閱讀題閱讀題”視頻+課件1級升21級升2暑假閱讀國際閱讀素養(yǎng)評估體系創(chuàng)意創(chuàng)意第1層級整體感知，包括把握文章的主要內(nèi)容及主旨，了解文章的表達順序，體會作者表達的思想感情，抓住說明性文章的要點，理清說明的順序，大體把握詩意，體會詩人的情感等能力。第2層級獲取信息，包括根據(jù)需要從文本中找出相關(guān)信息，把文本中的相關(guān)信息加工成新的信息等能力。第3層級形成解釋，包括利用文本信息和生活積累，對關(guān)鍵詞語、重點句子和段落作出符合文意的解釋，對作品中形象的行為和思想感情作出符合文意的解釋，探究和推測語言文字背后的意思等能力。第4層級評價鑒賞，包括的能力：對文本的內(nèi)容或情感能有自己的感受，并能聯(lián)系文本進行說明；對文中的形象作出評價，并能聯(lián)系文本進行說明；體會各種表達方式產(chǎn)生的不同效果；對文中富有表現(xiàn)力的語言作出評價并說明理由；等等。第5層級創(chuàng)意運用，包括借助文本的內(nèi)容、語言、表達形式等豐富自己的語言表達，利用文本提供的信息解決學(xué)習(xí)、生活中的一般問題等能力。注：基礎(chǔ)知識，本項單獨考查基礎(chǔ)知識方面的能力，不在五層級之列。整本書閱整本書閱讀《“歪腦袋”木頭樁》(精選)“歪腦袋”木頭樁(節(jié)選)“歪腦袋”木頭樁(節(jié)選)2.(小姑娘)④(小男孩)①(小草)②(麻雀)③ 2.(小姑娘)④(小男孩)①(小草)②(麻雀)③ 體會心情通讀文章，抓住關(guān)鍵信息，體會心情變化。根據(jù)第1自然段中的“他成天歪著腦袋，覺得自己比誰都高，比誰都高明，誰也瞧不起”可知，木頭樁最開始認為自己最高、最高明，瞧不起別人，驕傲又自大；獨”可知，大家都不理木頭樁后，他感到很孤獨；根據(jù)第4自然段中的“木頭樁學(xué)著小姑娘們唱起了歌，也覺得很開心”可知，小姑娘們把皮筋兒拴在木頭樁上跳起了皮筋兒，玩得很開心，木頭樁也變得開心起來。據(jù)此可知，答案選C。其次，表明觀點，說明原因。綜上，應(yīng)回答“不喜歡”木頭樁，并結(jié)合木頭樁的性格特點說明原因。注意要先表明自己的觀點，再說明原因。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。小溪流的歌(節(jié)選)紅筆訂正，總結(jié)答題方法。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。提取信息、理解詞語根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文理解詞語意思。提取信息、理解詞語根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文理解詞語意思。首先，找到文中出現(xiàn)的兩次“清亮”。閱讀文章可知，第一個“清亮”出現(xiàn)在文章第1自然段，第二個“清亮”出現(xiàn)在文章第3自然段。其次，聯(lián)系上下文理解詞語意思。由第1自然段中的“在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮”可知，小溪流眼睛里看到的東西其實是這些東西在小溪流中的倒影，由此可清澈”。由第3自然段中的“他用清亮的嗓子歌唱”,以及下文中“山谷里不斷響著的回聲也是清脆的”可知，第二個“清亮”的意思是“小溪流聲音清脆”。據(jù)此填空即可。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.答案C“三段式“三段式”解析評價文中形象根據(jù)文中形象的言行，分析其性格特點。閱讀文章可知，文中的小溪流哼哼唱唱，不分日夜向前奔流，在奔流時還與遇到的小伙伴們打招呼、玩耍，在遇到困難、阻礙時也不停歇，繼續(xù)向前奔流，繼續(xù)歌唱。結(jié)合小溪流的行為可知，這是一條活潑、歡樂、開朗的小溪流，故答案選C。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.(示例1)小狗一邊跑來跑去一邊興奮(示例2)張老師一邊大聲讀一邊圈畫出文中的重點知識第③天1.年輕廣闊 閱讀對話，體會文中形象的情感，判斷朗讀語氣。首先，閱讀小溪流與枯樹樁、枯黃的草之間的對話可知，枯樹樁、枯黃的草不停地嘆氣，勸小溪流停下來歇歇，不要再奔流了，而小溪流不被他們干擾，堅定地繼續(xù)奔流，要到前面去。其次，根據(jù)第④自然段中小溪流說及第⑩自然段中小溪流說的“就不!不黃的草的話后并沒有改變自己的想法，而是堅定地選擇繼續(xù)向前，不停留。從中我們可以體會到小溪流堅定、勇往直前的態(tài)度，故應(yīng)該用堅定的語氣朗讀小紅筆訂正，總結(jié)答題方法。流一樣奮勇向前，這樣才能發(fā)現(xiàn)生活的(示例2)做事情不能半途而廢。如果我收獲呢?語言表達根據(jù)題干所指，結(jié)合文章內(nèi)容和生首先，閱讀文中對枯樹樁、枯黃的草的描寫。由第①自然段中的“他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷……剩下的只有嘆氣”可知，枯樹樁、枯黃的草只知道抱怨，看不到生活中的美好。由第②~⑧自然段中小溪流與枯樹樁、枯黃的草之間的對話可知，枯樹樁、枯黃的草非常懶惰，覺得小溪流向前奔流是沒意義的，不如和他們一樣待在原地。