【語(yǔ)文】湖北省黃石市武漢路小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。早chén

水ní

火chái

zhǔn備

母qīnyōu美

wù蒙蒙

銀光sh?n閃

nán孩

手shù2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．為了理解課文內(nèi)容，默讀時(shí)可以發(fā)出聲音。B．閱讀童話，不僅可以讓我們經(jīng)歷不可思議的事情，還能獲得很多啟示。C．文章的題目、插圖、文章內(nèi)容里的線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。D．讀書(shū)時(shí)摘抄生動(dòng)的語(yǔ)句是提高習(xí)作水平的一個(gè)重要方法。3．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）手舞足蹈

________________

________________（2）顫巍巍

________________

________________（3）五湖四海

________________

________________4．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。秋風(fēng)()()

四面()()

春華()()五谷()()

七上()()

百戰(zhàn)()()5．用“\”劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

果實(shí)累累（léilěi）

胳臂（beibì）

鯽（jǐjì）魚(yú)窗明幾（jījǐ）凈

處（chǔchù）理

答（dādá）應(yīng)6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．清風(fēng)徐來(lái)，湖面上蕩漾著飄鄰的波光。B．鹿欣賞著自己均勻的身材，驕做極了。C．全班齊背課文時(shí)，總有同學(xué)濫竽充數(shù)，蒙混過(guò)關(guān)。7．下列哪個(gè)句子與“許多光點(diǎn)像閃爍的星星?！边@句一樣都是比喻句。（

）A．這泡泡，好像我一碰就會(huì)破裂似的。B．這小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明。C．姑父的睡衣就像熊皮，落滿了碎發(fā)。D．他長(zhǎng)得真像他爸爸。8．按要求寫(xiě)句子。（1）修改句子。漆黑的夜晚，天空中出現(xiàn)許多數(shù)不清的星星。____________________（2）照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。雨一來(lái)，他們便放假了。_____________________（3）照樣子，寫(xiě)一句擬人句。濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。______________________9．積累填空（1）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，()。

（2）菊花仙子得到的顏色就更多了，()的、()的、()的……()的菊花在秋雨里頻頻()。（3）()，孤帆一片日邊來(lái)。（4）仁者愛(ài)人，()。

《孟子》

（5）群兒()于庭，一兒()甕，足()沒(méi)水中。（6）()，泰山移。（7）當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音()的，好像呢喃()，讓人感到大自然的()；當(dāng)()吹起，整座森林都()起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。海邊男孩①去年暑假,爸爸帶我去海邊玩兒。金黃的沙灘上,一個(gè)穿大褂兒的男孩兒，正收拾著一大堆五光十色的貝殼，有黃的、有紅的、有藍(lán)的，在陽(yáng)光下色彩是那么鮮艷。我拉爸爸走過(guò)去：“我要買(mǎi)貝殼?！蹦泻阂?jiàn)我要買(mǎi),很高興,一個(gè)勁兒地讓我挑選。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。我一邊聽(tīng),一邊掏錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)好看的貝殼。②我一邊走一邊欣賞著買(mǎi)來(lái)的貝殼,突然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)褐色的貝殼破了一塊,就返回去換。天快黑了,男孩兒正收攤兒。他為難地說(shuō):“對(duì)不起,全賣(mài)完了。要不明天下午你再來(lái)……”③“我們買(mǎi)的是明天早上七點(diǎn)的車(chē)票哇！”我掃興地走了。④第二天一早,我們來(lái)到火車(chē)站?！按蟾绺纭鄙砗髠鱽?lái)清脆的聲音。我猛一回頭，啊，是那個(gè)賣(mài)貝殼的男孩向我跑來(lái)，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“給你?！蔽覄傄f(shuō)什么,他把貝殼塞給我就走了。哇,好漂亮的一個(gè)貝殼！整個(gè)貝殼潔凈光滑,色彩艷麗,樣子就像孔雀的尾巴……⑤這個(gè)貝殼我一直擺在書(shū)柜里,珍藏到現(xiàn)在。10、這篇文章圍繞“貝殼”展開(kāi)，先后寫(xiě)了：挑貝殼——()貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——()貝殼11、小男孩兒撿貝殼、賣(mài)貝殼，為了什么？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。12、把對(duì)第①自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解寫(xiě)在下面。加點(diǎn)的詞語(yǔ)“五光十色”讓我感受到：________13、第②自然段中，賣(mài)貝殼兒的小男孩兒為難的原因是（）A．因?yàn)樗静幌虢o我換，換起來(lái)比較麻煩。B．因?yàn)樗抠u(mài)貝殼兒掙錢(qián)，換了就少掙一份錢(qián)。C．因?yàn)樨悮とu(mài)完了，沒(méi)有貝殼可換了。14、“我”將貝殼一直擺在書(shū)柜里，珍藏到現(xiàn)在的原因是（

