XX中學(xué)202X-202X學(xué)年度政教處工作計劃及活動總結(jié)一、工作計劃：錨定育人目標(biāo)，統(tǒng)籌推進德育工作體系建設(shè)（一）指導(dǎo)思想與工作定位以黨的教育方針為指引，落實“立德樹人”根本任務(wù)，緊扣《中小學(xué)德育工作指南》要求，結(jié)合我?！暗Z志篤行，明德至善”的辦學(xué)理念，聚焦學(xué)生思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、心理健康與安全成長，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”的德育工作格局，為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想道德與行為習(xí)慣基礎(chǔ)。（二）重點工作任務(wù)與實施路徑1.深化思想引領(lǐng)，厚植家國情懷主題教育常態(tài)化：結(jié)合國慶、建黨紀(jì)念日等重要節(jié)點，開展“紅色基因傳承”“家國責(zé)任擔(dān)當(dāng)”系列活動。通過主題班會、演講比賽、紅色研學(xué)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀。課程德育滲透：協(xié)同教務(wù)處推進“思政課程+課程思政”融合，指導(dǎo)學(xué)科教師挖掘教材德育元素，在課堂教學(xué)中融入理想信念、法治意識教育，實現(xiàn)“潤物無聲”的育人效果。2.強化行為養(yǎng)成，規(guī)范成長軌跡制度細化與落實：修訂《學(xué)生日常行為規(guī)范細則》，從儀容儀表、課堂紀(jì)律等方面明確標(biāo)準(zhǔn)，開展“行為規(guī)范月”專項整治，通過“日檢查、周通報、月評比”推動學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣。榜樣示范引領(lǐng)：開展“校園之星”“美德少年”評選，樹立守紀(jì)、勤學(xué)的學(xué)生榜樣，通過校園廣播、宣傳欄宣傳典型事跡，營造“學(xué)榜樣、正言行”的氛圍。3.豐富活動載體，激活德育活力傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承：圍繞春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”主題活動（如端午包粽、中秋詩會），讓學(xué)生在實踐中感受中華文化魅力。社會實踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳等實踐活動，成立“校園志愿服務(wù)隊”，每月開展1次公益行動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。4.深化家校協(xié)同，凝聚育人合力家長學(xué)校建設(shè)：每學(xué)期舉辦2-3期家長課堂，邀請專家開展“青春期溝通技巧”等專題講座，提升家長教育能力。家?；訖C制：建立“班級-年級-學(xué)?！比墱贤ㄆ脚_，通過家長會、家訪、公眾號推送家庭教育知識，每學(xué)期開展“家長開放日”，增進家校信任。5.關(guān)注心理健康，守護心靈成長課程與咨詢保障：開足開齊心理健康教育課（每周1課時）；心理咨詢室（“心靈驛站”）每天開放，由專職心理教師提供個體咨詢，建立學(xué)生心理檔案。危機干預(yù)與預(yù)防：制定《學(xué)生心理危機干預(yù)預(yù)案》，每學(xué)期開展1次心理危機排查，針對學(xué)業(yè)壓力、親子矛盾等問題，通過團體輔導(dǎo)、個別疏導(dǎo)化解風(fēng)險。6.筑牢安全防線，護航校園平安安全教育與演練：每月開展1次安全教育（如防溺水、防欺凌），每學(xué)期組織2次應(yīng)急演練（消防、防震），提升學(xué)生安全意識與自救能力。隱患排查與治理：聯(lián)合總務(wù)處定期排查校園設(shè)施、食品衛(wèi)生等隱患，建立“排查-整改-復(fù)查”閉環(huán)機制，確保校園安全零事故。7.賦能班主任隊伍，提升管理效能分層培訓(xùn)與研討：每學(xué)期舉辦4次班主任專題培訓(xùn)（涵蓋班級文化建設(shè)、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化等）；開展“班主任工作論壇”，分享優(yōu)秀管理案例?？己伺c激勵機制：完善《班主任工作考核細則》，將班級管理成效、家長滿意度納入考核，評選“優(yōu)秀班主任”并給予表彰。二、活動總結(jié)：復(fù)盤實踐成效，反思優(yōu)化育人路徑（一）德育活動：以文化人，厚植精神底色本學(xué)年，政教處圍繞“家國情懷、文化傳承”主題，開展活動30余場，參與學(xué)生超千人次。其中，“紅色研學(xué)之旅”組織學(xué)生赴革命紀(jì)念館學(xué)習(xí)，撰寫感悟心得200余篇，90%的學(xué)生反饋“更懂幸福生活的來之不易”；“端午包粽”活動吸引家長志愿者參與，親子協(xié)作包粽300余組，有效增進家校情感聯(lián)結(jié)。（二）行為規(guī)范：嚴管厚愛，養(yǎng)成自律習(xí)慣通過“行為規(guī)范月”整治與日常督查結(jié)合，學(xué)生儀容儀表合格率從期初75%提升至92%，課堂玩手機、遲到早退現(xiàn)象減少60%。“校園之星”評選表彰學(xué)生86人，其事跡在校園公眾號推送后，帶動班級形成“比學(xué)趕超”風(fēng)氣，3個班級獲評“市級優(yōu)秀班集體”。（三）家校協(xié)同：雙向奔赴，凝聚育人合力家長學(xué)校舉辦講座5場，參與家長超千余人次，“青春期溝通技巧”課程滿意度達95%；“家長開放日”接待家長千余人，家長深入課堂、參與社團，對學(xué)校教育認可度顯著提升。家訪覆蓋全校80%家庭，建立“一生一檔”幫扶機制，20余名學(xué)生的親子關(guān)系得到改善。（四）心理健康：溫情守護，化解心靈困惑心理健康教育課完成全年級覆蓋，“心靈驛站”接待個體咨詢120余人次，團體輔導(dǎo)（如“壓力管理”）惠及學(xué)生500余人。心理危機排查中，識別并干預(yù)高風(fēng)險學(xué)生15人，12人情緒狀態(tài)明顯改善，順利回歸學(xué)習(xí)生活。（五）安全管理：未雨綢繆，筑牢平安校園全年開展安全教育24次、應(yīng)急演練4次，學(xué)生安全知識考核優(yōu)秀率達88%；安全隱患排查整改問題12項（如消防通道堵塞），實現(xiàn)校園安全事故“零發(fā)生”，學(xué)校獲評“市級平安校園示范?！薄＃┌嘀魅侮犖椋簩I(yè)成長，提升管理效能班主任專題培訓(xùn)4次，內(nèi)容涵蓋“班級文化建設(shè)”等，培訓(xùn)后班級管理案例獲區(qū)級獎項3項；“優(yōu)秀班主任”評選中，6名班主任獲表彰，其經(jīng)驗在全校推廣，帶動管理水平提升。（三）問題反思與改進方向1.活動參與度不均衡：部分文體活動中學(xué)困生、內(nèi)向?qū)W生參與率偏低，后續(xù)需設(shè)計分層活動（如“微志愿”“小組實踐”），降低參與門檻。2.家校溝通深度不足：家長對學(xué)生在校細節(jié)了解依賴班主任反饋，需搭建“班級成長檔案”線上平臺，實時分享學(xué)生表現(xiàn)。3.心理健康教育覆蓋面有限：專職心理教師僅1人，計劃引入“朋輩心理輔導(dǎo)員”機制