七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元“生命的思考”檢測(cè)卷姓名：__________班級(jí)：__________得分：__________一、判斷題1.生命是大自然的奇跡，人類的生命比其他生命更具價(jià)值。（）答案：錯(cuò)誤解析：生命是大自然的奇跡，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，人類生命與其他生命相互依存、共生共榮，不存在高低貴賤之分。2.守護(hù)生命不僅要關(guān)注身體的健康，還需要養(yǎng)護(hù)精神。（）答案：正確解析：守護(hù)生命是一個(gè)系統(tǒng)的過程，身體的健康是生命存在的基礎(chǔ)，而精神養(yǎng)護(hù)能讓生命更有品質(zhì)和意義，二者缺一不可。3.生命是不可逆的，一旦失去就無法挽回，因此我們要珍惜生命的每一天。（）答案：正確解析：生命的進(jìn)程是單向的，從出生到死亡無法逆轉(zhuǎn)，這一特性決定了我們必須珍視當(dāng)下，認(rèn)真對(duì)待生命中的每一段時(shí)光。4.學(xué)校開展地震逃生演練是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)保護(hù)生命沒有實(shí)際意義。（）答案：錯(cuò)誤解析：學(xué)校開展安全演練能讓學(xué)生熟悉逃生流程、掌握自救技能，是對(duì)學(xué)生生命安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，能在突發(fā)情況中有效降低傷害，具有重要實(shí)際意義。5.生命的接續(xù)只體現(xiàn)在身體上接續(xù)祖先的生命，與精神傳承無關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤解析：生命的接續(xù)既包括身體上繁衍后代、延續(xù)種族生命，也包括精神上傳承思想、信仰、道德等，精神傳承是生命接續(xù)的重要組成部分。6.面對(duì)挫折，我們只能被動(dòng)接受，無法主動(dòng)改變處境。（）答案：錯(cuò)誤解析：挫折是生命成長的一部分，我們可以通過調(diào)整心態(tài)、尋找解決辦法、尋求他人幫助等主動(dòng)方式應(yīng)對(duì)挫折，改變不利處境。7.“善意的謊言”違背誠信原則，會(huì)損害他人利益。（）答案：錯(cuò)誤解析：“善意的謊言”是在特定情境下為保護(hù)他人合法權(quán)益、避免造成傷害而說的謊言，其出發(fā)點(diǎn)是善意的，并不違背誠信的核心原則。8.敬畏生命不僅要珍愛自己的生命，還要尊重和善待他人的生命。（）答案：正確解析：生命至上的理念要求我們既珍視自身生命，也不能漠視他人生命，在他人生命遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)伸出援助之手。9.豐富的精神生活能滋養(yǎng)心靈，讓生命更有意義，因此可以忽視身體健康。（）答案：錯(cuò)誤解析：身體健康是精神生活的基礎(chǔ)，沒有健康的身體，難以充分享受精神生活的樂趣，守護(hù)生命需要兼顧身體和精神兩方面。10.個(gè)體生命的意義在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，與他人、社會(huì)無關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤解析：個(gè)體生命與他人、社會(huì)緊密相連，生命的意義不僅體現(xiàn)在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更在于通過奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、單選題1.“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”李白的這句詩體現(xiàn)了生命的哪一特點(diǎn)？（）A.獨(dú)特性B.不可逆性C.有限性D.社會(huì)性答案：B解析：詩句中“奔流到海不復(fù)回”體現(xiàn)了事物發(fā)展的單向性，對(duì)應(yīng)生命的不可逆性，即生命一旦流逝就無法重來。A選項(xiàng)獨(dú)特性強(qiáng)調(diào)每個(gè)生命都與眾不同；C選項(xiàng)有限性指生命有長短之分；D選項(xiàng)社會(huì)性并非生命的核心特點(diǎn)，均不符合題意。2.季節(jié)更迭，氣溫波動(dòng)，各種病毒、細(xì)菌易傳播，下列預(yù)防冬季傳染病的措施中，不值得提倡的是（）A.