當(dāng)語言穿上不同的外衣：文體變奏中的審美體驗鑒賞散文的語言藝術(shù)當(dāng)語言穿上散文的外衣時，又有什么特點呢？題干示例設(shè)題特點(1)(2023·上海卷)以第9段為例,賞析本文語言運用的特點。(《屋舍》)(2)(2018·浙江卷)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點?(《汴京的星河》)(3)(2017·全國Ⅲ卷)本文的語言充滿生活氣息,請結(jié)合全文對此加以賞析。(《我們的裁縫店》)(4)(2017·天津卷）賞析文章末段的文字。題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“語言特點”“語言風(fēng)格”“語言藝術(shù)”“文字”等表答題方向的名詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)實戰(zhàn)演練，分析散文，明確語言特色作答規(guī)范；二對接教材，總結(jié)散文語言特色賞析角度；一遷移運用，突破文體，總結(jié)作答規(guī)律。三學(xué)教考銜接，總結(jié)規(guī)律

例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（朱自清《春》）例2：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

例3：她說：“不要讓我公公知道??！公公小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”

“婆婆知道就沒事了？”

“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那個又矮又小的老婦人，拼命擁抱她，“叭”地親一口，又說：“等裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天地，輪流換著穿嘛！”選擇角度賞析句子語言特色，并歸納答題方向及答題步驟選擇角度賞析句子，并歸納答題方向及答題步驟例1：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（朱自清《春》）答案：①句子運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了春天來臨時，小草從土中鉆出，春意盎然的景象。②“鉆”這個動詞，形象地寫出了小草生命力頑強的特點。③“嫩嫩的”“綠綠的”疊詞寫出了小草的質(zhì)地和顏色。“滿”寫出了小草到處都是，生機勃勃的特點。表達了作者對頑強生命力的小草的喜愛和贊美之情。用詞修辭例2：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。①語言細(xì)膩優(yōu)美，凝練傳神。如“曲曲折折的荷塘上面”“零星地點綴著”等渲染出一種雅而不俗的語言氛圍，傳神地描寫美的形象。②運用疊詞。如“曲曲折折”描繪出荷塘的形狀，給人以曲折迂回之感；“田田”形容荷葉的茂密，展現(xiàn)出一片繁茂的景象；這些疊詞增強了語言的節(jié)奏感，有音韻美。③運用比喻（博喻）、擬人、通感的修辭手法，如將荷花比喻成“明珠”“星星”“美人”，用“裊娜”“羞澀”寫人的情態(tài)的詞來形容荷花，將清香的嗅覺與歌聲的聽覺相通，描寫細(xì)膩傳神。④動靜結(jié)合，前面寫荷葉荷花為靜，而“葉子與花也有一絲的顫動”為動，這樣動靜結(jié)合將荷塘表現(xiàn)得活潑有致。⑤用詞準(zhǔn)確精煉。如“瀉”“浮”“籠”，傳神地表現(xiàn)了月色的輕柔、朦朧之美。⑥長短句結(jié)合。既有簡潔明快的短句，如“葉子出水很高”“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”等，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力；又有較為舒緩的長句，如“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……又如剛出浴的美人”，詳細(xì)地描寫了白花的姿態(tài)，給人以細(xì)膩的感受，使得段落錯落有致。

修辭用詞描寫句式語言語言例2：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的……葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致。

1.用詞精準(zhǔn)傳神，富于音樂美。大量使用疊詞，如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“層層”、“脈脈”等，不僅細(xì)膩描繪荷塘與荷葉的形態(tài)和密度，更賦予了語言獨特的節(jié)奏感和音韻美。同時，動詞的運用極為精當(dāng)，如葉子“挨著”、流水“遮住”，準(zhǔn)確生動地刻畫了景物的狀態(tài)。2.句式整散結(jié)合，富有節(jié)奏感?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”簡潔的短句，“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，……”則是由短句組合成的長句，這種句式變化避免了單調(diào)，使描述層次分明，舒緩有致，如同與讀者娓娓道來。3.善用多種修辭手法，營造詩畫意境。比喻。將荷葉比作舞女的裙，化靜為動，極具美感；擬人。如“裊娜，羞澀”用描寫少女情態(tài)的詞語寫荷花，賦予荷花人的生命感和情感，形象貼切。4.語言風(fēng)格典雅清新，充滿詩意。描繪出一幅寧靜、幽美、充滿韻味的月下荷塘圖。語言風(fēng)格與作者筆下超脫塵世、追求片刻寧靜的心境完美融合。修辭用詞句式語言語言例3：她說：“不要讓我公公知道??！公公小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”

