2025春季初中三年級(jí)語(yǔ)文真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。(1)他是我們學(xué)習(xí)的楷模（）。(2)這件事讓他倍感焦慮（）。(3)漂泊（）流離的生活讓他過(guò)早地成熟。(4)他對(duì)這片土地懷有眷（）戀之情。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)面對(duì)困難，我們不應(yīng)該垂頭喪氣，而要昂首挺胸，迎接挑戰(zhàn)。(2)這幅山水畫(huà)意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止，充分體現(xiàn)了畫(huà)家高超的技藝。(3)讀罷這篇文章，我深受啟發(fā)，對(duì)人生的意義有了更深刻的思考。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.通過(guò)老師的耐心講解，使我很快掌握了這篇文言文的內(nèi)容。C.無(wú)論是艱難險(xiǎn)阻還是風(fēng)雨交加，他始終堅(jiān)持著前進(jìn)。D.學(xué)校組織這次活動(dòng)的目的是為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。4.請(qǐng)將下列句子整理成一段連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1)它不僅能夠調(diào)節(jié)氣候，還能為人類提供豐富的資源。(2)森林，是我們地球家園的寶貴財(cái)富。(3)森林里的植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣。(4)保護(hù)森林，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?5)森林中的動(dòng)物也擁有多樣的棲息地。A.(2)(3)(1)(5)(4)B.(2)(1)(3)(5)(4)C.(3)(1)(2)(5)(4)D.(1)(2)(3)(5)(4)5.古詩(shī)文填空。(1),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(2),化作春泥更護(hù)花。(3)《望岳》中描寫(xiě)泰山巍峨雄偉、氣勢(shì)磅礴的句子是：“,。”(4)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的名句是：“,?！倍?、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～9題。綠色是生命的顏色，是大自然的底色。它代表著生機(jī)、活力與希望。當(dāng)春天來(lái)臨，冰雪消融，第一抹新綠便悄然爬上枝頭，帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。小草破土而出，綠意蔓延，為大地鋪上柔軟的地毯；樹(shù)木抽出新芽，綠影婆娑，為天空增添無(wú)限遐想。綠色，是自然的饋贈(zèng)，是生命的禮贊。然而，如今在我們身邊，綠色正在逐漸消失。城市的高樓大廈拔地而起，將天空遮蔽；寬闊的柏油馬路取代了泥濘的小徑；成片的綠地被硬化地面所取代。我們賴以生存的自然環(huán)境，正在被白色垃圾、渾濁的河流、污濁的空氣所侵蝕。綠色，正在離我們遠(yuǎn)去。保護(hù)綠色，刻不容緩。我們需要從自身做起，從小事做起。隨手撿起地上的垃圾，不隨地吐痰，減少使用一次性塑料制品，節(jié)約用水用電，積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)……每一個(gè)微小的行動(dòng)，都能匯聚成保護(hù)綠色的強(qiáng)大力量。政府和社會(huì)各界也應(yīng)加大環(huán)保力度，制定更嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，推廣清潔能源，建設(shè)更多的公園綠地，為綠色保駕護(hù)航。讓我們攜起手來(lái)，共同守護(hù)我們賴以生存的地球家園，讓綠色永駐人間。為了我們自己和子孫后代的未來(lái)，保護(hù)綠色，就是保護(hù)希望。6.文章開(kāi)頭為什么要強(qiáng)調(diào)綠色是“大自然的底色”？7.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“綠色正在離我們遠(yuǎn)去”這句話的理解。9.文章最后呼吁大家“共同守護(hù)我們賴以生存的地球家園”，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)兩句你將如何踐行這一呼吁的具體做法。閱讀下面的文字，完成第10～12題。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上。天空灰蒙蒙的，雨滴淅淅瀝瀝地落下，打在臉上，冰涼冰涼的。路上行人稀少，偶爾有幾個(gè)，也撐著傘匆匆走過(guò)，臉上帶著焦急的神情。我走到一個(gè)路口，看到一位老奶奶站在那里，似乎在等車。她的頭發(fā)花白，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色外套，臉上布滿了皺紋，像干涸的河床。她手里拿著一個(gè)布袋，里面裝著一些菜，看起來(lái)很沉重。雨越下越大，老奶奶的身子在雨中微微顫抖，但她始終沒(méi)有移動(dòng)腳步，只是焦急地看著公交車來(lái)的方向。我猶豫了一下，最終還是走了過(guò)去。我問(wèn)老奶奶：“奶奶，您在等公交車嗎？這雨太大了，您要不要和我一起回家？”老奶奶抬起頭，看了看我，眼中閃過(guò)一絲驚訝，然后露出了慈祥的笑容，說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友。我等我的兒子來(lái)接我，他應(yīng)該馬上就到了?！蔽铱戳丝词直?