室內(nèi)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通B.勤洗手、喝熱水、吃熟食、多曬太陽C.加強(qiáng)營養(yǎng)，保證充足休息，提高抵抗力D.拒絕與人交往，時(shí)刻保持獨(dú)來獨(dú)往答案：D解析：預(yù)防傳染病需要科學(xué)的措施，A、B、C選項(xiàng)均能有效降低感染風(fēng)險(xiǎn)。D選項(xiàng)拒絕與人交往是極端做法，既不符合正常的社交需求，也不能從根本上預(yù)防傳染病，還可能影響心理健康，因此不值得提倡。3.某校定期開展地震逃生、火災(zāi)防護(hù)等安全演練活動(dòng)，其主要目的是（）A.占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)業(yè)成績B.讓學(xué)生感受危險(xiǎn)場(chǎng)景，增強(qiáng)恐懼感C.提高學(xué)生自我防護(hù)能力，珍愛生命D.滿足上級(jí)檢查要求，流于形式答案：C解析：學(xué)校開展安全演練是對(duì)學(xué)生生命安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，核心目的是讓學(xué)生掌握逃生和自救技能，提高自我防護(hù)能力，樹立珍愛生命的意識(shí)。A、B、D選項(xiàng)均是對(duì)安全演練的錯(cuò)誤認(rèn)知，不符合實(shí)際情況。4.“腹有詩書氣自華”，全國各類線上線下閱讀活動(dòng)的開展，主要體現(xiàn)了守護(hù)生命需要（）A.關(guān)注身體的健康狀況B.增強(qiáng)安全防范意識(shí)C.養(yǎng)護(hù)精神，豐富精神世界D.提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力答案：C解析：閱讀活動(dòng)能滋養(yǎng)心靈、豐富精神生活，屬于精神養(yǎng)護(hù)的范疇。A、B、D選項(xiàng)均圍繞身體保護(hù)和安全防范展開，與閱讀活動(dòng)的核心意義不符。5.漫畫《一時(shí)好奇》（涉及毒品相關(guān)場(chǎng)景）警示我們要（）A.滿足好奇之心，偶爾嘗試無妨B.增強(qiáng)防范意識(shí)，認(rèn)清毒品危害C.專注自身發(fā)展，不必關(guān)注他人D.遠(yuǎn)離所有社交，避免接觸危險(xiǎn)答案：B解析：毒品嚴(yán)重危害生命健康和社會(huì)秩序，漫畫警示我們面對(duì)未知的危險(xiǎn)事物，要增強(qiáng)防范意識(shí)，認(rèn)清毒品的危害，堅(jiān)決抵制。A選項(xiàng)忽視毒品危害，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)忽視他人關(guān)懷，片面；D選項(xiàng)遠(yuǎn)離所有社交過于極端，不符合正常生活需求。6.下列做法中，能體現(xiàn)青少年提高安全意識(shí)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的是（）A.被流浪狗咬傷后，自行處理傷口，不就醫(yī)B.騎車路上違反交通規(guī)則，隨意橫穿馬路C.發(fā)現(xiàn)有人溺水，大聲呼救并尋找救援工具，不盲目下水D.用完電器后，忘記關(guān)閉電源，隨意離開答案：C解析：A選項(xiàng)自行處理傷口可能引發(fā)感染，錯(cuò)誤；B選項(xiàng)違反交通規(guī)則易引發(fā)交通事故，錯(cuò)誤；D選項(xiàng)忘記關(guān)電源存在安全隱患，錯(cuò)誤。C選項(xiàng)既體現(xiàn)了對(duì)他人生命的關(guān)懷，又通過科學(xué)方式保護(hù)了自身安全，是正確的自我保護(hù)做法。7.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在未成年人集中活動(dòng)的公共場(chǎng)所吸煙、飲酒”，這一規(guī)定主要是為了（）A.限制成年人的自由B.彰顯法律的權(quán)威性C.保障未成年人的生命安全D.增加法律的條款數(shù)量答案：C解析：未成年人身心發(fā)育尚未成熟，吸煙、飲酒產(chǎn)生的環(huán)境會(huì)危害其身體健康。該規(guī)定的核心目的是通過規(guī)范成年人行為，為未成年人營造安全的成長環(huán)境，保障其生命安全。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，法律限制自由是為了更好地保障自由；B、D選項(xiàng)并非規(guī)定的核心目的。8.教育部推進(jìn)全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)全覆蓋，這一舉措有利于學(xué)生（）A.