；紫色洋蔥葉外表皮細(xì)胞：成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁，液泡有顏色，便于質(zhì)壁分離的觀察，C正確；紫色洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞，液泡沒有顏色，不易觀察到質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】觀察質(zhì)壁分離所用實(shí)驗(yàn)材料：（1）細(xì)胞保持活性；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）最好是液泡有顏色的，便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。2、D【解析】①丈夫?yàn)榛颊?，妻子就是攜帶者，傳給男性胎兒的X染色體既可能帶正常基因，也可能帶致病基因，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測，①正確，③錯(cuò)誤；②當(dāng)妻子為患者時(shí)，傳給胎兒的一定是致病基因，表現(xiàn)型正常胎兒的正?；驊?yīng)該來自爸爸的X染色體，所以性別只能是女性，②錯(cuò)誤，④正確。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。3、C【解析】“管家基因”表達(dá)的產(chǎn)物用以維持細(xì)胞自身正常的新陳代謝，即管家基因在所有細(xì)胞中都表達(dá)；“奢侈基因”表達(dá)形成細(xì)胞功能的多樣性，即奢侈基因只在特定組織細(xì)胞才表達(dá)。由此可見，細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。【詳解】A、葉綠體基因只在能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，是奢侈基因，所有活細(xì)胞均可進(jìn)行細(xì)胞呼吸合成ATP，ATP合成酶基因是管家基因，A正確；B、所有活細(xì)胞均可進(jìn)行細(xì)胞呼吸，把葡萄糖分解成丙酮酸等，所以與此酶對(duì)應(yīng)的基因?qū)儆诠芗一?，管家基因是維持細(xì)胞基本代謝所必需的，是在所有細(xì)胞中都表達(dá)的基因，B正確；C、同一個(gè)體多種體細(xì)胞之間的管家基因和奢侈基因都相同，只是奢侈基因發(fā)生選擇性表達(dá)，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞分化的本質(zhì)是不同細(xì)胞奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D正確。故選C。4、D【解析】1、赤霉素主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽；生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；應(yīng)用有促進(jìn)矮生性植物莖稈伸長；解除種子休眠，提早用來播種。2、脫落酸主要的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等（將要脫落的器官和組織中含量多），生理作用是抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，應(yīng)用有落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落。3、曲線圖分析，與對(duì)照相比隨著處理時(shí)間的延長，每個(gè)實(shí)驗(yàn)處理組的脫落酸含量都在增加，但均明顯低于對(duì)照組，這說明赤霉素、2，4-D、赤霉素+2，4-D的處理都能抑制脫落酸的合成，其中抑制脫落酸合成效果最佳的是赤霉素+2，4-D，其次是2，4-D，效果最差的是赤霉素?！驹斀狻緼、噴施赤霉素和2，4-D能抑制脫落酸的合成，故能延緩柑橘果實(shí)的成熟和脫落，A正確；B、由圖分析可知2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，B正確；C、根據(jù)分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，C正確；D、由分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，進(jìn)而抑制脫落，而脫落酸能促進(jìn)果實(shí)和葉片的脫落，據(jù)此可以說2，4-D、赤霉素與脫落酸對(duì)柑橘脫落的作用相反，D錯(cuò)誤；故選D。5、B【解析】促性腺激素的作用是促進(jìn)性腺的生長和發(fā)育，促進(jìn)性腺產(chǎn)生性激素。因此該激素的靶器官是性腺。B正確?？键c(diǎn)：本題考查動(dòng)物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、D【解析】感受態(tài)是指受體細(xì)胞經(jīng)過特殊處理后，處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，感受態(tài)細(xì)胞在吸收DNA分子時(shí)，需要將DNA分子溶于緩沖溶液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定溫度下促進(jìn)其吸收DNA分子，如果溫度條件和酸堿度得不到保障的話，細(xì)胞的正常生理功能將受到影響。【詳解】相比多細(xì)胞的真核生物來講，原核生物的繁殖速度更快，而且多為單細(xì)胞生物，結(jié)構(gòu)簡單，遺傳物質(zhì)也相對(duì)較少，便于操作，故A項(xiàng)正確；感受態(tài)是指受體細(xì)胞經(jīng)過特殊處理后，處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，故B項(xiàng)正確；感受態(tài)細(xì)胞在吸收DNA分子時(shí)，需要將DNA分子溶于緩沖溶液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定溫度下促進(jìn)其吸收DNA分子，如果溫度條件和酸堿度得不到保障的話，細(xì)胞的正常生理功能將受到影響，故C項(xiàng)正確；調(diào)節(jié)pH時(shí)可以使用酸溶液、堿溶液或鹽溶液。