九年級(jí)英語重點(diǎn)語法知識(shí)梳理總結(jié)初中階段的英語語法學(xué)習(xí)在九年級(jí)迎來綜合運(yùn)用的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的語法知識(shí)既承接了初中前兩年的基礎(chǔ)內(nèi)容，又為高中學(xué)習(xí)埋下伏筆。以下從復(fù)合句、語態(tài)、時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞及主謂一致等核心板塊，結(jié)合教材重難點(diǎn)與中考考點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)梳理。一、復(fù)合句核心：賓語從句與定語從句復(fù)合句是九年級(jí)語法的“重頭戲”，其中賓語從句和定語從句的掌握程度直接影響閱讀理解與書面表達(dá)的得分。（一）賓語從句：句子作賓語的邏輯與規(guī)則賓語從句是在主句中充當(dāng)賓語的從句，常跟在say、think、believe、know等及物動(dòng)詞或ask、wonder等疑問動(dòng)詞后。引導(dǎo)詞選擇：陳述事實(shí)用that（可省略）：*Iknow(that)sheisahard-workingstudent.*表“是否”用if/whether（一般可互換，但whether后可接ornot）：*Heaskedif/whetherwewouldgotothepark.*表疑問用特殊疑問詞（what,when,where等）：*Canyoutellmewherehelives?*語序與時(shí)態(tài)呼應(yīng)：從句必須用陳述語序（疑問詞+主語+謂語），如：*Idon'tknowwhatishedoing*（錯(cuò)誤）→*Idon'tknowwhatheisdoing*（正確）。時(shí)態(tài)需與主句呼應(yīng)：主句為現(xiàn)在時(shí)，從句可根據(jù)語境選時(shí)態(tài)；主句為過去時(shí)，從句用過去的某種時(shí)態(tài)（客觀真理除外，如*Theteachersaidthattheearthmovesaroundthesun.*）。（二）定語從句：修飾名詞的“后置形容詞”定語從句用來修飾名詞或代詞（先行詞），由關(guān)系詞（who,whom,whose,which,that）引導(dǎo)，相當(dāng)于一個(gè)形容詞。關(guān)系代詞的分工：指人：who（主格，作主語）、whom（賓格，作賓語，可省略）、whose（表所屬，作定語）：*Thegirlwhoissingingismysister.*；*Theboy(whom)youmetismycousin.*；*Thehousewhosewindowisbrokenisempty.*指物：which（作主語或賓語，賓語可省略）、that（可指人或物，作主語或賓語，賓語可省略）：*Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisinteresting.*只用that的情況：先行詞為all,little,much等不定代詞，或被theonly,thevery等修飾，或有人和物并列時(shí)，如：*ThisistheonlybookthatIneed.*；*Hetoldusaboutthepeopleandplacesthathevisited.*二、語態(tài)轉(zhuǎn)換：被動(dòng)語態(tài)的系統(tǒng)掌握被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)作的承受者”，核心結(jié)構(gòu)為be+過去分詞，需結(jié)合不同時(shí)態(tài)變化be動(dòng)詞。（一）不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)形式一般現(xiàn)在時(shí)：*am/is/are+過去分詞*，如：*Theclassroomiscleanedeveryday.*一般過去時(shí)：*was/were+過去分詞*，如：*Thebridgewasbuiltlastyear.*一般將來時(shí)：*willbe+過去分詞*（或*begoingtobe+過去分詞*），如：*Thenewlibrarywillbeopenednextmonth.*現(xiàn)在完成時(shí)：*have/hasbeen+過去分詞*，如：*Theworkhasbeenfinished.*（二）主動(dòng)變被動(dòng)的關(guān)鍵步驟1.賓語變主語（注意單復(fù)數(shù)）；2.謂語變“be+過去分詞”（時(shí)態(tài)與原句一致）；3.主語變by短語（可省略，若需強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者）。含雙賓語的句子，可將間接賓語（人）或直接賓語（物）變主語：*Hegavemeabook.*→*Iwasgivenabook(byhim).*或*Abookwasgiventome(byhim).*省to的不定式（let,make等使役動(dòng)詞）變被動(dòng)需加to：*Hemademedothework.*→*Iwasmadetodothework(byhim).