其次，結(jié)合生活實際，想一想我們該怎樣勸說像枯樹樁、枯黃的草一樣在生活中十分懶惰、只知道抱怨的人。比如我們可以告訴他們：只有努力奮斗才會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，如果一直消極抱怨，生活是不會有改變的。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。丁丁的一次奇怪旅行(節(jié)選)2.這只馬蜂在一堆落葉上懶洋洋地打瞌睡，有時他還嗡嗡地拍一陣翅膀，好像這樣做可以提提神似的。把握文章的主要內(nèi)容根據(jù)題干所指，通讀文章，結(jié)合關(guān)鍵信息，梳理故事情節(jié)。首先，由題干中的“借助馬蜂到達山頂?shù)倪^程”可以定位到文章第3～6自然段。其次，結(jié)合關(guān)鍵信息，進行梳理。由第3自然段中的“他們兩個就分開來·……慢慢地，他們爬到了馬蜂旁邊”可知，丁丁和紅眉毛借助馬蜂到達山頂?shù)牡谝徊绞恰奥赖今R蜂旁邊”。由第4自然段中的“丁丁抓住了馬蜂的一只翅膀……丁丁和紅眉毛已經(jīng)爬到他背上了”可知，第二步是“丁丁和紅眉毛爬到了馬蜂背三步是“紅眉毛抓著馬蜂的腦袋指揮飛動了……她就和紅眉毛從馬蜂背上跳了最后，按順序選擇正確的序號填入導(dǎo)圖即可。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)我覺得文中的紅眉毛既聰明又勇敢。因為他看到馬蜂后就想到可以借助馬蜂登山，并且在馬蜂向上飛的根據(jù)文中形象的言行，分析其性格特點。首先，閱讀文章第3～5自然段可知，紅眉毛看到馬蜂就率先想到了可以借助紅筆訂正，總結(jié)答題方法。探尋自然奧秘地球的清潔工1.祝賀保護歡呼理解關(guān)鍵內(nèi)容先根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文，理解詞語意思；再首先，根據(jù)“蜂擁而至”可定位到第1自然段，聯(lián)系下文中大猩猩說的話“你們都來報名，我很高興啊”可知，此時動物們都聚集到了動物環(huán)境保護站，爭相報名的動物數(shù)量非常多。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。3.答案①海洋②吃河里的水草、水蟲③地面④吃地面上的蠅蛆等根據(jù)框圖所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在定位到第2自然段，由小海鷗說的話可第2張工作證中的“小鯽魚”可定位到第4自然段，由小鯽魚說的話可知，小鯽魚可做淡水清潔工，工作內(nèi)容是吃河里的水草、水蟲；根據(jù)第3張工作證中的“烏鴉”可定位到第6自然段，由烏鴉說的話可知，烏鴉可做地面清潔工，工作內(nèi)容是吃地面上的蠅蛆等。據(jù)此填空。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。七星瓢蟲3.答案(2)× 提取信息根據(jù)信息，找到相關(guān)內(nèi)容，確定答案。由圖文中“繁殖”部分的“七星瓢蟲也開始大量繁殖，常見于棉花、柳樹、槐樹、榆樹、豆類等有蚜蟲寄生的植株上”可知，(1)正確。由圖文中“脫險”部分的“七星瓢蟲身下的細腳關(guān)節(jié)上能分泌出一種氣味難聞的黃色液體”和“或者把三對細腳收縮在肚子底下，一動不動躺下裝死，從而騙過敵人”可知，七星瓢蟲會通過分泌難聞的黃色液體和裝死的方式逃生，故(2)錯誤，(3)正確。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例1)一只七星瓢蟲，一片綠色希望!(示例2)珍愛七星瓢蟲，共建美好家園?？磮D寫話(示例)春天來了，小草從泥土里調(diào)皮地探出了腦袋，嫩嫩的，綠綠的。轉(zhuǎn)眼到了夏天，碧綠的小草在陽光的照耀下，長得更加茂盛了。秋天到了，一陣秋風(fēng)吹過，小草變得枯黃，無精打采地彎下了腰，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。不久，雪花從天而降，小草臥在大地母親的懷抱中沉沉睡去，晶瑩的雪花給它蓋上了厚厚的被子，小草在甜甜的夢里等待著春天的再次到來。整本書閱讀《一只想飛的貓》(精選)3.答案因為他正在追趕兩只蝴蝶。說明原因根據(jù)題干要求，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文說明原因。根據(jù)題干中的“橫沖直撞”定位到文章的第2自然段，結(jié)合第1、3自然段可知，這部分內(nèi)容寫了貓在花圃里橫沖直撞。聯(lián)系下文第5自然段中的“等貓闖出這個花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛走，不知去向了”可知，貓在花圃里橫沖直撞，是因為他正在追趕兩只蝴蝶。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。蠻橫無理因為貓在花圃中橫沖直撞，撞到了許多植物，還嘴硬，不承認錯誤“橫沖直撞”,得1分；答出“不承認錯誤”,得1分。 評價文中形象根據(jù)文中形象的行為和相關(guān)事件進文章主要寫了貓為了追趕蝴蝶闖進花圃，在花圃里橫沖直撞，撞到了許多植物卻不承認錯誤，甚至對雞冠花進行嘲諷的事。通過這些事件可以看出，文中的貓非常蠻橫無理。