提高學(xué)業(yè)成績，考上理想學(xué)校B.增強(qiáng)生命安全意識(shí)，學(xué)會(huì)守護(hù)生命C.掌握所有急救技能，避免一切傷害D.忽視文化課學(xué)習(xí)，專注急救訓(xùn)練答案：B解析：急救教育試點(diǎn)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)和技能，增強(qiáng)生命安全意識(shí)，更好地守護(hù)自己和他人的生命。A選項(xiàng)與急救教育無關(guān)；C選項(xiàng)“掌握所有技能、避免一切傷害”過于絕對(duì)；D選項(xiàng)忽視文化課學(xué)習(xí)的說法錯(cuò)誤，急救教育與文化課學(xué)習(xí)相輔相成。9.保安李慶徒手攀爬救下卡在防盜網(wǎng)上的4歲男孩，這一事跡告訴我們（）A.生命是脆弱的，無法守護(hù)B.要堅(jiān)持生命至上，珍愛他人生命C.只有英雄才能守護(hù)生命D.守護(hù)他人生命比守護(hù)自己生命更重要答案：B解析：李慶的行為體現(xiàn)了對(duì)他人生命的珍視和關(guān)懷，踐行了生命至上的理念。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，生命雖脆弱，但可以通過主動(dòng)行動(dòng)守護(hù)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，每個(gè)人都能通過自身行為守護(hù)生命；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，自己生命與他人生命同樣重要，并非對(duì)立關(guān)系。10.郝先生開車送突發(fā)疾病的同事就醫(yī)，遇堵車時(shí)求助交警，成功挽救同事生命，這一事件啟示我們（）A.他人生命與自己無關(guān)，不必關(guān)注B.要關(guān)懷善待身邊的人，敬畏生命C.遇到困難只能依賴交警幫助D.守護(hù)生命只需關(guān)注身體健康答案：B解析：郝先生的行為體現(xiàn)了對(duì)同事生命的關(guān)懷，在緊急情況下主動(dòng)采取行動(dòng)挽救生命，啟示我們要敬畏生命，關(guān)懷善待身邊的人。A選項(xiàng)漠視他人生命，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“只能依賴交警”過于絕對(duì)；D選項(xiàng)忽視精神養(yǎng)護(hù)，片面。11.公交車著火后，有人不顧危險(xiǎn)救人，有人旁觀指點(diǎn)，這一對(duì)比讓我們體會(huì)到（）A.生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命意義不同B.旁觀他人危險(xiǎn)是正確的自我保護(hù)方式C.要敬畏生命，主動(dòng)援助他人D.生命是不可逆的，無法挽回答案：C解析：救人者的行為體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏，旁觀指點(diǎn)則是漠視生命的表現(xiàn)。這一對(duì)比啟示我們要樹立生命至上的理念，在他人生命遇到危險(xiǎn)時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手。A、D選項(xiàng)與題干對(duì)比核心不符；B選項(xiàng)旁觀危險(xiǎn)并非正確的自我保護(hù)方式，可通過呼救、尋找救援工具等方式提供幫助。12.吊車司機(jī)救援墜入河中的公交車被困人員，被網(wǎng)友稱為“民間英雄”，網(wǎng)友點(diǎn)贊的主要原因是（）A.他的行為獲得了社會(huì)關(guān)注B.他的行為體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和關(guān)懷C.他的行為讓自己獲得了榮譽(yù)D.他的行為主要是為了獲得物質(zhì)回報(bào)答案：B解析：吊車司機(jī)主動(dòng)救援被困人員，挽救了他人生命，體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和關(guān)懷，這是網(wǎng)友為他點(diǎn)贊的核心原因。A、C選項(xiàng)是行為帶來的結(jié)果，并非點(diǎn)贊的根本原因；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，從“民間英雄”的評(píng)價(jià)可看出其行為是無私奉獻(xiàn)，并非為了物質(zhì)回報(bào)。13.新生嬰兒的誕生給家庭帶來快樂、為社會(huì)增添活力，這說明生命的接續(xù)（）A.