，離放學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，而且公交車也很難再來(lái)了。我勸老奶奶：“奶奶，您的兒子可能要一會(huì)兒才能來(lái)吧？現(xiàn)在雨這么大，您和我一起走吧，我送您回家?！崩夏棠踢€是有些猶豫，她說(shuō)：“沒(méi)事的，我等一會(huì)兒就好?！笨粗夏棠虉?jiān)定的樣子，我知道她是真的在等什么人。我決定不再堅(jiān)持，而是在旁邊找了一個(gè)相對(duì)避雨的地方，陪著她等。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，雨似乎沒(méi)有要停的意思。老奶奶不時(shí)地望向公交車來(lái)的方向，眉頭緊鎖。終于，在又一個(gè)公交車的站牌前，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。那是一位年輕的叔叔，他打著傘，急匆匆地朝老奶奶這邊走來(lái)。老奶奶看到叔叔，臉上立刻露出了笑容，連忙招手示意。叔叔走到老奶奶身邊，把傘撐到她的頭頂，然后接過(guò)她手里的布袋，說(shuō)：“媽，你怎么在這里？車沒(méi)等到嗎？”老奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“等了一會(huì)兒，不過(guò)沒(méi)事了，謝謝這位小朋友剛才陪我等?！蔽乙残χ鴮?duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，您慢走。”看著他們母子倆撐著傘，慢慢消失在雨中的背影，我的心里暖暖的。雖然只是一個(gè)普通的雨天，但這個(gè)小小的善舉，卻讓我感受到了人與人之間的溫情。10.文中劃線的句子“她的頭發(fā)花白，穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)色外套，臉上布滿了皺紋，像干涸的河床”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？11.“我”在故事中扮演了什么角色？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12.這篇文章結(jié)尾寫(xiě)道“我的心里暖暖的”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀憷斫膺@里的“暖暖的”具體指的是什么。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成第13～15題。陳涉者，陽(yáng)城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃令賈人持百錢往卜之。卜者曰：“足下事之將成，有封侯之相，然十歲后當(dāng)為之師，將相出于布衣?！标惿驵叭惶⒃唬骸班岛酰∑埜毁F，無(wú)相忘?！?3.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1)與人傭耕，輟耕之壟上(2)茍富貴，無(wú)相忘(3)若為傭耕，何富貴也(4)燕雀安知鴻鵠之志哉14.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(2)有封侯之相，然十歲后當(dāng)為之師，將相出于布衣。15.陳勝在文中是如何體現(xiàn)他遠(yuǎn)大志向的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。閱讀下面的古詩(shī)詞，完成第16～17題。望江南（唐）李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，四面朱樓萬(wàn)戶東。只見(jiàn)新亭草。16.這首詞上闋描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詞人怎樣的情感？17.詞的下闋是如何將今昔對(duì)比的？抒發(fā)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？四、寫(xiě)作18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！叭展耙蛔洌Σ惶凭??！边@是晚清名臣曾國(guó)藩的治學(xué)格言。意思是每天像射箭一樣，射出一支箭，即使不中靶心，也是前進(jìn)了一步，功夫不會(huì)白白浪費(fèi)。這句話啟示我們，無(wú)論學(xué)習(xí)、工作還是生活，只要堅(jiān)持不懈，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能積累成巨大的成就。請(qǐng)以“日拱一卒”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合你的生活經(jīng)歷或觀察思考，自選角度，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)mó(2)jiù(3)bó(4)juàn解析：考查常用字的字音。注意多音字和易混淆字的讀音。2.(1)意氣風(fēng)發(fā)(2)雅俗共賞(3)茁壯成長(zhǎng)解析：考查成語(yǔ)的正確使用。需根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)。3.C解析：A項(xiàng)屬于否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。B項(xiàng)成分殘缺，刪去“使”。D項(xiàng)句式雜糅，“目的是為了”重復(fù)，刪去“為了”。4.A解析：此題考查句子排序。首先確定總起句（2句），然后找說(shuō)明總起句內(nèi)容的句子（3、1、5句），最后是總結(jié)句（4句）。5.