部編一下語文小青蛙公開課教案教學(xué)設(shè)計一等獎（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對部編版小學(xué)一年級下冊語文教材《小青蛙》公開課進行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握生字詞的書寫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課內(nèi)容位于“識字與寫字”單元，是培養(yǎng)學(xué)生基本語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課文通過小青蛙的視角，讓學(xué)生了解自然界的奇妙，同時學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語言表達能力。二、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生已具備一定的識字基礎(chǔ)，但書寫能力和閱讀理解能力仍需加強。他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。本課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認知特點，以生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。具體來說，學(xué)生可能存在的易錯點是生字詞的書寫，混淆點是課文內(nèi)容的理解。三、教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標包括：1.學(xué)生能正確書寫課文中的生字詞；2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好；3.學(xué)生能運用所學(xué)知識進行簡單的閱讀理解。為實現(xiàn)這些目標，教學(xué)策略如下：1.采用情境教學(xué)法，通過生動有趣的故事情節(jié)吸引學(xué)生；2.運用多媒體技術(shù)，展示課文中的畫面，幫助學(xué)生理解內(nèi)容；3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，提高他們的參與度和積極性。通過這些策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，達到教學(xué)目標。二、教學(xué)目標知識的目標：學(xué)生能夠說出課文中的生字詞，并正確書寫10個生字。學(xué)生能夠列舉出2個與課文主題相關(guān)的自然現(xiàn)象。能力的目標：學(xué)生能夠通過小組討論，解釋小青蛙故事中的道德寓意。學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的情景劇，展示對小青蛙故事的復(fù)述。情感態(tài)度與價值觀的目標：學(xué)生能夠表達對小青蛙及自然界的喜愛之情。學(xué)生能夠認識到保護環(huán)境的重要性，并樹立初步的環(huán)保意識?？茖W(xué)思維的目標：學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析小青蛙與其他動物的不同之處。學(xué)生能夠通過邏輯推理，推測小青蛙的生活習(xí)性?？茖W(xué)評價的目標：學(xué)生能夠評價自己的學(xué)習(xí)成果，并找出改進之處。學(xué)生能夠評價同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于學(xué)生能夠正確書寫課文中的生字詞，并理解其含義。教學(xué)難點在于學(xué)生能夠通過故事情境理解小青蛙的生活習(xí)性和自然界的奇妙，以及如何將這些理解轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。難點產(chǎn)生的原因在于一年級學(xué)生對于抽象概念的理解和表達能力有限，需要通過具體、生動的教學(xué)活動來突破。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、生字卡片、自然圖鑒等教具，以及相應(yīng)的教學(xué)視頻和音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并帶好鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組合作模式，并設(shè)計清晰的板書框架。確保所有教學(xué)資源準備充分，以支持課堂活動的順利進行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于青蛙的動畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道青蛙是什么嗎？它們有哪些特點？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的青蛙，討論青蛙的生活習(xí)性。學(xué)生活動：1.觀看視頻，注意觀察青蛙的外形和生活習(xí)性。2.積極回答老師的問題，分享自己對青蛙的了解。3.與同學(xué)討論青蛙的特點，加深對青蛙的認識。新授任務(wù)一：認識生字詞目標：學(xué)生能夠正確認讀和書寫課文中的生字詞?；顒臃桨福?.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。2.學(xué)生跟讀，并嘗試書寫生字。3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤。4.學(xué)生之間互相檢查書寫，互相學(xué)習(xí)。教師活動：1.準備生字卡片，確?？ㄆ系淖舟E清晰。2.使用標準普通話進行認讀，語速適中。3.巡視課堂，觀察學(xué)生的書寫情況，及時給予指導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生活動：1.認真觀察生字卡片，仔細聽教師認讀。2.嘗試跟讀，并書寫生字。3.積極參與課堂活動，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)。4.及時糾正自己的書寫錯誤，提高書寫水平。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確認讀課文中的生字詞。2.學(xué)生能夠書寫生字，字形規(guī)范，筆畫正確。任務(wù)二：理解課文內(nèi)容目標：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙?；顒臃桨福?.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙的生活習(xí)性。2.學(xué)生閱讀課文，思考小青蛙為什么喜歡捉害蟲。3.學(xué)生分組討論，分享自己的理解。4.教師總結(jié)，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。教師活動：1.使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地了解課文。2.提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。學(xué)生活動：1.認真閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的理解。3.與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。4.認識到保護環(huán)境的重要性。即時評價標準：1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙。2.學(xué)生能夠表達對小青蛙及自然界的喜愛之情。3.學(xué)生能夠認識到保護環(huán)境的重要性。任務(wù)三：復(fù)述課文目標：學(xué)生能夠復(fù)述課文，提高口語表達能力?；顒臃桨福?.教師示范復(fù)述課文，引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和停頓。2.學(xué)生分組練習(xí)復(fù)述課文，互相評價。3.教師選取優(yōu)秀復(fù)述者進行展示，全班共同學(xué)習(xí)。4.學(xué)生嘗試獨立復(fù)述課文，提高口語表達能力。教師活動：1.使用標準普通話示范復(fù)述課文，注意語音、語調(diào)和停頓。2.組織學(xué)生分組練習(xí)，巡視指導(dǎo)。3.選取優(yōu)秀復(fù)述者進行展示，給予鼓勵。4.