）A．它是所有貝殼中最昂貴的一個(gè)。B．它讓我看到了海邊男孩兒的真誠(chéng)與善良。C．它是我在海邊費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到的。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。沉甸甸的小魚(yú)簍①我常在故鄉(xiāng)的小河里撒網(wǎng)捕魚(yú)。一片旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)，就像短短的裙，飄落在河面，濺起無(wú)數(shù)顆水珠，撩起我無(wú)限的喜悅。②屏氣凝神，拉緊網(wǎng)繩，我將網(wǎng)收起，在沙灘上抖開(kāi)，抖出一條條銀白色的小魚(yú)兒，抖出了小河的生命。那么可愛(ài)的小生命，我卻把它們引到了一個(gè)干涸的世界。③我想來(lái)想去，決定把小魚(yú)放了，讓它們重新回到河里。河水清清，小魚(yú)兒悠悠地游向深處，那漂亮的尾巴一甩又一甩……④媽媽知道了，點(diǎn)點(diǎn)我的腦門(mén)兒：“這是傻孩子捕魚(yú)?！雹莅职謪s摸著我的頭，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“讓小魚(yú)又回到河?jì)寢寫(xiě)牙铮稽c(diǎn)兒也不傻?！雹尬业男≈窈t雖然是空的，卻沉甸甸的，盛滿了歡樂(lè)和愛(ài)意。15、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）例：（樂(lè)呵呵）地說(shuō)()地說(shuō)()地說(shuō)（2）例：河水（清清）

眼淚()

白發(fā)()16、從第②段中找出描寫(xiě)“我”捕魚(yú)動(dòng)作的字詞：_______、_______、_______。文中描寫(xiě)媽媽動(dòng)作的字詞是“______________”，描寫(xiě)爸爸動(dòng)作的字詞是“__________________”。17、用“～”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。18、讀文中畫(huà)橫線的句子：“多么可愛(ài)的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？從這句話中，你讀出了什么？________________________________________19、結(jié)尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾嗎？為什么？________________________________________20、習(xí)作表達(dá)。生活中，我們會(huì)遇到有趣的人，看到有趣的事物，經(jīng)歷有趣的事情，參加有趣的活動(dòng)……請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容，以“真有趣”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。提示：1．先將題目補(bǔ)充完整；2．按一定的順序，把有趣的地方寫(xiě)清楚；3．字?jǐn)?shù)不少于200字。1．晨

泥

柴

準(zhǔn)

親優(yōu)

霧

閃

男

術(shù)【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。解答此題時(shí)，首先要拼一拼拼音，知道要寫(xiě)什么字、詞，寫(xiě)完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“晨、準(zhǔn)、霧、男”。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】考查閱讀方法和策略。A項(xiàng)，有誤。默讀，是默不作聲的在心里面讀的意思。既然是在心里面讀，自然就不會(huì)動(dòng)嘴，也不會(huì)發(fā)出聲音，這樣才是默讀的意義。默讀是不會(huì)發(fā)出聲音來(lái)的，一般學(xué)生們?cè)趯W(xué)校所安排的默寫(xiě)，默讀都是不會(huì)出聲音，安安靜靜的。3．A【解析】

口干舌燥

面紅耳赤

興沖沖

懶洋洋

百發(fā)百中

七上八下【詳解】本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）手舞足蹈是含有身體器官的詞語(yǔ)。含人體器官的詞語(yǔ)有愁眉苦臉、垂頭喪氣、指手畫(huà)腳、胸有成竹、目瞪口呆。（2）顫巍巍是ABB式的詞語(yǔ)。ABB式的詞語(yǔ)：香噴噴、金燦燦、亮閃閃、亮晶晶、黑沉沉、靜悄悄、胖乎乎、氣沖沖、（3）五湖四海是含有數(shù)字的詞語(yǔ)。關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、4．

習(xí)

習(xí)

八

方

秋

實(shí)

豐

登

八

下

百

勝【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：意思是和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢的吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色。

