“端午安康，安全相伴”——端午節(jié)假期安全教育活動(dòng)背景隨著端午節(jié)的臨近，我們即將迎來(lái)一個(gè)短暫而溫馨的假期。為了確保孩子們能度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期，我們特此舉辦此次班會(huì)，希望您能與我們一起，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境。端午節(jié)介紹PART01

同學(xué)們，端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。端午由來(lái)的眾多說(shuō)法中，最廣為流傳的是紀(jì)念屈原一說(shuō)。相傳古時(shí)楚國(guó)人不舍得賢臣屈原投江死去，為避免屈原肉身葬身魚腹，人們自發(fā)蕩舟江河以驅(qū)散魚群，或投米團(tuán)入江中，以求得屈原肉身的保全。后來(lái)每年五月初五，這個(gè)以風(fēng)俗流傳下來(lái)，逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽和吃粽子的習(xí)俗。端午節(jié)的定義與由來(lái)自然天象崇拜端午節(jié)源于上古先民對(duì)龍圖騰和自然天象的祭祀活動(dòng)，最初是拜祭龍祖、祈福辟邪的節(jié)日，后與夏至節(jié)氣融合，形成“午月午日”的節(jié)令習(xí)俗。名稱演變“端午”一詞最早見于晉代《風(fēng)土記》，“端”意為初始，“午”與“五”通假，因此五月初五被稱為“端五節(jié)”，唐代后因避諱“五”字，逐漸固定為“端午”。端午節(jié)安全知識(shí)教育PART02一、防溺水安全天氣逐漸炎熱，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是孩子外出時(shí)的行蹤管理。要教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立即呼救，尋求成人幫助，切不可盲目施救。二、交通安全假期出行，交通安全至關(guān)重要。教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行橫道，不闖紅燈，不翻越隔離欄；行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要邊走邊玩手機(jī)或做其他事情。乘坐公共交通工具時(shí)，要遵守乘車秩序，文明禮讓，不要將頭、手伸出窗外；乘坐私家車時(shí)，要系好安全帶，不得在車內(nèi)打鬧嬉戲。家長(zhǎng)駕駛車輛時(shí)，要遵守交通法規(guī)，不酒駕、不超速、不疲勞駕駛，為孩子樹立良好的榜樣。三、消防安全夏季氣溫升高，火災(zāi)隱患增多。請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子正確使用電器設(shè)備，不私拉亂接電線，不超負(fù)荷用電；不在室內(nèi)、樓道內(nèi)停放電動(dòng)自行車或?yàn)槠涑潆?。要教育孩子掌握基本的消防安全知識(shí)，如遇到火災(zāi)時(shí)如何正確撥打

119報(bào)警電話，如何使用滅火器、消防栓等消防設(shè)施，以及如何進(jìn)行逃生自救。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，避免孩子在野外玩火，引發(fā)火災(zāi)事故。四、食品安全端午節(jié)期間，美食眾多，但食品安全不容忽視。教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，飯前便后要洗手，不吃生冷食物、不潔食物，不購(gòu)買無(wú)證攤販的食品。在品嘗粽子等傳統(tǒng)美食時(shí)，要注意適量，避免因食用過(guò)多導(dǎo)致消化不良。若外出就餐，要選擇衛(wèi)生條件良好的餐館，避免食用過(guò)期、變質(zhì)的食品。五、網(wǎng)絡(luò)安全隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。家長(zhǎng)要教育孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等。要引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不隨意點(diǎn)擊陌生鏈接，不泄露個(gè)人及家庭信息。同時(shí)，要教育孩子防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，不輕信網(wǎng)絡(luò)上的中獎(jiǎng)、優(yōu)惠等信息，不隨意轉(zhuǎn)賬匯款。六心理健康安全假期是學(xué)生放松身心的好時(shí)機(jī)，但也是心理問(wèn)題的高發(fā)期。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的心理健康，與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解他們的內(nèi)心想法和情緒變化。若發(fā)現(xiàn)孩子有情緒低落、焦慮、煩躁等異常表現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，必要時(shí)可尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。要鼓勵(lì)孩子積極參加有益的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，豐富假期生活，保持良好的心態(tài)。端午節(jié)文化意識(shí)PART03傳統(tǒng)節(jié)日的家國(guó)情懷

屈原精神的傳承端午節(jié)源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，其"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"的求索精神和"哀民生之多艱"的家國(guó)情懷，通過(guò)龍舟競(jìng)渡、粽子投江等習(xí)俗代代相傳，成為中華民族的精神符號(hào)。

家族凝聚的紐帶端午節(jié)的掛艾草、香囊、系五彩繩等習(xí)俗，承載著長(zhǎng)輩對(duì)晚健康平安的祈愿，強(qiáng)化了家族成員間的情感聯(lián)結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人重視家庭倫理的文化傳統(tǒng)。民俗活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)精神龍舟競(jìng)渡的協(xié)作美學(xué)

社區(qū)包粽的互助傳統(tǒng)

民族共慶的和諧圖景龍舟比賽要求24名劃手、1名鼓手、

從采穩(wěn)葉、泡糯米到包裹蒸煮，整

在多民族地區(qū)，端午節(jié)成為民族團(tuán)1名舵手高度協(xié)同，體現(xiàn)了"眾人

個(gè)制粽流程往往需要多人協(xié)作，如

結(jié)的最體，如云南傣族的“粽包節(jié)"、劃槳開大船"的集體主義精神，其”浙江嘉興的*百家粽"習(xí)俗，由鄰里

苗族的*龍船節(jié)"，各族群眾通過(guò)習(xí)同舟共濟(jì)"的核心理念已被列入聯(lián)

共同制作井分享，強(qiáng)化了社區(qū)共同

俗創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)文化共融。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)●技藝傳承的活態(tài)保護(hù)文化部門通過(guò)認(rèn)定"粽子制作技藝傳承人"(如嘉興五芳)、建立*龍舟制作技藝傳習(xí)所*等方式，確保傳統(tǒng)工藝不被現(xiàn)代工業(yè)化取代。數(shù)字化記錄工程采用3D掃描技術(shù)記錄龍舟造型、高清影像記錄系祀僅式，建立端午文化基因庫(kù)，如湖北省建立的"國(guó)原文化數(shù)字化保護(hù)平臺(tái)"。青少年教育傳承將午文化納入校本課程，開發(fā)AR互動(dòng)材，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)包粽子、