“婆婆知道就沒事了？”

“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那個又矮又小的老婦人，拼命擁抱她，“叭”地親一口，又說：“等裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天地，輪流換著穿嘛！”答案：①用詞上，方言鮮活傳神。運用“當(dāng)當(dāng)”（嘮叨）等方言詞刻畫地方特色；語氣詞“嘛”傳遞出說話人親昵、微嗔的情緒變化，使對話極具真實感和地域風(fēng)情。②句式上，短句為主，靈活自然。如“不要讓我公公知啊！”“婆婆嘛，好得很嘛！”等短句，簡潔明快，貼合口語習(xí)慣。同時，“你一天我一天地，輪流換著穿嘛”重復(fù)性表述，強化共享的喜悅心情，生動展現(xiàn)了人物活潑的語態(tài)。③手法與風(fēng)格上，白描與口語化結(jié)合，形成幽默親切的風(fēng)格。通過“攬過”、“擁抱”、“親一口”等一系列動作細(xì)節(jié)，勾勒出人物間親密無間的關(guān)系和熱烈的情緒。整體語言口語化，生活氣息濃郁，于質(zhì)樸的敘述中自然流露出幽默風(fēng)趣的情感，讓人會心一笑。

用詞句式用詞語言風(fēng)格議

歸納語言鑒賞角度①整體的語言風(fēng)格；②詞語的錘煉；③修辭的選擇；④描寫的選用；⑤句式特征。答題思路答：角度詞。+“原文”+分析+作用效果。P148散文語言藝術(shù)鑒賞“三步驟”從用詞、句式、修辭或風(fēng)格等角度，用一兩個詞概括。概括時既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。結(jié)合文本具體表現(xiàn)，緊扣內(nèi)容（關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句）分析作用（對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達）。指明效果時用詞要準(zhǔn)確，要注意運用術(shù)語規(guī)范答題。例：文中使用了較多的疊音詞(擬聲詞)，使語句朗朗上口，富于音韻美。答題時應(yīng)先答最主要、最突出的，然后再答次要的。①概括特點②舉例分析③規(guī)范作答(1)

時代特色：常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用,有明顯的時代氣息。(2)

地域特色：常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。(3)

語體特色：分為口語和書面語。前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重。語言風(fēng)格的分析三特色拓展補充實戰(zhàn)演練，鞏固學(xué)習(xí)，2018年浙江卷《汴京的星河》8.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？9.有評論稱：“散文就是通過自己獨有的語言方式，把它背后的味道傳達出來。如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值?！闭埛治霰疚牡恼Z言特色。分層設(shè)計：變式問：本文的語言風(fēng)格獨具魅力。請結(jié)合文本，分析文章是如何將典雅的詩意美感與活潑的真情實感融為一體的。（6分）解讀文本，答題思路，規(guī)范作答議1.解讀段意；2.明確每段有關(guān)“語言特色”的詞句且進行賞析；3.整合角度，梳理答案；8.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？①用詞夸飾，辭彩絢麗。密集使用“巧奪天工”“五色熒煌”等四字短語和成語，詞匯色彩濃烈，營造出珠玉滿眼的效果，體現(xiàn)興奮之情；“一盞盞”“密密”等疊詞的運用形成了明快的節(jié)奏韻律，強化了親眼所見后的震撼與喜悅。②運用鋪陳、排比語句。

