2025年《小學(xué)教師資格證》預(yù)測押題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一個選項符合題意。）1.古代中國的“六藝”——禮、樂、射、御、書、數(shù)，體現(xiàn)的是哪種教育目的？A.培養(yǎng)具有廣泛知識的通才B.強調(diào)道德與禮儀修養(yǎng)C.重視軍事與政治訓(xùn)練D.注重實用技能的培養(yǎng)2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.活動性D.目標(biāo)性3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的心理社會發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感對懷疑感B.發(fā)展自主性對羞恥感C.主動探索對內(nèi)疚感D.建立親密感對孤獨感4.在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常運用講授法，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力B.發(fā)展學(xué)生的觀察能力C.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維5.“讓每個孩子都能獲得公平而有質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）的教育理念。A.精英教育B.普及教育C.個性化教育D.素質(zhì)教育6.小學(xué)階段的德育工作，應(yīng)堅持疏導(dǎo)原則，其根本在于（）。A.依靠學(xué)生自覺進行思想教育B.以理服人，以情動人C.通過行政命令進行管理D.采用多種獎勵和懲罰手段7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于教師集中精力進行教學(xué)D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力8.小明經(jīng)常在課堂上做小動作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師對此的正確處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評小明，以示警告B.對小明進行嚴(yán)厲的懲罰C.了解小明行為背后的原因，并耐心引導(dǎo)D.忽視小明的行為，任其發(fā)展9.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的語感B.提高學(xué)生的寫作能力C.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力D.增強學(xué)生的記憶力10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過實物、模型等直觀教具幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.循序漸進D.直觀性11.教師在課堂上提問后，應(yīng)給學(xué)生留出一定的思考時間，這體現(xiàn)了對小學(xué)生（）的尊重。A.主體性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.個性12.小學(xué)階段的課程應(yīng)注重（）。A.學(xué)科知識的系統(tǒng)性B.學(xué)生的興趣和經(jīng)驗C.學(xué)生的升學(xué)壓力D.學(xué)科難度的高低13.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話強調(diào)了（）在學(xué)習(xí)中的重要性。A.教師的指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)環(huán)境14.在小學(xué)教育中，班主任扮演著多重角色，其中不包括（）。A.教育者B.管理者C.服務(wù)者D.科研者15.小學(xué)班主任要組織班級活動，首先需要（）。A.制定詳細(xì)的班級活動計劃B.獲得學(xué)校的批準(zhǔn)C.確定活動的主題和形式D.調(diào)動學(xué)生的積極性16.以下哪項不屬于小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)？（）A.教育教學(xué)能力B.科研能力C.藝術(shù)素養(yǎng)D.政治素養(yǎng)17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表18.小學(xué)教師小王經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這體現(xiàn)了她具有（）的職業(yè)道德。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表19.教師在課堂上與學(xué)生發(fā)生爭吵，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表20.以下哪項不是《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的保護未成年人的方式？（）A.生存權(quán)保護B.受教育權(quán)保護C.勞動權(quán)保護D.開業(yè)權(quán)保護21.教師在教育教學(xué)活動中享有（）的權(quán)利。A.進行教育教學(xué)活動B.管理學(xué)生C.參加進修培訓(xùn)D.獲得報酬22.小學(xué)教師小李在課堂上使用了不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對學(xué)生造成了傷害。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，小李應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）責(zé)任。A.民事B.行政C.刑事D.以上都有可能23.小學(xué)生小張在網(wǎng)上發(fā)布了辱罵同學(xué)的言論，其監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）責(zé)任。A.行政B.民事C.刑事D.以上都有可能24.教師在課堂上向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，這體現(xiàn)了教師履行了（）的職責(zé)。A.教書育人B.管理學(xué)生C.服務(wù)家長D.提升自我25.小學(xué)教師小王經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社會實踐活動，這體現(xiàn)了她注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.知識能力B.實踐能力C.創(chuàng)新能力D.藝術(shù)能力26.在小學(xué)教育中，課程是學(xué)校教育的核心，其基本類型包括（）。A.必修課和選修課B.國家課程、地方課程和學(xué)校課程C.學(xué)科課程和活動課程D.顯性課程和隱性課程27.小學(xué)階段的學(xué)科課程主要以（）的形式呈現(xiàn)。A.綜合實踐活動B.班會活動C.學(xué)科知識體系D.社會實踐活動28.教師在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，其主要目的是（）。A.提高教學(xué)效率B.增加課堂趣味性C.展示教師的教學(xué)水平D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)29.小學(xué)階段的德育工作，應(yīng)注重學(xué)生的實踐體驗，其目的是（）。A.增強學(xué)生的道德認(rèn)知B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.