*三、時(shí)態(tài)進(jìn)階：現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)這兩種“完成時(shí)態(tài)”是九年級(jí)區(qū)分動(dòng)作先后、強(qiáng)調(diào)結(jié)果的核心工具。（一）現(xiàn)在完成時(shí)：*have/has+過去分詞*用法：已完成：動(dòng)作發(fā)生在過去，對(duì)現(xiàn)在有影響（常與already,yet,just等連用），如：*Ihavefinishedmyhomework.(現(xiàn)在可以休息了)*未完成：動(dòng)作從過去持續(xù)到現(xiàn)在（常與for+時(shí)間段、since+時(shí)間點(diǎn)連用），如：*Hehaslivedherefortenyears.*經(jīng)驗(yàn)性：表示過去的經(jīng)歷（常與ever,never,before等連用），如：*HaveyoueverbeentoBeijing?*與一般過去時(shí)的辨析：一般過去時(shí)僅說明過去的動(dòng)作，與現(xiàn)在無關(guān)；現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)“過去→現(xiàn)在”的關(guān)聯(lián)。如：*Isawthefilmyesterday.*（僅說明昨天看了）；*Ihaveseenthefilm.*（現(xiàn)在知道內(nèi)容，或?qū)ΜF(xiàn)在的影響）。（二）過去完成時(shí)：*had+過去分詞*表示“過去的過去”，即動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)過去動(dòng)作之前。常與bythetime,before,when等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用。示例：*BythetimeIgottoschool,theclasshadbegun.*（“到達(dá)學(xué)?！笔沁^去動(dòng)作，“上課開始”在這之前，屬于“過去的過去”）。四、情態(tài)動(dòng)詞的深化運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞（can,could,will,would等）除表“能力、意愿”，還需掌握推測(cè)與完成式的用法。（一）表推測(cè)的邏輯肯定推測(cè)（可能性從大到?。簃ust（一定）>may（可能）>might（也許），如：*Hemustbeathome(燈亮著)*；*Itmayraintomorrow.*否定推測(cè)：can't（不可能）>maynot（可能不），如：*Hecan'tbeintheoffice(他剛才去了機(jī)場(chǎng))*。疑問推測(cè)：用can，如：*Canitbetrue?*（二）must與haveto的區(qū)別must表“主觀必須”，無過去式（過去時(shí)用hadto）；haveto表“客觀不得不”，有人稱、時(shí)態(tài)變化，如：*Imuststudyhard.*（自己覺得必須）；*Ihadtostayathomebecauseoftherain.*（客觀原因）。（三）情態(tài)動(dòng)詞的完成式（拓展）表“本應(yīng)該/本可以做某事（實(shí)際沒做）”，如：*Youshouldhavefinishedyourhomeworkearlier.*（本應(yīng)該早完成，實(shí)際沒）；*Hecouldhavepassedtheexam,buthewastoolazy.*（本可以通過，實(shí)際沒）。五、主謂一致與非謂語動(dòng)詞基礎(chǔ)這兩個(gè)板塊是句子“結(jié)構(gòu)正確”的保障，需關(guān)注細(xì)節(jié)。（一）主謂一致：“主語與謂語的數(shù)要匹配”語法一致：主語為單數(shù)，謂語用單數(shù)；主語為復(fù)數(shù)，謂語用復(fù)數(shù)。如：*Astudentisreading.*；*Studentsarereading.*意義一致：集體名詞（family,class等）若指整體，謂語單數(shù)；若指成員，謂語復(fù)數(shù)，如：*Myfamilyisabigone.*（家庭整體）；*MyfamilyarewatchingTV.*（家人）。不定代詞（someone,everyone等）作主語，謂語單數(shù)，如：*Someoneiswaitingforyou.*就近原則：neither...nor,either...or,notonly...butalso連接主語時(shí)，謂語與靠近的主語一致，如：*NeitherhenorIamgoodatmath.*（二）非謂語動(dòng)詞：“不作謂語的動(dòng)詞形式”九年級(jí)主要掌握不定式（todo）和動(dòng)名詞（doing）的基礎(chǔ)用法。不定式：常作賓語（wanttodo,hopetodo）、賓補(bǔ)（asksb.todo）、目的狀語（TolearnEnglishwell,I...）。動(dòng)名詞：作賓語（enjoydoing,finishdoing,practicedoing），如：*Ienjoyreadingbooks.*分詞（現(xiàn)在分詞doing、過去分詞done）：作定語（asleepingbaby；abrokencu