采用“你看……近近地看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望……”等排比句式，從不同視角和距離對燈海進行多維度展現(xiàn)，語勢磅礴，將燈會的盛大輝煌渲染到極致，淋漓盡致地抒發(fā)了內(nèi)心的激動。且在工整的鋪陳中，穿插“不信的話，此時你抬頭望望中天……”等散句，整散句結(jié)合，更顯觀燈時的興致盎然。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。④精妙比喻。將璀璨的燈市直接喻為“銀河垂地”，巧妙勾連了童年的星河夢想與現(xiàn)實燈景，使興奮之情有了堅實的情感依托，意境宏闊。⑤第二人稱：頻繁使用“你看”“你抬頭”等第二人稱代詞，仿佛與讀者面對面交談，極大地增強了現(xiàn)場感和代入感，生動傳遞了急于分享眼前奇觀的迫切與興奮。9.有評論稱：“散文就是通過自己獨有的語言方式，把它背后的味道傳達出來。如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值。”請分析本文的語言特色。①語言清新明快，用詞華麗，想象豐富，用嫦娥等神話傳說，讓散文充滿詩意的美。②大量使用修辭手法，多用排比和比喻等，寫出千姿百態(tài)的彩燈，亮和美的燈光。③大量使用短句和整句，節(jié)奏明快，描寫了街的繁榮、游人眾多、觀燈盛況，流露出對汴京的贊賞。④多用副詞等，如“果有”“真?zhèn)€”等副詞生動地寫出急于分享的興奮心情。①詩意想象與神話意象交融。借“星星是小仙女拋灑的寶石”“燈雨落汴京”的童心想象，將燈會與童年星河夢疊合，讓文字兼具童話感與浪漫質(zhì)感。②修辭鮮活，強化形象性。以“銀河垂地”喻燈陣，用“奔馬燈、機器娃娃燈”的排比鋪陳彩燈姿態(tài)，既顯燈景璀璨，也突出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合巧思。③口語與書面語交融?！肮回?fù)人愿”等雅詞貼合古城神韻，“心癢癢”“吆聲大作”等口語還原煙火氣，文氣與閑話感兼?zhèn)?。④感官化詞匯鋪陳?！跋銡馑囊?、碗盞丁冬”（小吃攤）、“金光四射、歡聲笑浪”（彩燈），以多感官描寫讓市井與燈景如在眼前。

⑤長短句與整散句交錯。用“路這廂/路那廂”的對稱句顯古今街景，以散句鋪陳市井熱鬧，長短整散交錯，貼合觀燈的情緒起伏。⑥語氣詞與副詞的共情式運用。“哦”“呵”及“果有”“真?zhèn)€”等詞，自然流露驚喜贊嘆，讓語言帶著鮮明的主觀溫度。⑦典雅的詩意美感與活潑的真情實感融為一體的語言風(fēng)格。變式問：本文的語言風(fēng)格獨具魅力。請結(jié)合文本，分析文章是如何將典雅的詩意美感與活潑的真情實感融為一體的。1.典雅含蓄，富于詩意的美感。文章大量化用古典詩詞名句，如描繪燈市時引用“東風(fēng)夜放花千樹”“花光滿路千門如晝”，使場景描繪意境深遠(yuǎn)，充滿了古典文學(xué)韻味?。同時，善用“田田的”“影影綽綽”等疊詞以及“像飄過去一簇飛花，一團流云”等比喻，共同營造出一種含蓄雋永、典雅華麗的詩意氛圍?。2.活潑真切，充滿生活的情趣。大膽運用鮮活的口語和直接的情感抒發(fā)，如“現(xiàn)在，我就又想叫喊了”、“心癢癢得如癡如醉”等表達出內(nèi)心的興奮與孩童般的好奇，使情感表達直接而率真。3.這種典雅與活潑的融合，再現(xiàn)了古都汴京（開封）深厚的歷史底蘊與文化魅力，生動傳神地表達了一個當(dāng)代人在面對傳統(tǒng)美景時那份天真未泯的興奮與慶幸，使文章既具文化厚度，又充滿鮮活的時代生活氣息?。思

當(dāng)語言穿上語用的外衣，又有什么特點？（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。(2023·全國乙)文中畫橫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。20．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。20．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強，并且