2025年高職康復治療（言語治療學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內。(總共20題，每題2分，每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內)1.言語治療學主要針對的言語障礙不包括以下哪項？（）A.失語癥B.口吃C.聽力障礙導致的言語問題D.構音障礙2.以下哪種失語癥類型最常見的表現是命名困難？（）A.Broca失語B.Wernicke失語C.傳導性失語D.命名性失語3.構音障礙中，由于神經系統(tǒng)病變導致的是（）A.痙攣型構音障礙B.遲緩型構音障礙C.運動失調型構音障礙D.以上都是4.對于口吃的治療，以下哪種方法較為常用？（）A.呼吸訓練B.語言訓練C.心理治療D.以上都有5.言語治療中，評估患者言語理解能力常用的方法是（）A.圖片命名B.復述C.回答問題D.朗讀6.失語癥患者在口語表達方面的特點不包括（）A.找詞困難B.語法錯誤C.語速加快D.言語流暢性差7.以下關于言語治療的原則，錯誤的是（）A.早期開始B.個體化C.單一治療方法D.循序漸進8.構音器官檢查不包括以下哪個部位？（）A.唇舌B.牙齒C.心臟D.軟腭9.對于失語癥患者，促進言語恢復的訓練不包括（）A.聽理解訓練B.口語表達訓練C.運動訓練D.書寫訓練10.口吃患者在說話時常常出現的表現是（）A.停頓延長B.重復單詞或音節(jié)C.逃避某些發(fā)音D.以上都是11.言語治療師在評估患者時，首先要了解的是（）A.患者的病史B.患者的家庭情況C.患者的興趣愛好D.患者的職業(yè)12.以下哪種失語癥類型患者的閱讀理解能力相對較好？（）A.Broca失語B.Wernicke失語C.傳導性失語D.完全性失語13.構音障礙患者的發(fā)音錯誤主要表現為（）A.音素替代B.省略C.添加D.以上都是14.口吃的治療目標不包括（）A.減少口吃的頻率B.提高言語流暢性C.改變口吃的習慣D.完全消除口吃15.言語治療中，改善患者言語清晰度的訓練方法是（）A.呼吸訓練B.發(fā)音訓練C.語調訓練D.復述訓練16.失語癥患者在書寫方面可能出現的問題是（）A.書寫錯誤B.書寫速度慢C.書寫內容混亂D.以上都是17.以下關于言語治療環(huán)境的要求，正確的是（）A.安靜B.舒適C.有足夠的空間D.以上都是18.對于構音障礙患者，以下哪種訓練可以提高其發(fā)音的準確性？（）A.口部運動訓練B.呼吸訓練C.聽力訓練D.視覺訓練19.口吃患者在情緒緊張時，口吃現象通常會（）A.減輕B.加重C.不變D隨機變化20.言語治療中，評估患者言語表達能力的常用工具是（）A.波士頓診斷性失語癥檢查B.韋氏智力量表C.瑞文推理測驗D.艾森克人格問卷第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述言語治療學的定義及主要研究內容。22.（10分）請詳細說明構音障礙的分類及各類型的特點。23.（10分）對于失語癥患者，制定言語治療計劃時需要考慮哪些因素？24.（15分）材料：患者，男，45歲，因腦梗死導致失語癥。目前患者能聽懂簡單的指令，但口語表達困難，找詞困難，言語不流暢。請根據此材料制定一份言語治療方案。25.（15分）材料：患者，女，12歲，口吃多年。說話時經常出現停頓延長、重復單詞的現象，在公眾場合說話時更加嚴重。請分析該患者口吃的可能原因，并提出相應的治療建議。答案：1.C2.D3.D4.D5.C6.C7.C8.C9.C10.D11.A12.A13.D14.D15.B16.D17.D18.A19.B20.A21.言語治療學是研究言語障礙的原因、機制、評估和治療方法的學科。主要研究內容包括失語癥、構音障礙、口吃等各種言語障礙的診斷、評估和康復訓練，以及言語治療的原則、方法和技術等。22.構音障礙分為痙攣型構音障礙，表現為說話費力、音拖長、不自然中斷等；遲緩型構音障礙，表現為發(fā)音無力、音量小等；運動失調型構音障礙，表現為發(fā)音不準確、韻律異常等；共濟失調型構音障礙，表現為言語節(jié)奏和韻律紊亂等；混合型構音障礙，具有多種類型的特點。23.要考慮患者的失語癥類型、嚴重程度、認知水平、運動功能、心理狀態(tài)等因素。同時要結合患者的日常生活需求，制定個性化、循序漸進的治療計劃。24.治療方案：首先進行全面評估，確定患者具體言語問題。開展聽理解訓練，如聽指令做動作等?？谡Z表達訓練從簡單單詞開始，逐漸增加難度，進行命名、短語、句子訓練。利用圖片、實物等輔助。加強呼吸和口部運動訓練，改善發(fā)音基礎。定期評估調整方案。25.可能原因：心理因素如緊張