江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級政治下冊第一課珍惜價的自尊新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《珍惜價值自我的自尊新人教版教案》針對江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級學(xué)生，是政治下冊第一課的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我價值觀，培養(yǎng)自尊心，增強(qiáng)自信心。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對初中階段道德教育的初步引導(dǎo)，也是后續(xù)道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)。核心概念包括自尊、自我價值、自尊心等，技能目標(biāo)則是讓學(xué)生能夠理解并實(shí)踐自尊的重要性。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生對自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)處于初步形成階段，他們開始關(guān)注自己在集體中的地位，對自我價值的認(rèn)識也初步形成。學(xué)生在生活中積累了初步的人際交往經(jīng)驗(yàn)，但自尊心的發(fā)展還相對脆弱，容易受到外界評價的影響。本課教學(xué)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注他們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識自尊的重要性。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對自尊概念的誤解、缺乏自我認(rèn)識等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于上述分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生深入理解自尊的價值和意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們樹立正確的自我價值觀，培養(yǎng)自尊心。同時，通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出自尊的定義和重要性，能夠列舉自尊的幾種表現(xiàn)形式。解釋自尊與自卑、自負(fù)之間的關(guān)系，以及自尊對個人成長的影響。描述自尊心發(fā)展的不同階段，以及如何培養(yǎng)和提升自尊心。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個自我評價的表格，能夠?qū)ψ约旱膬?yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀評估。論證在面對批評和挫折時，如何保持自尊，并采取積極的應(yīng)對策略。闡釋如何在集體中維護(hù)自尊，以及如何通過團(tuán)隊(duì)合作提升自我價值。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)樹立自尊自愛的意識，認(rèn)識到自尊是人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。培養(yǎng)積極的自我認(rèn)知，學(xué)會欣賞自己的獨(dú)特之處。形成健康的自我價值觀，尊重他人，維護(hù)自己的自尊。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析自尊心理的變化，運(yùn)用邏輯推理得出結(jié)論。批判社會對自尊的誤解，提出自己的觀點(diǎn)和建議。綜合不同學(xué)科的知識，形成對自尊的全面認(rèn)識。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價個人自尊心的強(qiáng)弱，能夠制定提升自尊心的行動計(jì)劃。反思自己在學(xué)習(xí)過程中的自尊心表現(xiàn)，分析原因，提出改進(jìn)措施。檢驗(yàn)所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用效果，評估自我成長。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解自尊的概念及其對個人成長的重要性，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將自尊心轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)，克服自卑和自負(fù)心理，培養(yǎng)健康的自我認(rèn)知。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)閷W(xué)生往往缺乏自我反思的能力，難以將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、自尊心相關(guān)圖表、角色扮演道具等教具，以及音頻視頻資料，以豐富教學(xué)形式。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組討論模式，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解和掌握自尊心的重要性。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況：當(dāng)別人稱贊你時，你感到很高興？而當(dāng)別人批評你時，你卻感到不舒服？今天，我們就來探討一個與自我評價有關(guān)的話題——自尊。”2.活動設(shè)計(jì)：教師展示一張包含不同人物表情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些表情反映了人物的內(nèi)心感受，它們與自尊有什么關(guān)系？3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。環(huán)節(jié)二：引入課題1.教師引導(dǎo)性語言：“通過剛才的觀察和討論，我們初步了解了自尊的概念。接下來，我們將深入了解自尊的內(nèi)涵，以及它在個人成長中的重要性?！?.活動設(shè)計(jì)：教師板書課題“珍惜價值自我的自尊”，并簡要介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生聆聽教師講解，對課題有初步的認(rèn)識。新授時間預(yù)估：30分鐘環(huán)節(jié)一：自尊的定義1.教師引導(dǎo)性語言：“那么，什么是自尊呢？”2.活動設(shè)計(jì)：教師通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自尊的定義。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：自尊的表現(xiàn)1.教師引導(dǎo)性語言：“自尊有哪些具體的表現(xiàn)形式呢？”2.活動設(shè)計(jì)：教師展示自尊的各種表現(xiàn)形式，如自信、獨(dú)立、樂觀等。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生觀察并總結(jié)自尊的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：自尊的重要性1.教師引導(dǎo)性語言：“自尊對個人成長有哪些重要意義呢？”2.活動設(shè)計(jì)：教師通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討自尊的重要性。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生分組討論，分享自己的看法。環(huán)節(jié)四：培養(yǎng)自尊的方法1.教師引導(dǎo)性語言：“那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自尊呢？”2.活動設(shè)計(jì)：教師展示培養(yǎng)自尊的方法，如正確對待批評、自我激勵、樹立正確的人生觀等。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生聆聽教師講解，了解培養(yǎng)自尊的方法。鞏固時間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)一：知識競賽1.