只體現(xiàn)為身體上的接續(xù)B.讓生命更有意義和價(jià)值C.與個(gè)人和社會(huì)無關(guān)D.只能給家庭帶來負(fù)擔(dān)答案：B解析：新生嬰兒的誕生是生命接續(xù)的體現(xiàn)，其給家庭帶來快樂、為社會(huì)增添活力，說明生命的接續(xù)讓個(gè)體生命與家庭、社會(huì)緊密相連，讓生命更有意義和價(jià)值。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，生命接續(xù)還包括精神傳承；C、D選項(xiàng)與實(shí)際情況不符，錯(cuò)誤。14.孔子的思想對(duì)中華文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這體現(xiàn)了精神生命的傳承。下列不屬于精神生命體現(xiàn)的是（）A.偉大的思想B.崇高的信仰C.高尚的道德D.優(yōu)越的物質(zhì)條件答案：D解析：精神生命的傳承主要體現(xiàn)在思想、信仰、道德、文化等精神層面。A、B、C選項(xiàng)均屬于精神層面的內(nèi)容；D選項(xiàng)優(yōu)越的物質(zhì)條件是物質(zhì)層面的體現(xiàn)，不屬于精神生命的范疇。15.下列四位同學(xué)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.王明：人的生命最寶貴，其他生命無需關(guān)注B.李濤：生命有限，要充實(shí)度過每一天C.張剛：生命的意義在于享受，無需奮斗D.劉曉：生命不可逆，但可以隨意浪費(fèi)答案：B解析：A選項(xiàng)忽視其他生命的價(jià)值，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)將生命意義等同于享受，忽視奮斗和奉獻(xiàn)，錯(cuò)誤；D選項(xiàng)隨意浪費(fèi)生命違背生命珍視的原則，錯(cuò)誤。B選項(xiàng)認(rèn)識(shí)到生命的有限性，主張充實(shí)度過每一天，是對(duì)生命的正確認(rèn)知。16.學(xué)習(xí)“生命的思考”單元后，同學(xué)對(duì)“生命的特點(diǎn)”展開討論，下列說法正確的是（）A.“每個(gè)人的人生道路都不同”體現(xiàn)了生命的有限性B.“人生沒有回頭路”體現(xiàn)了生命的不可逆性C.“人的生命只有一次”體現(xiàn)了生命的獨(dú)特性D.“生命會(huì)經(jīng)歷生老病死”體現(xiàn)了生命的社會(huì)性答案：B解析：A選項(xiàng)體現(xiàn)的是生命的獨(dú)特性，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)體現(xiàn)的是生命的有限性，錯(cuò)誤；D選項(xiàng)體現(xiàn)的是生命的有限性，錯(cuò)誤。B選項(xiàng)“人生沒有回頭路”說明生命進(jìn)程無法逆轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了生命的不可逆性，正確。17.下列行為中，屬于養(yǎng)護(hù)精神的是（）A.堅(jiān)持每天鍛煉身體B.定期進(jìn)行體檢C.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品D.保證充足的睡眠答案：C解析：A、B、D選項(xiàng)均圍繞身體健康展開，屬于守護(hù)身體的行為；C選項(xiàng)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品能豐富精神世界、滋養(yǎng)心靈，屬于養(yǎng)護(hù)精神的行為。18.面對(duì)挫折，有人會(huì)說“我能行”，有人會(huì)說“我不行”，這兩種不同態(tài)度的根本區(qū)別在于（）A.家庭背景不同B.對(duì)生命的敬畏程度不同C.智力水平不同D.是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志答案：D解析：面對(duì)挫折的不同態(tài)度，核心區(qū)別在于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志能讓人主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，說出“我能行”；意志薄弱則會(huì)讓人退縮，說出“我不行”。A、C選項(xiàng)并非根本區(qū)別；B選項(xiàng)與挫折態(tài)度的直接關(guān)聯(lián)不大。19.下列做法中，能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的是（）A.每天沉迷游戲，虛度光陰B.