學(xué)校教研組(長(zhǎng))工作制度和考核細(xì)則學(xué)校教研組（長(zhǎng)）工作制度和考核細(xì)則一、教研組工作制度（一）組織建設(shè)制度1.成員構(gòu)成教研組由本學(xué)科全體教師組成，根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)需要合理劃分教研組。每個(gè)教研組設(shè)組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和一定的學(xué)科影響力。新入職教師應(yīng)分配到相應(yīng)的教研組，接受老教師的指導(dǎo)和幫助。2.組長(zhǎng)選舉與任命教研組組長(zhǎng)由學(xué)校根據(jù)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)、專(zhuān)業(yè)能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合因素進(jìn)行選拔和任命。一般每學(xué)年進(jìn)行一次調(diào)整，特殊情況下可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。組長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地履行職責(zé)，帶領(lǐng)全組教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)教研組應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的溝通與交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高教學(xué)水平。（二）教學(xué)研究制度1.教學(xué)計(jì)劃制定每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教研組應(yīng)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和本學(xué)科的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處審核備案。2.集體備課每周應(yīng)組織一次集體備課活動(dòng)，由組長(zhǎng)主持。集體備課的內(nèi)容包括分析教材、研究教法、確定教學(xué)重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等。在集體備課過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。集體備課應(yīng)形成詳細(xì)的記錄，以備查閱。3.教學(xué)觀摩與研討每學(xué)期應(yīng)組織教師開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，觀摩課可以是校內(nèi)教師的公開(kāi)課，也可以是校外優(yōu)秀教師的示范課。觀摩結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)組織教師進(jìn)行研討，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。通過(guò)教學(xué)觀摩與研討，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)水平。4.課題研究鼓勵(lì)教研組開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課題研究應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性。課題研究過(guò)程中，應(yīng)注重資料的收集和整理，定期組織研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)研究成果。課題研究結(jié)束后，應(yīng)撰寫(xiě)研究報(bào)告，并向?qū)W校匯報(bào)研究成果。（三）教學(xué)常規(guī)管理制度1.備課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思等方面的內(nèi)容。教案應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。備課應(yīng)做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，既要充分發(fā)揮教師的個(gè)人智慧，又要吸收集體備課的成果。2.上課教師應(yīng)嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課、停課。上課應(yīng)精神飽滿，語(yǔ)言規(guī)范，教態(tài)親切，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)合理運(yùn)用教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。不得在課堂上使用手機(jī)等通訊工具，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。3.作業(yè)批改教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和層次性，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)應(yīng)做到認(rèn)真、細(xì)致，有批改日期和批改評(píng)語(yǔ)。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正。4.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)教師應(yīng)建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面的內(nèi)容。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。應(yīng)及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（四）教師培養(yǎng)制度1.新教師培養(yǎng)對(duì)于新入職的教師，教研組應(yīng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)幫助新教師熟悉教學(xué)環(huán)境、掌握教學(xué)方法、提高教學(xué)能力。新教師應(yīng)虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。每學(xué)期新教師應(yīng)上匯報(bào)課，接受學(xué)校和教研組的檢查和評(píng)價(jià)。