一、為什么要關(guān)注環(huán)保？從身邊變化看環(huán)境問題演講人為什么要關(guān)注環(huán)保？從身邊變化看環(huán)境問題01讓環(huán)保成為"生命的底色"：從行動到信念的升華02環(huán)保離我們有多遠(yuǎn)？從"旁觀者"到"行動者"的轉(zhuǎn)變03結(jié)語：守護(hù)綠色，就是守護(hù)我們的明天04目錄四年級下冊語文環(huán)保主題教育課件作為一名從事小學(xué)語文教育十余年的教師，我始終堅信：語文課堂不僅是知識傳遞的場所，更是價值觀培育的土壤。環(huán)保主題教育與語文課程的結(jié)合，既能依托語言文字的感染力深化學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)知，又能通過文學(xué)作品的情感共鳴激發(fā)他們的行動自覺。今天，我將以"守護(hù)綠色家園——從身邊小事做起"為核心，帶領(lǐng)四年級的孩子們開啟一場關(guān)于環(huán)保的探索之旅。01為什么要關(guān)注環(huán)保？從身邊變化看環(huán)境問題回憶中的"綠色記憶"：我們曾經(jīng)的家園記得去年春天帶孩子們?nèi)ソ纪獯河螘r，有個小姑娘舉著畫本跑過來問我："老師，您小時候見過會跳舞的蜻蜓嗎？"她的問題讓我愣住了——在我童年的記憶里，夏日的池塘邊總是飛滿紅蜻蜓，它們像精靈一樣點過水面，留下一圈圈漣漪；秋天的銀杏樹下，我們會蹲在地上撿金黃的葉子，編成漂亮的手環(huán)?？涩F(xiàn)在，許多孩子的"自然課"只能在課本插圖里完成。這種變化就發(fā)生在我們身邊：校園后的小河道：三年前還能看見小魚游動，現(xiàn)在水面漂浮著塑料瓶和零食袋，路過時能聞到刺鼻的氣味；社區(qū)的綠化帶：原本種著月季和冬青，現(xiàn)在部分區(qū)域被改造成臨時停車場，裸露的泥土一刮風(fēng)就揚(yáng)起灰塵；回憶中的"綠色記憶"：我們曾經(jīng)的家園教室的窗戶：去年冬天連續(xù)半個月的霧霾天里，我們不得不關(guān)閉窗戶上課，孩子們指著窗外說"像被蒙了一層灰色的紗"。這些真實的場景，正是環(huán)境問題最直觀的呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)背后的警示：全球環(huán)境的"健康報告"為了更清晰地理解問題，我們一起看幾組"環(huán)境體檢單"（配合PPT展示圖表）：水資源：地球表面71%被水覆蓋，但淡水僅占2.5%，其中可直接利用的不足0.3%。我國人均水資源量僅為世界平均水平的1/4，相當(dāng)于每個孩子分到的礦泉水瓶里，只有半瓶水；土地資源：全球每分鐘有3個足球場大小的土地淪為荒漠，我國荒漠化土地面積相當(dāng)于12個江蘇?。簧锒鄻有裕菏澜缱匀槐Ｗo(hù)聯(lián)盟統(tǒng)計，近500年來已有約320種陸生脊椎動物滅絕，相當(dāng)于每1.5年消失一個物種。這些數(shù)字不是抽象的符號，而是地球母親發(fā)出的"求救信號"。就像我們感冒時會打噴嚏、咳嗽，地球"生病"時，也會通過極端天氣、物種消失、資源短缺等方式提醒我們。語文課本里的"環(huán)境密碼"這些文字不是靜止的，它們在提醒我們：當(dāng)我們朗讀"山清水秀""鳥語花香"時，不僅要感受語言的美，更要思考如何讓這些場景永遠(yuǎn)存在。