主動(dòng)幫助鄰居解決生活困難C.為了出名，故意制造社會(huì)熱點(diǎn)D.只關(guān)注自身利益，忽視他人需求答案：B解析：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人。A選項(xiàng)虛度光陰浪費(fèi)生命，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)故意制造社會(huì)熱點(diǎn)可能危害社會(huì)秩序，錯(cuò)誤；D選項(xiàng)忽視他人需求是自私的表現(xiàn)，錯(cuò)誤。B選項(xiàng)主動(dòng)幫助鄰居，通過關(guān)愛他人實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。20.“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。”曹操的這句詩主要體現(xiàn)了生命的哪一特點(diǎn)？（）A.獨(dú)特性B.不可逆性C.有限性D.多樣性答案：C解析：詩句的意思是神龜雖然長壽，也有生命終結(jié)的時(shí)候；騰蛇即使能乘霧飛行，最終也會(huì)化為土灰。這體現(xiàn)了生命的有限性，即任何生命都有其存續(xù)的期限。A、B、D選項(xiàng)均不符合詩句內(nèi)涵。三、多選題1.下列關(guān)于守護(hù)生命的說法，正確的有（）A.守護(hù)生命需要關(guān)注身體的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣B.守護(hù)生命需要養(yǎng)護(hù)精神，傳承優(yōu)秀的文化和道德C.守護(hù)生命只需關(guān)注自己的生命，不必在意他人生命D.守護(hù)生命需要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握自救自護(hù)技能答案：ABD解析：守護(hù)生命是全面的過程，A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)身體守護(hù)，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)精神養(yǎng)護(hù)，D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)安全防范，均正確。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，生命至上要求我們既守護(hù)自己的生命，也尊重和善待他人的生命。2.學(xué)習(xí)完“生命的接續(xù)”后，同學(xué)們對(duì)其內(nèi)涵有了不同理解，下列理解正確的有（）A.生命的接續(xù)包括身體上的接續(xù)，即繁衍后代B.生命的接續(xù)包括精神上的接續(xù)，即傳承思想、信仰等C.生命的接續(xù)讓每個(gè)人的生命都與他人、社會(huì)緊密相連D.生命的接續(xù)只與家族有關(guān)，與國家和民族無關(guān)答案：ABC解析：生命的接續(xù)既是身體上的延續(xù)，也是精神上的傳承，能讓個(gè)體生命與家庭、社會(huì)、國家和民族緊密相連。A、B、C選項(xiàng)均正確；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，生命的接續(xù)不僅關(guān)乎家族，更關(guān)乎國家和民族的發(fā)展。3.下列行為中，體現(xiàn)敬畏生命的有（）A.看到流浪動(dòng)物，主動(dòng)提供食物和水B.遇到老人摔倒，及時(shí)上前幫扶并聯(lián)系家屬C.遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行D.為了追求刺激，參與高空跳傘等危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)答案：ABC解析：A選項(xiàng)關(guān)愛流浪動(dòng)物，體現(xiàn)對(duì)其他生命的敬畏；B選項(xiàng)幫扶摔倒老人，體現(xiàn)對(duì)他人生命的敬畏；C選項(xiàng)遵守交通規(guī)則，體現(xiàn)對(duì)自己和他人生命的敬畏。D選項(xiàng)參與危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)追求刺激，是漠視自身生命的表現(xiàn)，不符合敬畏生命的要求。4.關(guān)于挫折與生命成長的關(guān)系，下列說法正確的有（）A.挫折是生命成長的一部分，每個(gè)人都會(huì)遇到B.挫折能磨礪意志，讓生命更堅(jiān)強(qiáng)C.挫折會(huì)阻礙