據(jù)此對貓的形象作紅筆訂正，總結(jié)答題方法。一只想飛的貓(節(jié)選)閱讀畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，判首先，畫橫線的句子在第3自然段，聯(lián)系上文可知，貓之前一次次地從槐樹底下嘗試往上飛，都沒有成功，此時他想其次，聯(lián)系下文中貓爬到樹頂上往主意進行了實踐。據(jù)此可知，貓在說畫橫線的這句話時，以為自己終于想出了一個好辦法，所以語氣應(yīng)該是興奮的，故答案選D。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。(示例1)她張開雙臂，迎接清晨的第一縷陽光。(示例2)小花貓伸直了脖子，盯著魚缸里的小金魚發(fā)起了呆。(示例3)一只小鳥從池塘上空飛過。常驕傲自大 “三段式”解析發(fā)表看法結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)表看法并說明閱讀文章可知，文中的貓不顧自身條件，認為自己想要飛就能飛，非常驕傲自大，據(jù)此可推斷他所說的“一伸爪子就逮住了十三個耗子”有夸張的成分，不是真的。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。阿麗思小姐(節(jié)選)2.小溪黑松林3.這個小山頂，沒有花，沒有草，沒有綠樹，沒有怪石，甚至連半粒沙子也沒有。4.答案快活生氣 “三段式”解析體會心情閱讀文章，抓住關(guān)鍵部分，體會文中人物的心情變化。由第3自然段中的關(guān)鍵詞“快活”可知，阿麗思爬山時是很快活的，由關(guān)鍵詞“非常失望”可知，阿麗思看到山上荒涼的景色后變得很失望；由第5自然段中的關(guān)鍵語句“有點兒生氣了”可知，阿麗思感覺自己被書本騙了，有點兒生氣。據(jù)此可知阿麗思的心情變化是“快活→失◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)有美麗的花叢，有碧綠的柳樹，有清澈的湖水，有精致的涼亭◆第一步：明考點，知考向仿寫●第二步：學(xué)方法，理思路分析畫線句的句式特點，根據(jù)所給圖片的內(nèi)容進行仿寫。首先，分析文中畫波浪線的句子可知，這句話運用了“某地有……·有……有……有……”的句式。其次，根據(jù)所給圖片可知，公園里的美景有茂盛的花叢、青翠的柳樹、一碧如洗的湖水和古色古香的亭子等，據(jù)此運用畫線句的句式進行仿寫，幫小本給圖片配文即可?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法?！舻谝徊剑好骺键c，知考向理解詞語◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。根據(jù)題干中的“光彩”定位到文章第5自然段中的“袋鼠似乎覺得被人家請去做客很光彩，得意地又說”。由“得意地又說”可知，袋鼠覺得自己被人家請去做客，很有面子，很光榮。據(jù)此可推測“光◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。3.她怕自己讀不出來，念錯了字，露了馬腳，反而不好4.答案(示例)不會阿麗思沒有門票預(yù)測◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測故事的發(fā)展。閱讀文章可知，袋鼠收到了一張昆蟲音樂大會的請?zhí)?，請?zhí)鎸懥恕懊咳幌抟蝗恕?昆蟲國的門口有大螳螂在守門查票。據(jù)此可以推測只有拿著請?zhí)拍苓M城，而阿麗思沒有請?zhí)?，所以守門查票的大螳螂一開始不會讓她進城?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。星寶寶魚寶寶星寶寶魚寶寶花寶寶小寶寶媽媽的手◆第一步：明考點，知考向說明原因◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系語境分析原因。根據(jù)題干信息，可定位到詩歌第4小節(jié)中的“歌兒輕輕唱”。聯(lián)系語境可知，是“媽媽”在輕輕唱歌，由“小寶寶睡著哄小寶寶入睡。故選D?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.(示例1)大樹鳥寶寶鳥寶寶(示例2)森林樹寶寶樹寶寶一頂最輕便的太陽帽③和大樹爺爺商量，讓樹葉長得再茂盛一點兒“三段式”解析“三段式”解析◆第一步：明考點，知考向把握文章的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干提示，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進行概括。根據(jù)題干信息，可定位到文章的第3～5自然段。仔細閱讀可知，愛唱歌的小朋友希望找到同樣愛唱歌的朋友，夏天便請愛唱歌的知了來幫忙；愛旅游的小弟弟因為怕曬太陽而希望得到一頂最輕便的太陽帽，夏天告知他荷花姐姐為其準(zhǔn)備了大荷葉，又涼快又舒服；聽故事的小孩子希望有一片能藏得住故事的涼颼颼的大樹蔭，夏天說會和大樹爺爺商量，讓樹葉長得更加茂盛，為孩子們創(chuàng)造一個最適合聽故事的環(huán)境。據(jù)此作答?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法?！