2.教師培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，包括校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)等。教研組應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際需求，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、發(fā)展時(shí)間等方面的內(nèi)容。教研組應(yīng)定期檢查教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況，幫助教師解決專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)制定和實(shí)施專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（五）檔案管理制度1.教學(xué)資料收集教研組應(yīng)收集和整理本學(xué)科的教學(xué)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、試題、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。教學(xué)資料應(yīng)具有完整性和系統(tǒng)性，能夠反映本學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果。2.檔案整理與保管教學(xué)資料應(yīng)按照一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，建立檔案。檔案應(yīng)妥善保管，確保資料的安全和完整。檔案管理人員應(yīng)定期對(duì)檔案進(jìn)行檢查和維護(hù)，及時(shí)更新檔案內(nèi)容。3.檔案查閱與使用學(xué)校內(nèi)部人員因教學(xué)、研究等需要查閱檔案時(shí)，應(yīng)辦理查閱手續(xù)。查閱檔案應(yīng)遵守檔案管理制度，不得損壞、涂改檔案資料。檔案資料一般不得外借，如有特殊情況需要外借，應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并辦理外借手續(xù)。二、教研組長(zhǎng)工作制度（一）工作職責(zé)1.組織管理教研組長(zhǎng)是教研組的核心人物，負(fù)責(zé)組織和管理教研組的各項(xiàng)工作。應(yīng)定期召開(kāi)教研組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校的工作精神和要求，布置教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師之間的關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍。2.教學(xué)研究指導(dǎo)帶領(lǐng)全組教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，指導(dǎo)教師制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開(kāi)展課題研究等。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩和研討，分析教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。3.教師培養(yǎng)與發(fā)展關(guān)注組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。定期檢查教師的教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.與其他部門(mén)溝通協(xié)調(diào)與學(xué)校教務(wù)處、科研處等部門(mén)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)工作安排和要求，反饋教研組的工作情況和教師的意見(jiàn)和建議。積極配合學(xué)校其他部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)工作，共同推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。（二）工作規(guī)范1.工作態(tài)度教研組長(zhǎng)應(yīng)具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，認(rèn)真履行工作職責(zé)。應(yīng)以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為組內(nèi)教師樹(shù)立榜樣。應(yīng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，不斷探索教學(xué)研究和教學(xué)管理的新方法和新途徑。2.工作方法教研組長(zhǎng)應(yīng)注重工作方法，善于調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性和主動(dòng)性。應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重教師的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造良好的工作氛圍。應(yīng)加強(qiáng)與教師的溝通和交流，及時(shí)了解教師的需求和困難，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。3.工作時(shí)間與效率教研組長(zhǎng)應(yīng)合理安排工作時(shí)間，確保各項(xiàng)工作按時(shí)完成。應(yīng)注重工作效率，提高工作質(zhì)量。應(yīng)定期對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)。三、教研組（長(zhǎng)）考核細(xì)則（一）考核原則1.客觀性原則考核應(yīng)依據(jù)客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教研組和教研組長(zhǎng)的工作業(yè)績(jī)。考核指標(biāo)應(yīng)明確、具體，具有可操作性。2.公正性原則考核過(guò)程應(yīng)公正、公平，不受人為因素的干擾?？己巳藛T應(yīng)嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確?？己私Y(jié)果的真實(shí)性和可靠性。3.