四面八方：指各個(gè)地方或各個(gè)方面。

春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。舊時(shí)比喻文采和德行?，F(xiàn)多比喻學(xué)習(xí)有成果。五谷豐登：指農(nóng)作物獲得大豐收。七上八下：形容心中慌亂、不安百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取勝。5．lěibìjǐjǐchùdá【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。累：[lèi]：1．疲乏，過(guò)勞。2．使疲勞。[lěi]：1．連續(xù)，重疊，堆積。2．照原數(shù)目多少而遞增。3．連及，連帶。[léi]：1．a(chǎn)．連續(xù)成串，如“果實(shí)～～”；b．頹喪的樣子“果實(shí)累累”的“累”選擇“l(fā)éi”，意思是比喻巨大的成績(jī)或者榮譽(yù)。臂：[bì]：胳膊。[bei]：見(jiàn)〖胳臂〗?！案毂邸钡摹氨邸边x擇“bei”鯽魚(yú)拼音“jìyú”幾：[jǐ]：1.詢問(wèn)數(shù)量多少。2.表示不定的數(shù)目。[jī]：1.小桌子。2.副詞。將近；差一點(diǎn)。窗明幾凈：形容房間收拾得整潔、干凈、明亮?！皫住逼匆簟癹ī”；處：[chǔ]：1.居住。2.跟別人一起生活；交往。3.置身在（某地、某種情況等）。4.處置；辦理。5.處罰。6.姓。[chù]：1.地方。2.機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)中按業(yè)務(wù)劃分的單位（級(jí)別一般比局低，比科高），也指某些機(jī)關(guān)。處理拼音“chǔlǐ”：意思是處置、安排、加工，快速的解決問(wèn)題，也泛指低價(jià)出售。答：[dá]：1.回答。2.受了別人的好處，還報(bào)別人。3.姓。[dā]：義同“答”（dá），專用于“答應(yīng)、答理”等詞。答應(yīng)拼音“dāying”，意思是（動(dòng)）①應(yīng)聲回答。②同意；允許。6．B【解析】B本題考查的是詞語(yǔ)的辨析搭配能力。結(jié)合整句話的語(yǔ)境進(jìn)行辨析和理解，本題中詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)。A項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。B項(xiàng)：均勻：意思指事物各部分?jǐn)?shù)量分布相同；大小粗細(xì)、時(shí)間的間隔相等。這里用來(lái)形容身材不合適，可以改為“勻稱”C項(xiàng)：濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時(shí)也用作自謙的話。7．C【解析】C本題考查比喻句。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，不是比喻句，沒(méi)有喻體。B項(xiàng)，不是比喻句，沒(méi)有喻體。C項(xiàng)，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D項(xiàng)，不是比喻句。本體和喻體是同類(lèi)事物，不是比喻句。8．

漆黑的夜晚，天空中出現(xiàn)數(shù)不清的星星。##漆黑的夜晚，天空中出現(xiàn)許多的星星。

敵人太軟弱了，我軍一沖上來(lái)，他們便舉手投降了。

蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。【解析】考查句子練習(xí)。（1）考查病句辨析。語(yǔ)意重復(fù)，“許多”和“數(shù)不清”意思相近，只保留一個(gè)。（2）考查詞語(yǔ)造句。要想寫(xiě)出好句子，必須要理解自己所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)自己的意思?！耙弧汀北硎卷槼嘘P(guān)系。比如：鈴聲一響，同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。（3）考查仿寫(xiě)句子。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)，不能出現(xiàn)比喻詞，不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。比如：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。9．

霜葉紅于二月花

紫紅

淡黃

雪白

美麗

點(diǎn)頭

兩岸青山相對(duì)出

有禮者敬人

戲

登

跌

人心齊

輕輕柔柔

細(xì)語(yǔ)

溫柔

狂風(fēng)

激動(dòng)【解析】本題考查詩(shī)詞、課文默寫(xiě)。（1）本題出自唐代杜牧《山行》，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車(chē)停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。（2）本題出自《秋天的雨》，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景?！熬栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！保?）本題唐代李白《望天門(mén)山》，“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”意思是兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見(jiàn)一葉孤舟悠悠來(lái)自天邊。（4）本題出自《孟子》，“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”意思是仁慈的人愛(ài)人，有禮貌的人尊敬人。（5）本題出自《司馬光》，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中”意思是司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)。（6）本題出自諺語(yǔ)“人心齊，泰山移”意思是只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。（7）本題出自《大自然的聲音》，它運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語(yǔ)句，分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫(xiě)了大自然美妙的聲音?！爱?dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲”。C【解析】10、