舻谝徊剑好骺键c，知考向評價文中形象根據(jù)文中主要形象的行為，對其進行評價。由第1自然段中的“夏天騎著夢的七彩車飛來了”和第2自然段中夏天說的話可知，夏天很神奇，并且很善良，但他只能盡他所能去滿足大家的愿望，這說明夏天的能力是有限的，因此夏天不是無所不能的，故C項表述錯誤，A、B兩項表述正確。由夏天幫助愛唱歌的小朋友、愛旅游的小弟弟和聽故事的小孩子們實現(xiàn)愿望可知，夏天樂于助人，因此D項表述正確。故答案選C?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.(示例)夏天不那么炎熱我請風(fēng)婆婆多來串串門，讓她帶著輕柔又涼爽的微風(fēng)，輕輕吹過每一個角落(示例)森林里正在舉行一場盛大的動物運動會。猩猩正在舉重，它咬緊牙關(guān)，奮力將杠鈴舉起；熊和大象正在進行拔河比賽，大象力大無窮，熊也不甘示弱；烏龜和兔子在賽歡樂，熱鬧極了!整本書閱讀小螃蟹的夢(節(jié)選)體會心情紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)天上的白云有的像綿羊，有評分標(biāo)準(zhǔn)：用上給出的句式，得2分；語句仿寫根據(jù)框圖中的內(nèi)容提示，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，抓住關(guān)鍵語句，體會文中形象的心情。根據(jù)“在站牌下等車時”定位到文章站牌下等車的時候，小甲蟲們的心情很焦急；根據(jù)“上小螃蟹的火車時”定位到文章第⑦自然段，由“他們上了車，就朝小螃蟹喊：‘小螃蟹，你真棒!真的把火車開來了。我們還以為你不來了呢!'”可以體會到小甲蟲們的驚喜和高興；根據(jù)“到站下車時”定位到文章第⑨自然段，由“下車時，他們都忘不了對小螃蟹以體會到小甲蟲們對小螃蟹充滿了感激。根據(jù)題干要求，用上句式“有的……有的……還有的……”,結(jié)合日常觀察或生活發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮想象進行仿寫?？梢詫懱焐习自频牟煌螤睿愤呅』ǖ牟煌伾?。在仿寫時注意句式整齊，描寫恰當(dāng)。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。一只大鉗子(節(jié)選)魯魯在城里魯魯在城里個自然段中的“他很想哭出來，不過不是因為難過”。聯(lián)系上文可知，小螃蟹的鉗子在救小烏龜時斷了，后來發(fā)現(xiàn)大家把他掉下來的那只大鉗子放在了一座石頭搭起來的小屋里，并寫字紀(jì)念，這讓小螃選C。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)小螃蟹，不要難過，你的鉗子是為了救小烏龜斷的，我們都為你感到驕傲。善良、勇敢、樂于助人(答出任意兩點即可)語言表達、評價文中形象(指向二上語文要素)結(jié)合文中形象的處境、行為，進行語言表達并評價文中形象。首先，根據(jù)文章內(nèi)容可知，小螃蟹救小烏龜時斷了一只大鉗子，他感到很傷心，所以跑回了洞里。假如我們當(dāng)時在他的身邊，我們應(yīng)該安慰小螃蟹，贊揚他救小烏龜?shù)男袨?，?jù)此組織語言作答。其次，根據(jù)文章內(nèi)容可知，小螃蟹因為救小烏龜而斷了一只大鉗子，從中可紅筆訂正，總結(jié)答題方法。1.口12(示例)嘭4.①瞎跑②趴著怕和不知所措。 談感受(指向二上語文要素)閱讀文中的畫線句，聯(lián)系上下文，抓根據(jù)題干要求，找到文中的畫線句，聯(lián)系上文可知，魯魯?shù)谝淮蝸淼匠抢铮驗楹ε露隈R路上瞎跑、亂跑，撞到了車和交通崗?fù)?。由畫線句中的“魯魯再也動”可知，魯魯是被馬路上的情形嚇壞了，從中可以感受到魯魯此時的害怕和不知所措。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。險。我們是行人，過馬路時應(yīng)走人行橫道，遵守交通規(guī)則。 語言表達根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，進行閱讀文章可知，魯魯?shù)匠抢锖蟊获R路上的情形嚇壞了，不知道該怎么走路，他到處亂跑違反了交通規(guī)則，造成了交通事故，被交通警察狠狠地批評了一頓。結(jié)合魯魯?shù)慕?jīng)歷，并聯(lián)系生活實際可知，我們可以教給魯魯一些交通規(guī)則，比如按照交通信號燈的指示通行，過馬路時需要注意觀察來往車輛等。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。唱歌和下雨唱歌和下雨說明原因閱讀文章，抓住關(guān)鍵語句，說明原因。閱讀文章，由第7自然段中氣象學(xué)家大猩猩說的“魯魯哇，你的聲音太大了，把天上的云都震破了，這才下雨的”可知，魯魯一唱歌就下雨的原因是“他的歌聲震破了天上的云”,因此答案選C。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。3.答案(示例)我們要善于發(fā)現(xiàn)和恰當(dāng)?shù)厥褂米约旱拈L處。閱讀文章，結(jié)合文中形象的經(jīng)歷，談啟示。