教師引導(dǎo)性語言：“為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們來一場知識競賽吧！”2.活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行知識競賽，考察學(xué)生對自尊知識的掌握。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生積極參與競賽，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“今天，我們學(xué)習(xí)了自尊的定義、表現(xiàn)形式、重要性以及培養(yǎng)方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)健康的自尊心。”2.活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自尊心對個人成長的重要性。3.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，加深對自尊知識的理解。作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘1.教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們完成以下作業(yè)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識，以及如何培養(yǎng)自己的自尊心。”2.學(xué)生對應(yīng)學(xué)習(xí)活動：學(xué)生認(rèn)真思考，完成作業(yè)。備注：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和時間。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。4.教師應(yīng)注重評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對自尊概念、表現(xiàn)和重要性的理解。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對自尊相關(guān)概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)自尊心的名言警句，并分析這些名言警句如何體現(xiàn)自尊的重要性。完成形式：學(xué)生以小組為單位，制作一份展示板，展示收集到的名言警句及其分析。提交時限：下周二。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息收集能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時提高對自尊心深層含義的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個關(guān)于自尊心的角色扮演活動，模擬不同情境下如何維護(hù)自尊，并撰寫活動報(bào)告。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成角色扮演，并撰寫報(bào)告。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過角色扮演，提高學(xué)生的情境分析能力和創(chuàng)造性思維能力，同時加深對自尊心在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的理解。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括幫助學(xué)生理解自尊的概念，認(rèn)識到自尊的重要性，并學(xué)會如何培養(yǎng)自尊心。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解自尊的基本概念，但對其在生活中的應(yīng)用還缺乏深入的理解。部分學(xué)生在培養(yǎng)自尊心的方法上存在困惑，說明教學(xué)目標(biāo)在達(dá)成程度上還有待提高。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在教學(xué)過程中，我采用了情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。實(shí)踐證明，這些教學(xué)方法在一定程度上取得了積極的效果。然而，部分環(huán)節(jié)如小組討論的時間控制不夠理想，導(dǎo)致討論不夠深入。未來教學(xué)中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的發(fā)揮。三、學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對自尊心的認(rèn)識存在個體差異，部分學(xué)生因自卑或自負(fù)心理而難以建立健康的自尊。針對這一情況，我將在后續(xù)教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。同時，我將引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.自尊的定義：自尊是指個體對自己的價值、能力、地位等方面所持有的積極評價和自我尊重的情感體驗(yàn)。它是人格尊嚴(yán)的重要組成部分，對個人成長和社會交往具有深遠(yuǎn)影響。2.自尊的表現(xiàn)形式：自尊的表現(xiàn)形式多樣，包括自信、獨(dú)立、樂觀、尊重他人等。這些表現(xiàn)形式反映了個體對自我價值的認(rèn)同和對他人的尊重。3.自尊的重要性：自尊對于個人的心理健康、社交能力、學(xué)業(yè)成就等方面具有重要作用。擁有健康的自尊心有助于個體在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，更好地適應(yīng)社會環(huán)境。4.自尊與自卑、自負(fù)的關(guān)系：自尊與自卑、自負(fù)是相互關(guān)聯(lián)的。過度的自卑會導(dǎo)致個體缺乏自信，而自負(fù)則可能使人忽視自身的不足，兩者都可能導(dǎo)致不健康的自尊心。5.自尊心發(fā)展的階段：自尊心的發(fā)展是一個動態(tài)過程，通常分為自尊心萌芽、自尊心形成、自尊心鞏固等階段。6.培養(yǎng)自尊心的方法：培養(yǎng)自尊心可以通過正確對待批評、自我激勵、樹立正確的人生觀、積極參與集體活動等方式實(shí)現(xiàn)。7.自尊心在集體中的作用：在集體中，自尊心有助于維護(hù)個體的尊嚴(yán)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，營造和諧的人際關(guān)系。8.自尊心與自我認(rèn)知的關(guān)系：自尊心與自我認(rèn)知密切相關(guān)。健康的自我認(rèn)知有助于個體形成積極的自我形象，從而增強(qiáng)自尊心。9.自尊心與自我價值的聯(lián)系：自尊心是自我價值感的體現(xiàn)。個體通過認(rèn)可自己的價值，從而建立和提升自尊心。10.自尊心在考試要求中的應(yīng)用：在考試中，保持健康的自尊心有助于考生發(fā)揮最佳水平，減少焦慮和緊張情緒。11.自尊心與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系：自尊心是學(xué)生發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，如創(chuàng)新精神、批判性思維等。12.自尊心與人才培養(yǎng)的全面能力提升：培養(yǎng)健康的自尊心有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，為未來的社會適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。13.自尊心與教育理論的關(guān)系：教育理論如自我決定理論、自我效能感理論等，為理解自尊心的形成和發(fā)展提供了理論支持。14.自尊心與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合：通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，可以更好地幫助學(xué)生理解自尊心的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。15.自尊心與心理健康的聯(lián)系：健康的自尊心是心理健康的重要標(biāo)志，有助于個體應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。16.自尊心與道德教育的融合：在道德教育中，自