發(fā)現(xiàn)壞

珍藏

117．賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。

118．貝殼的顏色形容色彩鮮艷，花樣繁多。

119．C

120．B【分析】10、該題考查了文章的順序，是按照挑貝殼——發(fā)現(xiàn)壞貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——珍藏貝殼的順序描寫(xiě)的。11、該題考查了對(duì)文章段意的理解。從小孩的話語(yǔ)中可以看出，他賣(mài)貝殼是為了掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，買(mǎi)書(shū)。12、五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離。”故宮珍寶館的玻璃柜里，擺著～的稀世奇珍。用在這里是用來(lái)描寫(xiě)貝殼的色彩鮮艷，花樣繁多。13、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文來(lái)看，小孩不是存心不換，只是全賣(mài)完了，沒(méi)有貝殼換。故選C。14、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文中可以看出，他一直珍藏著這個(gè)貝殼是由于男孩的真誠(chéng)與善良，使得他非常感動(dòng)，故此珍藏。A【解析】15、

笑瞇瞇

懶洋洋

汪汪

蒼蒼

237．

拉

收

抖

點(diǎn)點(diǎn)

摸

238．一片旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)，就像短短的裙，飄落在河面，濺起無(wú)數(shù)顆水珠，撩起我無(wú)限的喜悅。

239．“多么可愛(ài)的小生命”指小魚(yú)，“干涸的世界”指的是沙灘。這句話是“我”的心理描寫(xiě)，也是反思。正因?yàn)橛辛诉@樣的思考，才會(huì)有后面放魚(yú)的行為。

240．不矛盾?！翱铡敝傅氖欠诺袅唆~(yú)，魚(yú)簍里什么也沒(méi)有?！俺恋榈椤敝傅氖恰拔摇币?yàn)榉诺袅唆~(yú)兒而收獲滿滿的歡樂(lè)和愛(ài)意?！痉治觥?5、本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。樂(lè)呵呵是ABB式詞語(yǔ)。如：笑呵呵地說(shuō)；笑瞇瞇地說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)。河水清清是ABCC式詞語(yǔ)。如：眼淚汪汪：意思是眼中飽含淚水。白發(fā)蒼蒼：形容人年邁而頭發(fā)花白。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀第二自然段，從“拉緊網(wǎng)繩，我將網(wǎng)收起，在沙灘上抖開(kāi)，抖出一條條銀白色的小魚(yú)兒”中可知“我”捕魚(yú)的動(dòng)詞是拉、收、抖。從“媽媽知道了，點(diǎn)點(diǎn)我的腦門(mén)兒”可知描寫(xiě)媽媽的動(dòng)詞是點(diǎn)點(diǎn)。從“爸爸卻摸著我的頭”可知描寫(xiě)爸爸的動(dòng)詞是摸。17、本題考查尋找關(guān)鍵句子。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物?！耙黄D(zhuǎn)的網(wǎng)，就像短短的裙，飄落在河面，濺起無(wú)數(shù)顆水珠，撩起我無(wú)限的喜悅?！笔潜扔骶洌选熬W(wǎng)”比作短裙。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。從“在沙灘上抖開(kāi)，抖出一條條銀白色的小魚(yú)兒，抖出了小河的生命?！笨芍岸嗝纯蓯?ài)的小生命”指小魚(yú)。從“在沙灘上抖開(kāi)”可知“干涸的世界”指的是沙灘。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時(shí)也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感?！澳敲纯蓯?ài)的小生命，我卻把它們引到了一個(gè)干涸的世界?！睂儆谛睦砻鑼?xiě)，也是對(duì)自己撒網(wǎng)捕魚(yú)行為的反思，正因?yàn)橛辛诉@樣的思考，才會(huì)有后面放魚(yú)的行為。19、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合句子“我的小竹簍雖然是空的，卻沉甸甸的，盛滿了歡樂(lè)和愛(ài)意?！薄拔业男≈窈t雖然是空的”指的是自己將小魚(yú)放回河里，竹簍里什么都沒(méi)有?！皡s沉甸甸的”指的是自己收獲了歡樂(lè)和愛(ài)。前后并不矛盾。20、范文：看圖猜成語(yǔ)真有趣在我玩過(guò)的很多游戲當(dāng)中，最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“看圖猜成語(yǔ)”游戲。上周末晚上，吃過(guò)晚飯后，我們一