閱讀文章可知，本文主要寫了魯魯因為唱歌的聲音太大震破了云，所以一唱歌就會下雨，于是被大家要求別唱歌，魯魯因此很難過；后來，農(nóng)民伯伯因為麥子需要雨水而請魯魯?shù)洁l(xiāng)下去唱歌，魯魯認識到自己唱歌是有用的。文章啟發(fā)我們：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)和恰當(dāng)?shù)厥褂米约旱拈L處。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例1)干涸的小河邊(示例2)干燥的雨的特點來回答且答案合理，即可得1分。我是一個小孩子第⑤天抽陀螺提取信息根據(jù)題干要求，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，借助關(guān)鍵語句提取相關(guān)信息。通過題干中的“怎樣制作”可定位到第3自然段。由“先找一塊木頭，削成……圓柱；再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了”可知，陀螺的制作過程是先找一塊木頭，削成圓柱，再把下端削尖，最后在尖端安一粒滾珠。據(jù)此填空。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。說明原因根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，分析原因。根據(jù)題干信息，可定位到第4自然段，由“最后用鞭子不斷抽打陀螺，越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快。你必須一下一下地抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會停轉(zhuǎn)歪倒”可知，小本的陀螺東倒西歪，很快就不轉(zhuǎn)了，可能是因為他抽打陀螺的速度太慢。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例)我喜歡文中抽陀螺的游戲。因為這個游戲需要一定的力量和技巧，不僅能鍛煉我的耐力和反應(yīng)能力，還能讓我1.(示例)飄來飄去游來游去 理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文分析后作出選擇。根據(jù)題干中的“差點兒就和天邊的青山握手”定位到詩歌第8行。聯(lián)系上文中的“我緊緊地握住繩子，越蕩越高”可 知，這里描寫的是秋千越蕩越高，讓“我”覺得自己快要觸碰到遠處的青山，好像差點兒就和它握手了。故答案選C。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。3.答案B判斷朗讀語氣結(jié)合關(guān)鍵詞體會詩歌表達的情感，進而判斷朗讀語氣。歡”,以及第9行的“快樂”可知，詩歌中的“我”在蕩秋千時感到非常開心。據(jù)此可知，我們應(yīng)該用開心、喜悅的語氣朗讀這首詩歌。故答案選B。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例1)一只只悠閑的綿羊(示例2)一朵朵蓬松的棉花糖看圖寫話(示例)這天，小杭和小江在樓下興高采烈地踢足球。突然，小杭用力一踢，足球不受控制地沖向空中，只聽到“嘭”的一聲，李阿姨家的花盆落到地上，摔碎了。小杭和小江看著摔碎的花盆急得團團轉(zhuǎn)，最后決定用零花錢去花店買一個新花盆賠給李阿姨。買到新花盆后，小杭和小江找到李阿姨，將新花盆送給她，并說：“李阿姨，對不起，我們踢球時不小心將你家的花盆打碎了?！崩畎⒁搪犃怂麄兊牡狼福洫勊麄冇掠诔姓J錯誤，是誠實的好孩子。小杭和小江開心地笑了。整本書閱讀《小鯉魚跳龍門》(精選)小鯉魚跳龍門(節(jié)選)1.答案真正的龍門金色小鯉魚“三段式”解析“三段式”解析梳理故事情節(jié)閱讀文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，填寫相關(guān)內(nèi)容。閱讀文章第1自然段，抓住“那龍門像一座橋……又像個山坡”“那上面還插著許多面紅旗，被河面上的風(fēng)吹得直響”“他們相信，這才是真正的龍門”等語句可知，這里主要描寫的是小鯉魚們相信自己見到了真正的龍門的樣子，由此可 知第一個空的答案。閱讀文章第3自然段，抓住“他指揮著一條小鯉魚沖過去……這樣一條頂一條地跳著，最后，金色小鯉魚自己也被浪頭彈過去了”等語句可知，小鯉魚們在金色小鯉魚的指揮下，全都成功跳過了龍門，由此可知第二個空的答案。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。2.他指揮著一條小鯉魚沖過去，跳到半空中，又落下來，另一條小鯉魚跳上去，把那條快要落下的小鯉魚彈得很高，真的彈到龍門那邊去了。這樣一條頂一條地跳著，最后，金色小鯉魚自己也被浪頭彈過去了。評價文中形象閱讀文章相關(guān)段落，根據(jù)文中形象閱讀文章第3自然段可知，金色小鯉魚一次又一次嘗試跳過龍門，始終沒有放棄，從中能夠體會到金色小鯉魚有恒心、有毅力，具有堅持不懈的品質(zhì)；金色小鯉魚在自己嘗試跳龍門的過程中想出了巧妙的跳龍門的方法，讓小鯉魚們都跳過了龍門，從中能夠體會到金色小鯉魚善于思考、聰明機智的品質(zhì)。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。