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(2)落紅不是無(wú)情物(3)岱宗夫如何齊魯青未了(4)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆解析：考查古詩(shī)文默寫(xiě)。需準(zhǔn)確記憶并書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。二、現(xiàn)代文閱讀6.因?yàn)榫G色是自然的基礎(chǔ)，是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的重要部分，文章要闡述綠色的重要性，必須先從其作為“大自然的底色”這一基本屬性說(shuō)起。解析：理解文章開(kāi)頭段的作用。綠色是自然環(huán)境的本色和基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是引出下文對(duì)綠色消失和保護(hù)的必要性論述的邏輯起點(diǎn)。7.運(yùn)用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。作用是具體生動(dòng)地說(shuō)明了森林的多種好處，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力和形象性，激發(fā)讀者對(duì)森林的保護(hù)意識(shí)。解析：分析說(shuō)明方法。文中列舉了植物吸收二氧化碳、釋放氧氣以及動(dòng)物棲息地等具體事例（舉例子），并將森林比作“寶貴的財(cái)富”（打比方）。分析其作用時(shí)，要說(shuō)明這些方法如何讓說(shuō)明更具體、生動(dòng)、有說(shuō)服力。8.“綠色正在離我們遠(yuǎn)去”指的是自然環(huán)境中的綠色面積減少、污染加劇，導(dǎo)致生態(tài)惡化，美好的自然景象越來(lái)越少。解析：理解文中關(guān)鍵句的含義。需要結(jié)合上下文，特別是前文對(duì)城市擴(kuò)張、綠地消失、環(huán)境污染的描述，以及后文對(duì)保護(hù)綠色的呼吁來(lái)理解這句話所表達(dá)的現(xiàn)象和問(wèn)題。9.例如：我會(huì)隨手撿起地上的垃圾，不使用一次性塑料袋，積極參與社區(qū)的植樹(shù)活動(dòng)。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和實(shí)踐應(yīng)用。根據(jù)文章呼吁“從自身做起，從小事做起”以及列舉的具體做法（撿垃圾、減少塑料、植樹(shù)），寫(xiě)出自己能做到的具體行動(dòng)即可。10.運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法。作用是刻畫(huà)了老奶奶年邁、貧困、在雨中等待的形象，為下文寫(xiě)“我”決定幫助她做了鋪墊，也體現(xiàn)了老奶奶的堅(jiān)韌。解析：分析描寫(xiě)方法及其作用。從文中“頭發(fā)花白”、“外套發(fā)白”、“布滿皺紋”等詞語(yǔ)可以看出是外貌描寫(xiě)。分析作用時(shí)，要說(shuō)明這種描寫(xiě)刻畫(huà)了什么樣的人物形象，以及它在敘事和表現(xiàn)人物性格方面的作用。11.“我”是故事的敘述者，也是情節(jié)的參與者。文章通過(guò)“我”的視角觀察和經(jīng)歷了幫助老奶奶等待兒子的事件，通過(guò)“我”的行動(dòng)（詢問(wèn)、勸說(shuō)、陪伴）推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，并通過(guò)“我”的感受（心里暖暖的）表達(dá)了文章的主題。解析：分析敘述視角和人物角色。“我”既是講故事的人，也是故事中直接參與行動(dòng)的人物。分析其在故事中的作用，要結(jié)合敘述角度（第一人稱）和具體行為（問(wèn)、勸、伴）以及情感表達(dá)（暖）來(lái)談。12.“暖暖的”指的是“我”在雨天幫助了需要幫助的老奶奶，看到老奶奶最終得到幫助，感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫情，內(nèi)心因此感到溫暖和滿足。解析：理解關(guān)鍵詞句的含義。“暖暖的”是內(nèi)心感受的描述。結(jié)合文章中“我”幫助老奶奶的過(guò)程以及最后母子團(tuán)聚的場(chǎng)景，可以理解這是善良行為帶來(lái)的積極情感體驗(yàn)，是對(duì)人間溫情的感受。三、古詩(shī)文閱讀13.(1)去掉，往……去(2)如果(3)你(4)怎么，哪里解析：考查文言實(shí)詞的意思。需要結(jié)合上下文語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，注意一詞多義和古今異義。14.(1)唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！(2)（你）有做封侯的相貌，但是十年以后應(yīng)當(dāng)成為別人的老師，將相是從平民中產(chǎn)生的。解析：考查文言文翻譯。要求直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，句意通順。注意關(guān)鍵詞語(yǔ)（嗟乎、安知、鴻鵠之志、封侯之相、為師、布衣）的準(zhǔn)確翻譯。15.通過(guò)與人傭耕時(shí)說(shuō)“茍富貴，無(wú)相忘”以及與人卜卦時(shí)說(shuō)“有封侯之相”來(lái)體現(xiàn)。這些言行都暗示了他不滿足于現(xiàn)狀，有改變命運(yùn)、追求功名的遠(yuǎn)大志向。解析：考查人物形象分析。需要從文中找出體現(xiàn)陳勝志向的關(guān)鍵語(yǔ)句（言語(yǔ)），并分析這些言語(yǔ)所反映出的他的思想性格（不甘平凡，有遠(yuǎn)大抱負(fù)）。16.上闋描繪了作者夢(mèng)回舊時(shí)江南花園，周圍朱樓林立、景色繁華的景象。表達(dá)了詞人對(duì)