激勵(lì)性原則考核結(jié)果應(yīng)與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)作用。對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的教研組和教研組長(zhǎng)應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的應(yīng)進(jìn)行督促和整改。（二）考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.教研組考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué)研究工作（30分）-教學(xué)計(jì)劃制定（5分）：教學(xué)計(jì)劃制定科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，得3-5分；教學(xué)計(jì)劃基本符合要求，但存在一些不足之處，得1-2分；教學(xué)計(jì)劃不符合要求，得0分。-集體備課（10分）：每周按時(shí)組織集體備課，備課內(nèi)容豐富，記錄詳細(xì)，得8-10分；集體備課基本正常開(kāi)展，但備課內(nèi)容不夠豐富或記錄不夠詳細(xì)，得4-7分；集體備課開(kāi)展不及時(shí)或效果不佳，得0-3分。-教學(xué)觀摩與研討（10分）：每學(xué)期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)不少于[X]次，觀摩后及時(shí)組織研討，研討有深度，提出的改進(jìn)意見(jiàn)和建議具有針對(duì)性和實(shí)用性，得8-10分；教學(xué)觀摩活動(dòng)次數(shù)基本達(dá)到要求，但研討不夠深入或改進(jìn)意見(jiàn)缺乏針對(duì)性，得4-7分；教學(xué)觀摩活動(dòng)次數(shù)不足或未組織研討，得0-3分。-課題研究（5分）：積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，課題具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，研究過(guò)程規(guī)范，研究成果顯著，得3-5分；有課題研究，但研究過(guò)程不夠規(guī)范或研究成果不明顯，得1-2分；未開(kāi)展課題研究，得0分。-教學(xué)常規(guī)管理工作（30分）-備課（5分）：教師備課認(rèn)真，教案規(guī)范，符合教學(xué)要求，得3-5分；教師備課基本符合要求，但部分教案存在一些問(wèn)題，得1-2分；教師備課不認(rèn)真，教案存在較多問(wèn)題，得0分。-上課（10分）：教師嚴(yán)格按照課程表上課，課堂教學(xué)秩序良好，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果好，得8-10分；教師上課基本正常，但存在一些教學(xué)問(wèn)題，如教學(xué)方法不當(dāng)、課堂秩序不佳等，得4-7分；教師存在隨意調(diào)課、停課等現(xiàn)象，或課堂教學(xué)效果差，得0-3分。-作業(yè)批改（10分）：教師作業(yè)布置合理，批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，得8-10分；教師作業(yè)布置基本合理，但批改不夠認(rèn)真或反饋不及時(shí)，得4-7分；教師作業(yè)布置不合理，批改不認(rèn)真，反饋不及時(shí)，得0-3分。-學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（5分）：教師建立了科學(xué)合理的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得3-5分；教師學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系基本合理，但評(píng)價(jià)結(jié)果存在一定的主觀性，得1-2分；教師學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系不合理，評(píng)價(jià)結(jié)果不能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得0分。-教師培養(yǎng)工作（20分）-新教師培養(yǎng)（10分）：為新教師安排了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，新教師成長(zhǎng)較快，得8-10分；為新教師安排了指導(dǎo)教師，但指導(dǎo)效果不明顯，新教師成長(zhǎng)較慢，得4-7分；未為新教師安排指導(dǎo)教師，得0-3分。-教師培訓(xùn)（10分）：根據(jù)教師的實(shí)際需求，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，教師參與度高，培訓(xùn)效果好，得8-10分；制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，但培訓(xùn)活動(dòng)組織不夠到位，教師參與度不高，培訓(xùn)效果一般，得4-7分；未制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，或未組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，得0-3分。-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與檔案管理工作（20分）-團(tuán)隊(duì)建設(shè)（10分）：教研組團(tuán)隊(duì)氛圍良好，教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，得8-10分；教研組團(tuán)隊(duì)氛圍基本良好，但教師之間的協(xié)作不夠緊密，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)參與度不高，得4-7分；教研組團(tuán)隊(duì)氛圍不和諧，教師之間存在矛盾和沖突，得0-3分。-檔案管理（10分）：教學(xué)資料收集齊全，檔案整理規(guī)范，保管妥善，查閱方便，得8-10分；教學(xué)資料收集基本齊全，但檔案整理不夠規(guī)范或保管不夠妥善，得4-7分；教學(xué)資料收集不齊全，檔案管理混亂，得0-3分。2.教研組長(zhǎng)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)-組織管理能力（20分）-會(huì)議組織（5分）：定期召開(kāi)教研組會(huì)議，會(huì)議組織有序，內(nèi)容充實(shí)，得3-5分；會(huì)議組織基本正常，但存在會(huì)議次數(shù)不足或內(nèi)容不夠充實(shí)等問(wèn)題，得1-2分；未按時(shí)召開(kāi)教研組會(huì)議，得0分。