蝴蝶有一面小鏡子(節(jié)選)說明原因先根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置；再聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句，然段，抓住這一自然段中的“蝴蝶妹紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)啄木鳥大叔!啄木鳥大叔!請你下來瞧瞧，這是什么東西?語言表達先根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置；再聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，進行表達。首先，根據(jù)題干定位到文章結(jié)尾處，聯(lián)系上文中的“這里有個小水池”“我說這準(zhǔn)是冰塊”“這不像冰塊，我猜是什么石頭”可知，蝴蝶姐妹一直在猜測這個圓圓的東西是什么,但沒有最終定論。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。第③天小貓釣魚(節(jié)選)體會心情先根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置；再聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句，體會文中形象的心情。其次，抓住最后一個自然段中的“狠狠地”“扔進小河里”,可以體會到貓弟弟因為自己誤把爛雨靴認成了魚而感到生以體會到貓弟弟因為自己光顧著玩，沒有釣到魚而感到羞愧。4.①沒有耐心②不專心(或“三心二意”)5.答案(示例1)會貓弟弟看到貓媽媽和貓姐姐都釣到了魚，自己可能也會吸取(示例2)不會貓弟弟沒有足夠的耐心，且不夠?qū)Ｐ?，所以我認為他依舊不會釣到魚評分標(biāo)準(zhǔn)：答出觀點，結(jié)合形象性格和經(jīng)歷回答理由，語言通順，邏輯合理，可發(fā)表看法閱讀選文，根據(jù)文中形象的性格和時候先是不斷換地方，后來又捉蜻蜓、捉蝴蝶，沒有足夠的耐心而且也不夠?qū)Ｐ?，最終一條魚都沒有釣上來；而貓媽媽和貓姐姐都待在原地專心地釣魚，因此釣到了好幾條魚。判斷貓弟弟接下來會不會釣到魚。如果認為貓弟弟會釣到魚，可以從他吸取了功釣到魚這一方面來說明理由；如果認為貓弟弟不會釣到魚，可以從貓弟弟沒有耐心、不夠?qū)Ｐ?、調(diào)皮貪玩等性格特點出發(fā)，說明理由。據(jù)此組織語言作答，說明自己的觀點及理由。驕傲的大公雞(節(jié)選)叫②轉(zhuǎn)動脖子，往自己的背上啄方啄去④咬住雞冠梳理故事情節(jié)根據(jù)題干提示，閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵語句，填寫相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)題干中的“比試過程”,可以定位到選文第4～5自然段。閱讀選文第4自然段，在第一次比試中，大公雞拍著翅膀?qū)?zhǔn)小蛐蛐兒狠啄，而小蛐蛐兒的表現(xiàn)為“那個小蛐蛐兒不見了……原來那只小蛐蛐兒正站在他的背上，振動著翅膀在叫”,由此可知①處的答案；在第二次比試中，大公雞的表現(xiàn)為“大公雞更火了，他轉(zhuǎn)動脖子，再往自己的背上啄去”,小蛐蛐兒的表現(xiàn)為“又跳到他的前面去了”,由此可知②處的答案。閱讀選文第5自然段，在第三次比試中，大公雞的表現(xiàn)為“他伸長脖子，飛快地向小蛐蛐兒站著的地方啄去”,小蛐蛐兒的表現(xiàn)為“那個小蛐蛐兒就已經(jīng)站在他的雞冠上了，而且露出一對大牙齒，咬住了他的紅雞冠，像一把鉗子把他夾得緊緊的”,由此可知③④處的答案。3.答案B根據(jù)文中形象的語言和行為，抓住首先，閱讀選文，結(jié)合文中的“我可不怕你，斗就斗吧”“可他真的一點兒也不怕”可以體會到小蛐蛐兒面對大公雞時的勇敢；結(jié)合文中的“小蛐蛐兒輕巧地往旁邊一跳，就躲開了”“他還沒有看清楚，那個小蛐蛐兒就已經(jīng)站在他的雞冠上了”等語句，可以體會到小蛐蛐兒輕巧、靈活的特點。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例1)大公雞直搖晃腦袋，痛得大哭，吃掉你!快下來!”(示例2)大公雞痛得一邊哭一邊說：“求求你了，你快下來吧!我以后再也不吹牛啦。”3.答案B理解詞語(指向二上語文要素)根據(jù)題干所指，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文，理解詞語。根據(jù)題干中的“瞬息萬變”定位到第4自然段，聯(lián)系下文中的“眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河……還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……”可知，“瞬息萬變”的意思是“極短的時間內(nèi)變化快而多”。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.答案(示例)就像是形狀各異的白色棉評分標(biāo)準(zhǔn)：每寫出一處且想象合理，得2分。 仿寫先根據(jù)題干信息和提示，分析句式特點；再聯(lián)系生活實際想象并仿寫。