05《沙漠中的綠洲》里迪拜人民用智慧和汗水在沙漠中創(chuàng)造奇跡，告訴我們"人可以改變環(huán)境"；03翻開四年級下冊語文課本，環(huán)保主題的文章就像一把把鑰匙，幫我們打開理解的大門：01《記金華的雙龍洞》描繪的"一路迎著溪流""石鐘乳和石筍變化多端"，正是自然饋贈的珍貴畫卷。04《走，我們?nèi)ブ矘洹分?綠色的希望"不僅是樹苗，更是改善環(huán)境的信念；0202環(huán)保離我們有多遠(yuǎn)？從"旁觀者"到"行動者"的轉(zhuǎn)變環(huán)保不是"大道理"，是"小行動"常有學(xué)生問："環(huán)保是大人的事吧？我們小孩能做什么？"去年班級開展"21天環(huán)保打卡"活動時，有個叫小雨的女孩用行動給出了答案：她堅持用舊作業(yè)本的背面打草稿，一個月省下12張紙；她教奶奶用淘米水澆花，說"這樣既不浪費水，花還長得好"；她在書包里裝了布口袋，提醒媽媽買菜不用塑料袋。期末總結(jié)時，她的日記本上寫著："原來環(huán)保就是每天多走一步路、多彎一次腰、多想一想。"可操作的環(huán)保清單：從"知道"到"做到"結(jié)合四年級學(xué)生的生活場景，我們整理了一份"日常環(huán)保行動指南"（配合圖文說明）：可操作的環(huán)保清單：從"知道"到"做到"節(jié)約資源篇節(jié)水：刷牙時關(guān)閉水龍頭，用杯子接水；洗水果的水用來澆花，洗碗的水用來擦地；發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭及時報告老師或家長；節(jié)電：離開教室隨手關(guān)燈，投影儀、電腦不用時關(guān)閉電源；夏天空調(diào)溫度不低于26℃，冬天不高于20℃；節(jié)紙：作業(yè)本正反兩面使用，舊報紙、草稿紙收集起來賣給廢品站；用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)語音祝福?？刹僮鞯沫h(huán)保清單：從"知道"到"做到"減少污染篇垃圾分類：記住"可回收物（藍(lán)）、有害垃圾（紅）、廚余垃圾（綠）、其他垃圾（灰）"的顏色標(biāo)識；重點區(qū)分：牛奶盒（洗干凈后屬于可回收物）、電池（紐扣電池是有害垃圾，普通干電池現(xiàn)在屬于其他垃圾）、香蕉皮（廚余垃圾）、用過的口罩（其他垃圾）；拒絕"白色污染"：自帶布口袋或竹籃買菜，用玻璃飯盒代替一次性餐盒，盡量不買帶過多包裝的零食；保護(hù)生物：不隨意采摘花草，不在樹上刻字；遇到受傷的小鳥、蝴蝶，聯(lián)系科學(xué)老師或家長救助；不購買用野生動物制品制作的文具（如象牙筷、玳瑁梳）。可操作的環(huán)保清單：從"知道"到"做到"宣傳帶動篇01制作"家庭環(huán)保公約"：和爸爸媽媽一起討論，制定"每周少開一天車""廢舊衣物捐贈""不用一次性餐具"等條款，貼在冰箱上互相監(jiān)督；02設(shè)計環(huán)保手抄報：用彩色粉筆在教室后黑板畫"地球的微笑""垃圾分類小知識"，或者用廢舊材料（如酸奶盒、瓶蓋）制作環(huán)保小手工；03成為"環(huán)保小講師"：在班會課上分享自己的環(huán)保故事，給低年級弟弟妹妹講《樹和喜鵲》的故事時，加入"保護(hù)樹木就是保護(hù)小鳥的家"的小知識。