緩沖液通常是鹽溶液，如果使用酸堿溶液調(diào)節(jié)感受態(tài)細(xì)胞所在環(huán)境的pH，會(huì)導(dǎo)致感受態(tài)細(xì)胞受到破壞，無法繼續(xù)轉(zhuǎn)化，而緩沖液的化學(xué)性質(zhì)相對(duì)溫和，在調(diào)節(jié)pH的同時(shí)也保障了細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).b(2).f(3).①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽）抑制②生長(4).去除頂芽(5).g或k(6).c(7).向右（向光）彎曲(8).e(9).a(10).向重力彎曲(11).兩重性(12).B(13).C(14).生長素濃度(15).乙烯濃度及根尖生長情況【解析】1、生長素作用具有兩重性，較低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，植物根的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對(duì)生長素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對(duì)生長素的敏感性依次降低。2、植物向光生長的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素分布多，長得快，向光側(cè)分布少，長得慢?！驹斀狻浚?）根據(jù)甲圖所示，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于最適宜芽生長的濃度，即圖乙的b點(diǎn)；②側(cè)芽受到抑制，其生長素濃度為圖乙的f點(diǎn)；由于①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在②處（側(cè)芽），導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度過高，從而抑制②生長；如果去除頂芽，將減少側(cè)芽的生長素濃度，頂端優(yōu)勢被解除。（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，③背光側(cè)生長素濃度高，生長快，④向光側(cè)光側(cè)生長素濃度低，生長慢；乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；c點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度；此時(shí)，植物莖將向右（向光）彎曲生長。（3）若將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，由于生長素受重力的作用，會(huì)從⑧側(cè)運(yùn)輸?shù)舰邆?cè)、會(huì)從⑥側(cè)運(yùn)輸?shù)舰輦?cè)，對(duì)于根來說：⑦側(cè)生長素濃度過高抑制根的生長，對(duì)應(yīng)于乙圖的e點(diǎn)，⑧側(cè)生長素濃度降低，對(duì)應(yīng)a點(diǎn)，促進(jìn)根的生長，因此根將向重力彎曲生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。（4）圖是根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B（高濃度的生長素，抑制根的生長）、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C（低濃度的生長素，促進(jìn)莖的生長弱）。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程可知，“將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)”該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度生長素的培養(yǎng)液，因變量是乙烯的濃度及根尖生長情況。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識(shí)記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量。8、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(5).幼嫩(6).否(7).②有生長素的(8).③在頂端放置一個(gè)不含生長素的瓊脂塊【解析】（1）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長。受重力的影響，使根和莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素向近地側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于近地側(cè)生長素濃度。因根對(duì)生長素較莖敏感，近地側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長素促進(jìn)了根的生長；但對(duì)莖而言，近地側(cè)高濃度的生長素對(duì)莖的生長所起的促進(jìn)作用強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)。（2）圖乙表示不同濃度生長素對(duì)根和莖生長的影響，表明生長素對(duì)根和莖的作用均具有兩重性，根對(duì)生長素比莖對(duì)生長素更敏感。【詳解】(1)在圖甲中，當(dāng)植物橫放時(shí)，在重力的作用下，生長素會(huì)向近地側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致近地側(cè)（B、D處）生長素的濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)（A、C處）；由于根對(duì)生長素的敏感性高、莖對(duì)生長素的敏感性低，因此對(duì)于根而言，近地側(cè)（D處）高濃度的生長素抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)（C處）低濃度的生長素則促進(jìn)生長，根表現(xiàn)為向地性生長；對(duì)于莖而言，近地側(cè)（B處）高濃度的生長素的促進(jìn)作用強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)（A），莖表現(xiàn)出背地性生長。綜上分析，若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n或(m～n)。根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。