-工作安排與協(xié)調(diào)（10分）：能夠合理安排教研組的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師之間的關(guān)系，工作推進(jìn)順利，得8-10分；工作安排基本合理，但在協(xié)調(diào)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，工作推進(jìn)有一定困難，得4-7分；工作安排不合理，協(xié)調(diào)能力差，導(dǎo)致工作無(wú)法正常開(kāi)展，得0-3分。-工作執(zhí)行力（5分）：能夠認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作要求和教研組的工作計(jì)劃，工作執(zhí)行力強(qiáng)，得3-5分；工作執(zhí)行力一般，存在部分工作落實(shí)不到位的情況，得1-2分；工作執(zhí)行力差，多項(xiàng)工作未落實(shí)，得0分。-教學(xué)研究指導(dǎo)能力（30分）-教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)（5分）：指導(dǎo)教師制定教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，得3-5分；教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)基本符合要求，但存在一些不足之處，得1-2分；教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)不符合要求，得0分。-集體備課指導(dǎo)（10分）：在集體備課過(guò)程中發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)教師深入研討，提高備課質(zhì)量，得8-10分；在集體備課中能夠參與研討，但指導(dǎo)作用不明顯，備課質(zhì)量提高不顯著，得4-7分；未參與集體備課指導(dǎo)，得0-3分。-教學(xué)觀摩與研討指導(dǎo)（10分）：組織教學(xué)觀摩活動(dòng)有針對(duì)性，指導(dǎo)教師進(jìn)行研討深入，提出的改進(jìn)意見(jiàn)和建議具有實(shí)用性，得8-10分；教學(xué)觀摩活動(dòng)組織基本正常，但研討指導(dǎo)不夠深入或改進(jìn)意見(jiàn)缺乏實(shí)用性，得4-7分；教學(xué)觀摩活動(dòng)組織不力，未進(jìn)行有效指導(dǎo)，得0-3分。-課題研究指導(dǎo)（5分）：指導(dǎo)教研組開(kāi)展課題研究，課題選題合理，研究方法科學(xué)，研究過(guò)程規(guī)范，得3-5分；課題研究指導(dǎo)基本符合要求，但存在一些問(wèn)題，如選題不夠合理或研究過(guò)程不夠規(guī)范，得1-2分；未指導(dǎo)教研組開(kāi)展課題研究，得0分。-教師培養(yǎng)與發(fā)展能力（20分）-新教師培養(yǎng)指導(dǎo)（10分）：關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)指導(dǎo)教師開(kāi)展工作，新教師進(jìn)步明顯，得8-10分；對(duì)新教師培養(yǎng)有一定的指導(dǎo)，但效果不顯著，新教師進(jìn)步較慢，得4-7分；未關(guān)注新教師的培養(yǎng)，得0-3分。-教師培訓(xùn)組織與指導(dǎo)（10分）：根據(jù)教師的實(shí)際需求，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，教師培訓(xùn)效果好，得8-10分；組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，但指導(dǎo)不夠到位，培訓(xùn)效果一般，得4-7分；未組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，得0-3分。-溝通協(xié)調(diào)能力（15分）-與教師溝通（5分）：與組內(nèi)教師溝通順暢，能夠及時(shí)了解教師的需求和困難，幫助教師解決問(wèn)題，得3-5分；與教師溝通基本正常，但對(duì)教師的需求和困難了解不夠及時(shí)或解決問(wèn)題的能力不足，得1-2分；與教師溝通不暢，不了解教師的需求和困難，得0分。-與其他部門(mén)溝通（5分）：與學(xué)校教務(wù)處、科研處等部門(mén)溝通良好，能夠積極配合其他部門(mén)開(kāi)展工作，得3-5分；與其他部門(mén)溝通基本正常，但在配合過(guò)程中存在一些問(wèn)題，得1-2分；與其他部門(mén)溝通不暢，不配合其他部門(mén)開(kāi)展工作，得0分。-對(duì)外交流（5分）：積極組織教研組與校外其他學(xué)?；蚪萄袡C(jī)構(gòu)進(jìn)行交流合作，拓寬教師的視野，得3-5分；有對(duì)外交流的意向，但未開(kāi)展實(shí)際工作，得1-2分；未考慮對(duì)外交流合作，得0分。-工作態(tài)度與敬業(yè)精神（15分）-工作積極性（5分）：工作積極性高，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，勇于創(chuàng)新，得3-5分；工作積極性一般，能夠完成工作任務(wù)，但缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，得1-2分；工作積極性差，推諉工作任務(wù)，得0分。-責(zé)任心（5分）：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，確保工作質(zhì)量，得3-5分；責(zé)任心一般，工作中存在一些失誤，但能夠及時(shí)糾正，得1-2分；責(zé)任心差，工作失誤較多，且不及時(shí)糾正，得0分。-敬業(yè)精神（5分）：具有高度的敬業(yè)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心投入工作，得3-5分；敬業(yè)精神一般，能夠完成工作任務(wù)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，得1-2分；敬業(yè)精神差，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退等現(xiàn)象，得0分。（三）考核方式與流程1.考核方式考核采用自評(píng)、組內(nèi)教師互評(píng)、學(xué)?？己诵〗M評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。自評(píng)占考核總分的20%，組內(nèi)教師互評(píng)占考核總分的30%，學(xué)校考核小組