首先，閱讀畫線句可知，作者用比喻的修辭手法，分別把籠罩在山頭的云霧比作白色絨帽，把纏繞在半山的云霧比作玉帶。其次，聯(lián)系生活實際展開合理想象，結(jié)合云霧籠罩在山頭與纏繞在半山的不同形態(tài)，想一想還可以把云霧比作哪些事物。最后，明確云霧不同形態(tài)可以比作的事物，仿照畫線句的句式特點，組織語言表達出來即可。南京的秋天提取信息根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在由第1自然段中的“南京的秋天是金黃色的。金黃色的落葉給大地鋪上一層厚厚的棉被”“還有一種金黃色，那可就第一種顏色，金黃色對應(yīng)的事物有落葉和桂花。由第2自然段中的“南京的秋天的第二種顏色，大紅色對應(yīng)的事物是楓葉。據(jù)此補全導(dǎo)圖即可。3.這就是秋天的南京!我愛家鄉(xiāng)的秋天!5.答案(示例)我覺得文中描寫的南京的秋天美。因為南京的秋天充滿了溫暖的葉美好熱烈，給人帶來了美好的體驗。發(fā)表看法結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)表看法并說明閱讀文章可知，文章通過描寫南京的落葉、桂花和楓葉這三種事物，把南京的秋天的兩種顏色——金黃色和大紅色呈現(xiàn)在人們面前，生動形象地寫出了南京的秋天的明麗，因此文中所描寫的南京的秋天是美麗的。據(jù)此發(fā)表看法并說明理由即可。(示例)夏天到了，寧靜清幽的小山村就像一幅美麗的畫。小山村中，坐落著幾座矮矮小小的房子，房頂?shù)耐咂际腔鸺t火紅的，好像戴著一頂頂紅帽子。小山村的后面有幾座連綿起伏的大山，山上長滿了枝繁葉茂的大樹，像給大山披上了一件碧綠的衣裳。山村前的小池塘清澈見底，就像小山村明亮的眼睛。池塘里翠玉一般的荷葉又大啊，夏季的小山村真是美不勝收!《小狗的小房子》(精選)◆第一步：明考點，知考向說明原因◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，結(jié)合語境分析原因。文章第5自然段。聯(lián)系小貓對小狗說的話“都是你!凈讓小椅子咚咚響，把蝴蝶都嚇跑了”可知，小貓忽然生氣是因為她認為是小狗扛著的小椅子發(fā)出的聲響嚇跑了蝴蝶，故答案選D。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例)秋天的田野真美一股好聞的氣息稻谷的香果實的甜泥土的芬芳◆第一步：明考點，知考向把握文章的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，借助關(guān)鍵語句，把握文章的主要內(nèi)容。閱讀文章，由第1自然段中的“她跑去拖來一段，塞到小房子底下，又跑去拖來一段，也塞到小房子底下”,第2自然段中的“可是‘輪子’老是從后邊滾出來……還得再搬起小房子塞進去。小貓想了想，又拖來一段木頭”,以及第3自然段中的“小貓好不容易把小房子推到了小狗身旁，把小狗拉進去”,可知小貓移動小房子的過程。比對選項信息可知，正確的順序是②①③④。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.(示例1)喜歡小貓雖然有缺點，但她在小狗受傷時積極幫助了小狗。(示例2)不喜歡小貓心情時好時壞，難以捉摸。評分標(biāo)準(zhǔn)：選擇“喜歡”或“不喜歡”,得1分；結(jié)合文中形象的特點，說明理由，得2分。2.(示例)(1)碧綠的高大的(2)柔軟的美麗的 理解詞語(指向二上語文要素)根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。根據(jù)題干中的“小老虎目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球”定位到文章第3自然段。聯(lián)系上文可知，媽媽給小老虎買了兩個氣球；聯(lián)系下文可知，小老虎很希望媽媽再給自己買兩個氣球，送給好朋友白白，所以小老虎很認真地看著氣球，眼珠都沒有轉(zhuǎn)動。故答案為②。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案(示例)爸爸媽媽，我很喜歡氣球，你們能不能給我買一個呀?語言表達根據(jù)題干信息，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)系生活實際可知，和別人商量的時候，要有禮貌。當(dāng)我們和爸爸媽媽商量買氣球的時候，應(yīng)該先稱呼爸爸媽媽，再清楚地表達自己的想法。據(jù)此組織語言作答。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。釣魚(節(jié)選)2.(示例)①蚯蚓②小椅子③小桶判斷朗讀語速和語氣結(jié)合關(guān)鍵詞語體會情感，進而判斷朗讀語速和語氣。根據(jù)題干信息定位到文章第5自然體會到白白激動、急切的心情。故在讀這句話時，語速應(yīng)該是比較快的，語氣應(yīng)該是激動的。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。己最喜歡的畫掛在了墻上。5.答案(示例)做事情要有耐心，不能急于談啟示在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约韩@得的啟示。