分析圖乙可知：不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用可能相同，也可能不同。(2)生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運(yùn)輸是指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸?？梢姡L素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影響。(3)欲通過實(shí)驗(yàn)證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，則自變量為有無頂芽、是否補(bǔ)充外源生長素，因變量是側(cè)芽生長情況，所以需要設(shè)置3組實(shí)驗(yàn)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的對(duì)照原則和題干中給出的不完整的實(shí)驗(yàn)步驟可推知，補(bǔ)充完整的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)有生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，在頂端放置一個(gè)不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。【點(diǎn)睛】解答此題的難點(diǎn)在于對(duì)根的向地性生長和莖的背地性生長的原因的分析。識(shí)記并理解植物根的向地性與莖的背地性的原因、根對(duì)生長素的敏感性高于莖是分析圖甲中的A、B、C、D處生長素濃度的高低及其作用特點(diǎn)的關(guān)鍵。9、（1）①.樣方法②.隨機(jī)③.試驗(yàn)區(qū)中物種的種類（和數(shù)量）（2）①.退耕還草②.退耕封育（3）①.I區(qū)②.引種類蘆大大改善了該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)I區(qū)植被覆蓋率高，涵養(yǎng)水源能力強(qiáng)；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，類蘆為其他草本植物和灌木的生存創(chuàng)造了良好的條件（4）①.植物可以為昆蟲等動(dòng)物提供棲息空間和食物②.增加【解析】1、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動(dòng)物主要受食物和棲息空間的影響。2、群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。3、物種的豐富度：1、概念：是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少；2、生態(tài)學(xué)上有多種測定物種豐富度的方法：通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測估計(jì)法。【小問1詳解】調(diào)查植物的種群密度，常用樣方法；采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣；群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，若要調(diào)查樣方內(nèi)的物種豐富度，需要統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類和數(shù)量?！拘?詳解】試驗(yàn)I區(qū)引進(jìn)了修復(fù)栽植植物類蘆，屬于退耕還草模式。根據(jù)試驗(yàn)II區(qū)2年修復(fù)后植被總覆蓋率為11%，植被類型基本無變化，符合退耕封育模式，依靠自然恢復(fù)較慢的結(jié)果?！拘?詳解】由表格數(shù)據(jù)可知，經(jīng)過2年修復(fù)后，試驗(yàn)I區(qū)年平均土壤侵蝕量顯著低于II區(qū)，說明試驗(yàn)I區(qū)水土流失得到大大緩解，土壤含水量明顯增加；試驗(yàn)I區(qū)引種類蘆大大改善了該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)I區(qū)植被覆蓋率高，涵養(yǎng)水源能力強(qiáng)；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，類蘆為其他草本植物和灌木的生存創(chuàng)造了良好的條件，這可能是導(dǎo)致兩個(gè)區(qū)的草本和灌木物種豐富度差異的原因?！拘?詳解】試驗(yàn)I區(qū)的植被總覆蓋率高達(dá)80-100%，植物可以為昆蟲等動(dòng)物提供棲息空間和食物，因此昆蟲等動(dòng)物的種類和數(shù)量也將增加，結(jié)構(gòu)會(huì)更加復(fù)雜；演替過程中群落一直在發(fā)展壯大，因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查群落的演替，要求考生識(shí)記群落的演替，識(shí)記物種豐富度的概念，識(shí)記影響群落演替的因素，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度一般。10、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時(shí)間和空間進(jìn)行，發(fā)生在原核生物細(xì)胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場所；c為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；d為mRNA，是翻譯的模板。分析圖3：a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為逆轉(zhuǎn)錄過程，d為RNA分子復(fù)制過程，e為翻譯過程?！拘?詳解】圖1所示的兩個(gè)過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，對(duì)應(yīng)圖3的是b轉(zhuǎn)錄和e翻譯。【小問2詳解】圖2所示的過程是翻譯，需要mRNA（模板）、rRNA（核糖體組成成分）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)工具）共3種；翻譯過程中是mRNA與tRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，故堿基配對(duì)方式是A—U、U—A、G—C、C—G；轉(zhuǎn)運(yùn)色氨酸的tRNA上反