鍛煉學(xué)生的道德意志D.提高學(xué)生的道德行為二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）30.簡述小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。31.簡述小學(xué)班級管理的原則。32.簡述小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)的要求。33.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分。）34.材料：小明是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課時經(jīng)常不認(rèn)真聽講，做小動作，有時還會和同學(xué)發(fā)生爭吵。教師多次找小明談話，但效果不佳。小明表示自己不喜歡這個老師，覺得老師太嚴(yán)厲了。分析：請從教育學(xué)或心理學(xué)角度分析小明行為背后的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。35.材料：某小學(xué)五年級開設(shè)了一門名為“家鄉(xiāng)文化”的綜合實踐活動課程。課程內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，并組織學(xué)生進行實地考察、訪談、調(diào)查等活動。分析：請從課程改革的角度，分析該綜合實踐活動課程的特點及其意義。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共26分。）36.請以“春天”為主題，設(shè)計一節(jié)小學(xué)二年級的語文課，要求說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程和板書設(shè)計。試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.C4.C5.D6.B7.C8.C9.A10.D11.A12.B13.C14.D15.A16.B17.C18.C19.D20.D21.A22.B23.B24.A25.B26.B27.C28.A29.D二、簡答題30.小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容包括：(1)職業(yè)理念與師德：熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人，終身學(xué)習(xí)。(2)專業(yè)知識與能力：掌握小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具備學(xué)科知識素養(yǎng)，掌握教育教學(xué)方法，具備班級管理能力，掌握教育科研方法。31.小學(xué)班級管理的原則包括：(1)民主性原則：尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性。(2)系統(tǒng)性原則：將班級視為一個有機整體，進行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。(3)整體性原則：注重班級各要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進學(xué)生全面發(fā)展。(4)情感性原則：關(guān)愛學(xué)生，營造和諧積極的班級氛圍。32.小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)的要求包括：(1)重視漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和習(xí)慣。(2)注重識字與閱讀相結(jié)合，在閱讀中鞏固識字，在識字中促進閱讀。(3)注重識字方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握識字規(guī)律，提高識字效率。(4)重視寫字的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、美觀書寫的習(xí)慣。33.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的方法包括：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋找解決問題的思路。(3)教授學(xué)生解決問題的策略和方法，如嘗試法、列表法、畫圖法等。(4)鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。(5)引導(dǎo)學(xué)生反思解決問題的過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、材料分析題34.小明行為背后的原因可能包括：(1)學(xué)習(xí)興趣不高，對課堂內(nèi)容不感興趣。(2)注意力不集中，自控能力較差。(3)與教師之間存在溝通障礙，產(chǎn)生逆反心理。(4)家庭環(huán)境的影響，缺乏有效的家庭教育。教育建議：(1)了解小明興趣所在，將教學(xué)內(nèi)容與他的興趣相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。(2)采用多種教學(xué)方法，如游戲法、活動法等，吸引學(xué)生注意力。(3)與小明進行真誠溝通，了解他的想法和需求，建立良好的師生關(guān)系。(4)與家長溝通，共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)和心理健康。(5)對小明進行行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他的自控能力。35.該綜合實踐活動課程的特點：(1)主題鮮明，以家鄉(xiāng)文化為主題，具有地域特色。(2)形式多樣，包括實地考察、訪談、調(diào)查等多種活動形式。(3)注重實踐體驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，增長才干。(4)促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的知識能力、實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。意義：(1)有助于學(xué)生了解家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)同感。(2)有助于學(xué)生形成正確的價值觀和社會責(zé)任感。(3)有助于學(xué)生提高實踐能力和創(chuàng)新精神。(4)有助于推動小學(xué)課程改革，促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計題36.教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能：認(rèn)識“春”、“風(fēng)”、“花”、“草”等生字，會寫“天”、“地”等生字，理解詩句的意思，能背誦詩歌。(2)過程與方法：通過觀察、想象、朗讀等方法，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。(3)情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：(1)重點：認(rèn)識生字，理解詩句意思，能背誦詩歌。(2)難點：體會詩歌意境，感受春天的美好。教具準(zhǔn)備：(1)春天的圖片或視頻。(2)生字卡片。(3)詩歌錄音。教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入：播放春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己看到的春天是什么樣的。(2)新授：(1)認(rèn)識生字：出示生字卡片