閱讀文章可知，白白在釣魚的時候很著急，沒有耐心。他以為魚沒有睡醒，便撿起一塊大圓石頭朝湖里丟去，認為這樣就能釣上魚。聯(lián)系生活實際可知，往水里丟石頭只會把魚嚇跑，白白這樣司馬光砸甕司馬光砸甕求成。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。主題閱讀我有一個好辦法理解詞語聯(lián)系所學(xué)知識可知，“小心翼翼”的意思是“形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽”,聯(lián)系文章可知，第4自然段中的“當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在甕的邊緣的時候”中的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”與“小心翼翼”意思相近；“急中生智”的意思是“在緊急中想出好的應(yīng)付辦法”,聯(lián)系文章可知，第7自然段中的“就在這萬分危急的時刻，司馬光靈機一動，抱起一塊大石頭向甕砸去”中的紅筆訂正，總結(jié)答題方法。把握文章的主要內(nèi)容通讀文章，明確整個事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因是司馬光和小伙伴們在花園里捉迷藏；經(jīng)過是其中一個小伙伴為了不被找到，爬到了裝滿水的甕上，由于站立不穩(wěn)，掉進了甕里，接著司馬光為了救他，抱起一塊大石頭向甕砸去；結(jié)果是甕被石頭砸開，水流了出來，小伙伴得救。據(jù)此排序。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.②5.(示例)遇到危險和困難時，不要慌張，要冷靜思考，積極動腦找出解決辦法。風(fēng)箏飛呀飛(節(jié)選)1.①細鐵絲②當(dāng)當(dāng)貓③香香兔④絹紗體會心情找到相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上文分析文中形象的心情。閱讀文中最后一個自然段中熊爺爺說的話，聯(lián)系上文可知，熊爺爺想扎風(fēng)箏，但是由于各種原因只能嘆氣，后來閃電熊、啊嗚龍等動物給他送來了各種各樣的材料，他終于能順利扎風(fēng)箏了。由此可知，最后一個自然段中熊爺爺說話時的心情應(yīng)該是開心、高興的。據(jù)此選擇類似的詞語作答。3.答案能工巧匠友愛之星 評價文中形象根據(jù)文中形象的行為及相關(guān)事件進行評價。今年做的風(fēng)箏一定是最美的”可知，熊爺爺很擅長扎風(fēng)箏，可頒發(fā)給他“能工巧匠”獎牌。文中的啊嗚龍等動物為熊爺爺送來細鐵絲等制作風(fēng)箏的材料，讓熊爺爺可以順利制作風(fēng)箏，從中可以看出他們非常友愛，可頒發(fā)給他們“友愛之4.(示例)因為熊爺爺今年做的風(fēng)箏是在大家的幫助下完成的，里面凝聚著大家的友愛和互幫互助的精神，所以熊爺爺今年做的風(fēng)箏一定是最美的。知錯就改(示例)一天，天氣晴朗，小明出門散步。他帶了一根香蕉，在路上邊走邊吃，吃完后他把香蕉皮隨手往地上一扔。但沒走幾步，小明就聽到了哇哇的哭聲，原來有個小弟弟踩到他扔的香蕉皮后摔倒了。小明慚愧極了，連忙跑過去扶起小弟弟。小明紅著臉對小弟弟說：“對不起，我再也不亂扔垃圾了!請你小明不好意思地撓撓頭，把香蕉皮撿起來扔進了垃圾桶。整本書閱讀《了不起的中華成語》(精選)后生可畏(節(jié)選) 說明原因根據(jù)題干要求，找到相關(guān)內(nèi)容所在根據(jù)題干信息，定位到文章第3自然段。根據(jù)小孩回答孔子的話可知，小孩不和另外兩個小孩玩耍打鬧的原因是他認為玩耍打鬧太危險了，可能會危害人的生命，可能會傷害人的身體，還可能會撕破衣服。因此答案為B。濫竽充數(shù)3.①都喜歡聽吹竽②喜歡獨奏③嚇得趕緊溜走4.答案B說明原因分析事情發(fā)生的原因。根據(jù)題干要求，定位到文章第2自然段。從南郭先生對齊宣王說的話，以及齊宣王聽完南郭先生的話之后同意南郭先生進入樂隊可知，南郭先生能進樂隊的原因是他說自己是齊國最好的樂師。聯(lián)系下文可知，南郭先生根本不會吹竽。胸有成竹跑到竹林里，觀察竹子在風(fēng)雨吹打下的姿態(tài) 把握文章的主要內(nèi)容先根據(jù)題干提示明確主要事件；再找到相關(guān)內(nèi)容進行概括，確定答案。首先，明確具體事件。閱讀題干可件事是文同在三伏天觀察竹子的變化，第二件事是文同在下雨天觀察竹子的姿態(tài)。其次，找到相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)第一件事定位到文章第1自然段。閱讀可知，這一自然段主要寫的是文同在三伏天跑到竹林里，站在炙熱的陽光底下認真觀察竹子。根據(jù)第二件事定位到文章第2～3自然段。閱讀可知，這兩個自然段主要寫的是文同在雨天跑到竹林中，仔細觀察竹子被風(fēng)雨吹打時的姿態(tài)。據(jù)此組織說明原因根據(jù)題干信息，找到相關(guān)內(nèi)容所在根據(jù)題干中的“準(zhǔn)確地畫出各種類型的竹子”,定位到文章最后一個自然段中的“所以文同畫起竹子來，根本用不著畫草圖”。聯(lián)系上文中的“文同長年累月地對竹子作細微的觀察和研究”,可知答案為D。4.(示例)小本，不要氣餒!你要想畫得好，就要像文