指導(dǎo)學(xué)生獨立復(fù)述課文，提高口語表達能力。學(xué)生活動：1.觀察教師示范，注意語音、語調(diào)和停頓。2.積極參與分組練習(xí)，互相評價。3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀復(fù)述者的復(fù)述技巧。4.嘗試獨立復(fù)述課文，提高口語表達能力。即時評價標準：1.學(xué)生能夠復(fù)述課文，語音、語調(diào)自然。2.學(xué)生能夠注意停頓，使復(fù)述內(nèi)容更加清晰。3.學(xué)生能夠流利地表達自己的想法。任務(wù)四：創(chuàng)編故事目標：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與課文相關(guān)的故事。活動方案：1.教師提供一些關(guān)鍵詞或圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。2.學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)編故事。3.教師選取優(yōu)秀故事進行展示，全班共同學(xué)習(xí)。4.學(xué)生嘗試獨立創(chuàng)編故事，提高創(chuàng)作能力。教師活動：1.提供關(guān)鍵詞或圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.組織學(xué)生分組討論，巡視指導(dǎo)。3.選取優(yōu)秀故事進行展示，給予鼓勵。4.指導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)編故事，提高創(chuàng)作能力。學(xué)生活動：1.積極參與分組討論，發(fā)揮想象力。2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，提高創(chuàng)作技巧。3.嘗試獨立創(chuàng)編故事，提高創(chuàng)作能力。即時評價標準：1.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與課文相關(guān)的故事。2.學(xué)生能夠運用豐富的詞匯和句式，使故事更加生動。3.學(xué)生能夠表達自己的想法，提高創(chuàng)作能力。任務(wù)五：繪制小青蛙目標：學(xué)生能夠通過繪畫，表達對青蛙的喜愛之情?；顒臃桨福?.教師展示一些青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的特點。2.學(xué)生分組討論，分享自己對青蛙的認識。3.學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，繪制自己心中的青蛙。4.教師選取優(yōu)秀作品進行展示，全班共同學(xué)習(xí)。教師活動：1.展示青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的特點。2.組織學(xué)生分組討論，巡視指導(dǎo)。3.選取優(yōu)秀作品進行展示，給予鼓勵。4.指導(dǎo)學(xué)生繪制青蛙，提高繪畫能力。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己對青蛙的認識。2.根據(jù)討論內(nèi)容，繪制自己心中的青蛙。3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高繪畫技巧。4.嘗試獨立繪制青蛙，提高繪畫能力。即時評價標準：1.學(xué)生能夠根據(jù)青蛙的特點，繪制出形象的青蛙。2.學(xué)生能夠運用不同的顏色和線條，使畫面更加生動。3.學(xué)生能夠表達對青蛙的喜愛之情，提高繪畫能力。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.積極參與課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極回答老師的問題，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.積極參與小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認真聽講，鞏固所學(xué)知識。當堂檢測時間：5分鐘教師活動：1.出示測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.收集學(xué)生的測試卷，進行批改和分析。學(xué)生活動：1.認真完成測試題，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。2.仔細閱讀測試題，理解題目要求。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、手工制作等）創(chuàng)作一幅關(guān)于小青蛙的圖畫，并附上簡短的文字說明。完成形式：個人創(chuàng)作，形式不限。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于青蛙的資料，包括它們的種類、生活習(xí)性、對環(huán)境的影響等，并制作一份簡單的手抄報。完成形式：小組合作，共同完成手抄報。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力，以及團隊合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“如果我是小青蛙”為題，寫一篇童話故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個有趣的故事情節(jié)。完成形式：個人創(chuàng)作，故事內(nèi)容豐富，情節(jié)合理。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.青蛙的基本特征：了解青蛙的外形特點，如皮膚濕潤、四肢細長、跳躍能力強等。2.青蛙的生活習(xí)性：掌握青蛙的食性、繁殖方式、棲息地選擇等生活習(xí)性。3.青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：認識到青蛙在控制害蟲數(shù)量、維持生態(tài)平衡方面的作用。4.青蛙的叫聲：了解青蛙的叫聲特點，如鳴叫的時機、頻率等。5.青蛙的生字詞：掌握課文中的生字詞，如“青蛙”、“捉”、“荷葉”等，并能夠正確書寫。6.課文內(nèi)容理解：理解課文中小青蛙捉害蟲的故事，體會小青蛙對人類的益處。7.復(fù)述能力：學(xué)會如何復(fù)述課文內(nèi)容，注意語音、語調(diào)和停頓。8.創(chuàng)編故事：學(xué)習(xí)如何發(fā)揮想象力，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編新的故事情節(jié)。9.繪畫技巧：學(xué)習(xí)如何通過繪畫表達對青蛙的喜愛，運用不同的顏色和線條。10.資料收集能力：學(xué)會如何收集關(guān)于青蛙的資料，包括圖片、文字等。11.團隊合作：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。12.環(huán)保意識：認識到保護環(huán)境的重要性，樹立初步的環(huán)保意識。13.口語表達能力：通過復(fù)述、創(chuàng)編故事等活動，提高口語表達能力。14.寫作能力：通過創(chuàng)編故事、寫觀后感等活動，提高寫作能力。15.審美能力：通過繪畫、手抄報等活動，提高審美能力。16.動手能力：通過手工制作等活動，提高動手能力。17.探究能力：通過收集資料、研究青蛙等，提高探究能力。18.邏輯思維能力：在分析青蛙的作用、創(chuàng)編故事等活動中，提高邏輯思維能力。19.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同學(xué)習(xí)。20.信息處理能力：學(xué)會如何收集、整理、運用信息。八、教學(xué)反思在本次《小青蛙》公開課的教學(xué)中，我深刻體會到教學(xué)是一個動態(tài)的過程，需要不斷調(diào)整和優(yōu)化。首先，教學(xué)目標的達成度較高，學(xué)生們能夠正確書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，并在創(chuàng)編故事和繪畫活動中展現(xiàn)出豐富的想象力。這得益于我在教學(xué)設(shè)計中的細致考慮，將知識目標、能力目標和情感目標有機結(jié)合。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生在理解課文