春七年級語文下冊第三單元凡人真情臺階新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自七年級語文下冊第三單元，是人教版教材的一部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力和對真善美的感悟。本課《臺階》通過講述一個家庭三代人的奮斗故事，展現(xiàn)了凡人真情，與單元主題“人間真情”相契合。在課程體系中，本課承上啟下，既是對前一單元情感教育的延續(xù)，也是對后一單元寫作技巧的鋪墊。核心概念包括家庭情感、奮斗精神、文學(xué)鑒賞等。2.學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，對家庭情感和奮斗精神有較強(qiáng)的共鳴。他們已具備一定的閱讀理解能力，但文學(xué)鑒賞能力尚在培養(yǎng)之中。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對家庭關(guān)系有一定了解，但可能對三代人的情感變遷理解不夠深入。技能水平上，學(xué)生對記敘文有一定的閱讀基礎(chǔ)，但寫作技巧還需加強(qiáng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，但注意力易分散。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對人物情感把握不準(zhǔn)、對故事背景理解不深等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括理解文章主題，感受家庭情感，提高文學(xué)鑒賞能力，以及通過寫作練習(xí)提升表達(dá)能力。教學(xué)策略將采用情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。同時，注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出《臺階》中的主要人物和故事梗概。列舉并解釋文中體現(xiàn)的家庭情感和奮斗精神。解釋文中使用的修辭手法及其作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡短的故事，融入家庭情感和奮斗精神。評價不同人物的行為及其對故事主題的貢獻(xiàn)。通過小組討論，分析文中人物的心理活動。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)感受家庭情感的溫暖和重要性。培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時的奮斗精神。增強(qiáng)對家庭和社會責(zé)任的認(rèn)知。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事情節(jié)的發(fā)展，運(yùn)用邏輯推理判斷故事走向。識別并評價文中使用的不同論證方法。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價《臺階》作為文學(xué)作品的藝術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義。評價自己設(shè)計的短故事在情感表達(dá)和主題傳達(dá)上的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《臺階》中的人物情感和奮斗精神，并能運(yùn)用這些情感體驗(yàn)來評價人物行為。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析人物心理活動，理解其行為背后的動機(jī)和情感變化，以及如何將這些抽象的情感和心理活動轉(zhuǎn)化為具體的文本分析。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槠吣昙墝W(xué)生對人物心理的把握和抽象思維的能力尚在發(fā)展階段。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，設(shè)計問題卡和任務(wù)單，以及評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等輔助工具。教學(xué)環(huán)境上，將學(xué)生座位排列成小組討論模式，提前設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。時間：5分鐘教師活動：1.展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的感人故事。2.提問：家庭對我們的成長有什么影響？3.引入課題：《臺階》。學(xué)生活動：1.觀看家庭照片，回憶家庭故事。2.思考家庭對自己的影響。3.積極參與討論，分享自己的看法。新授目的：通過分析《臺階》中的人物情感和奮斗精神，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)。時間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：人物分析目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析《臺階》中的主要人物，理解其性格特點(diǎn)和情感變化。活動方案：1.教師簡要介紹《臺階》的背景和主要人物。2.學(xué)生閱讀文本，找出文中描寫人物性格特點(diǎn)和情感變化的語句。3.小組討論，分析人物性格特點(diǎn)和情感變化的原因。4.學(xué)生代表分享討論成果。教師活動：1.簡要介紹《臺階》的背景和主要人物。2.引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫人物性格特點(diǎn)和情感變化的語句。3.組織小組討論，并提供必要的指導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生代表分享討論成果。學(xué)生活動：1.閱讀文本，找出文中描寫人物性格特點(diǎn)和情感變化的語句。2.參與小組討論，分析人物性格特點(diǎn)和情感變化的原因。3.積極分享討論成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確找出文中描寫人物性格特點(diǎn)和情感變化的語句。2.學(xué)生能分析人物性格特點(diǎn)和情感變化的原因。3.學(xué)生能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)二：情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會《臺階》中的人物情感，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際。活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，找出與《臺階》中人物情感相似的經(jīng)歷。2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并分析其背后的情感原因。3.小組討論，分析《臺階》中人物情感對自身成長的影響。4.學(xué)生代表分享討論成果。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷。2.組織小組討論，并提供必要的指導(dǎo)。3.鼓勵學(xué)生代表分享討論成果。學(xué)生活動：1.回顧自己的成長經(jīng)歷。2.分享自己的經(jīng)歷，并分析其背后的情感原因。3.參與小組討論，分析《臺階》中人物情感對自身成長的影響。4.積極分享討論成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能找到與《臺階》中人物情感相似的經(jīng)歷。2.學(xué)生能分析自己經(jīng)歷背后的情感原因。3.學(xué)生能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)三：主題探討目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探討《臺階》所傳達(dá)的主題，并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)。活動方案：1.教師提出問題：家庭在個人成長中的作用是什么？2.學(xué)生分組討論，探討《臺階》所傳達(dá)的主題。3.小組代表分享討論成果。4.教師總結(jié)討論成果，并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)。教師活動：1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探討《臺階》所傳達(dá)的主題。2.組織小組討論，并提供必要的指導(dǎo)。3.總結(jié)討論成果，并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)。學(xué)生活動：1.分組討論，探討《臺階》所傳達(dá)的主題。2.分享討論成果。3.積極參與討論，并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能探討《臺階》所傳達(dá)的主題。2.學(xué)生能聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，對主題進(jìn)行深入思考。3.學(xué)生能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)四：寫作練習(xí)目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力，并加深對《臺階》主題的理解?；顒臃桨福?.教師布置寫作任務(wù)：以《臺階》為主題，寫一篇短文。2.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行寫作。3.學(xué)生之間互相批改，并提出修改意見。4.教師點(diǎn)評學(xué)生的作文，并給予指導(dǎo)。教師活動：1.布置寫作任務(wù)，并說明要求。2.巡視教室，了解學(xué)生的寫作情況。3.互相批改作文，并提供修改意見。4.點(diǎn)評學(xué)生的作文，并給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行寫作。2.互相批改作文，并提出修改意見。3.積極參與討論，并改進(jìn)自己的作文。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行寫作。2.學(xué)生能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能根據(jù)他人的意見改進(jìn)自己的作文。教學(xué)任務(wù)五：情感表達(dá)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對《臺階》中人物的情感，并提升學(xué)生的表達(dá)能力?；顒臃桨福?.教師播放《臺階》中的人物情感片段。2.學(xué)生觀看片段，并思考自己的情感反應(yīng)。3.學(xué)生分享自己的情感反應(yīng)，并表達(dá)對人物的喜愛或同情。4.教師總結(jié)學(xué)生的情感表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化。教師活動：1.播放《臺階》中的人物情感片段。2.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的情感反應(yīng)。3.組織學(xué)生分享情感反應(yīng)，并總結(jié)學(xué)生的情感表達(dá)。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的情感變化。學(xué)生活動：1.觀看人物情感片段。2.思考自己的情感反應(yīng)。3.分享情感反應(yīng)，并表達(dá)對人物的喜愛或同情。4.積極參與討論，并關(guān)注人物的情感變化。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能表達(dá)對《臺階》中人物的情感。2.學(xué)生能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能關(guān)注人物的情感變化。鞏固目的：通過復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對本課知識的理解和記憶。時間：5分鐘教師活動：1.提問：本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生活動：1.回答教師提問。2.回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.積極參與課堂小結(jié)。小結(jié)目的：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧教學(xué)目標(biāo)。時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回顧教學(xué)目標(biāo)。3.布置課后作業(yè)。學(xué)生活動：1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回顧教學(xué)目標(biāo)。3.預(yù)習(xí)課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測目的：檢測學(xué)生對本課知識的掌握程度。時間：5分鐘教師活動：1.出示檢測題。2.學(xué)生完成檢測題。3.教師講解檢測題答案。學(xué)生活動：1.完成檢測題。2.認(rèn)真聽講檢測題答案。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《臺階》全文，完成以下練習(xí)：列出文中出現(xiàn)的所有人物，并簡要描述他們的性格特點(diǎn)?？偨Y(jié)《臺階》的主要情節(jié)，并分析故事發(fā)展的脈絡(luò)。選取文中你認(rèn)為最感人的片段，并用自己的話進(jìn)行評析。完成形式：書面練習(xí)提交時限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《臺階》中的某個人物為原型，創(chuàng)作一個短篇故事，要求故事情節(jié)合理，人物形象鮮明，并體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和情感變化。完成形式：書面創(chuàng)作提交時限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于家庭情感和奮斗精神的資料，如新聞報道、文學(xué)作品等，并撰寫一篇小論文，探討家庭情感和奮斗精神在當(dāng)代社會的重要性。完成形式：研究報告提交時限：一個月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和論文寫作能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《臺階》故事梗概：《臺階》講述了三代人為了改變家庭命運(yùn)而奮斗的故事，通過父親對臺階的追求，展現(xiàn)了家庭的奮斗歷程和情感變遷。2.人物性格特點(diǎn)：父親堅(jiān)韌不拔、有責(zé)任心；母親溫柔賢惠、包容理解；兒子孝順、有上進(jìn)心。3.家庭情感：家庭情感包括親情、愛情、友情等，是維系家庭關(guān)系的重要因素。4.奮斗精神：奮斗精神是指在面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、勇往直前的精神狀態(tài)。5.文學(xué)鑒賞：文學(xué)鑒賞是指對文學(xué)作品進(jìn)行閱讀、理解和評價的能力。6.修辭手法：文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。7.人物心理活動：通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的掙扎和成長。8.故事主題：《臺階》的主題是家庭情感和奮斗精神，反映了普通人追求幸福生活的努力。9.社會現(xiàn)實(shí)：故事反映了社會變遷中普通家庭面臨的困境和挑戰(zhàn)。10.家庭與社會責(zé)任：家庭是社會的細(xì)胞，家庭成員有責(zé)任共同面對生活的困難。11.人物行為評價：評價人物行為時，要結(jié)合其性格特點(diǎn)、情感狀態(tài)和所處環(huán)境。12.寫作技巧：通過分析《臺階》的寫作手法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來塑造人物形象。13.情感體驗(yàn)：通過閱讀《臺階》，學(xué)生能夠體驗(yàn)家庭情感和奮斗精神，增強(qiáng)情感共鳴。14.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討家庭情感和奮斗精神在當(dāng)代社會的重要性。15.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力，加深對主題的理解。16.情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)對人物的情感，如喜愛、同情等。17.信息收集能力：通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。18.分析能力：通過分析人物行為和情感，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。19.論文寫作能力：通過撰寫論文，提升學(xué)生的論文寫作能力。20.探究精神：通過探究家庭情感和奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在人物分析、情感體驗(yàn)和主題探討等方面都有所收獲。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何將情感融入寫作存在困難，說明在寫作技巧的指導(dǎo)上還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，相互啟發(fā)，對人物情感和主題的理解更加深入。然而，在情感表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。3.生成性問題及應(yīng)對：在課堂中，部分學(xué)生對于家庭情感的理解存在偏差，認(rèn)為家庭情感過于狹隘。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略