榜樣的力量：身邊的"環(huán)保達(dá)人"1我們班的"環(huán)保之星"評選活動已經(jīng)開展了三年，每學(xué)期都會涌現(xiàn)出許多溫暖的故事：2小航從一年級開始收集班級的廢舊電池，現(xiàn)在已經(jīng)攢了滿滿一盒，定期和家長送到社區(qū)的有害垃圾回收點；3美術(shù)課上，同學(xué)們用喝完的牛奶盒做筆筒，用舊T恤做環(huán)保袋，這些作品在學(xué)校義賣會上被搶購一空，所得款項用來購買了班級的綠蘿和多肉；4去年植樹節(jié)，全班一起在校園角落種了8棵小樹苗，每個小組負(fù)責(zé)照顧一棵，現(xiàn)在最粗的樹苗已經(jīng)長到我胸口高了，孩子們給它們?nèi)∶?希望""守護(hù)""未來"。5這些故事告訴我們：環(huán)保不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一群人的堅持；不是驚天動地的壯舉，而是日復(fù)一日的積累。03讓環(huán)保成為"生命的底色"：從行動到信念的升華文學(xué)中的環(huán)保哲思：在閱讀中深化理解1語文課堂的優(yōu)勢在于，我們可以通過文學(xué)作品的情感共鳴，讓環(huán)保從"行為要求"升華為"生命自覺"。推薦四年級學(xué)生閱讀的環(huán)保主題書目（配合書封展示）：2《昆蟲記》：法布爾用詩意的語言描繪昆蟲世界，讓我們明白每一個小生命都有存在的意義；3《寂靜的春天》（兒童版）：通過一個小女孩的視角，講述農(nóng)藥對環(huán)境的破壞，引發(fā)對"科技與自然"關(guān)系的思考；4《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗罚河糜哪膱D畫講述人類與自然的關(guān)系史，讓孩子理解"我們從哪里來，要到哪里去"。5在閱讀課上，我們可以一起討論："如果沒有蜜蜂，世界會變成什么樣？""為什么說每一棵樹都是'氧氣工廠'？"這些問題能幫孩子們建立"萬物互聯(lián)"的生態(tài)觀。實踐中的情感體驗：在參與中培養(yǎng)責(zé)任去年秋天，我們開展了"尋找身邊的綠色"實踐活動：第一組測量校園里每棵樹的"產(chǎn)氧能力"（通過科學(xué)課學(xué)的公式計算），發(fā)現(xiàn)一棵成年香樟樹一天能釋放6千克氧氣，足夠10個小學(xué)生一天的呼吸；第二組采訪社區(qū)清潔工王阿姨，她說："要是大家都能做好垃圾分類，我們每天能少彎腰200次。"這句話讓孩子們沉默了很久；第三組繪制"小區(qū)環(huán)境地圖"，用不同顏色標(biāo)注垃圾堆積點、綠化良好區(qū)、噪音超標(biāo)區(qū)，最后向物業(yè)提交了"增設(shè)分類垃圾桶""補(bǔ)種灌木"的建議?；顒咏Y(jié)束后，孩子們在日記里寫道："原來我扔的一個塑料瓶，可能要450年才能分解""王阿姨的手有好多老繭，都是撿垃圾磨的""當(dāng)我們的建議被采納時，我覺得自己真的在保護(hù)地球"。這種"參與-觀察-反思-行動"的閉環(huán)，比任何說教都更有力量。面向未來的承諾：我們的"綠色宣言"1課程的最后，我會和孩子們一起寫下屬于自己的"綠色宣言"。去年的宣言里有這樣的句子：2"我承諾，每天少用一張紙巾，因為每10張紙巾相當(dāng)于浪費半棵樹；"3"我承諾，看到垃圾就撿起，因為地球是我們共同的家，不能讓它變臟；"4"我承諾，長大后要當(dāng)環(huán)境科學(xué)家，發(fā)明能分解塑料的細(xì)菌，讓大海重新變藍(lán)。"5這些稚嫩卻真誠的話語，是孩子們對未來的承諾，也是我們對地球的希望。04結(jié)語：守護(hù)綠色，就是守護(hù)我們的明天結(jié)語：守護(hù)綠色，就是守護(hù)我們的明天從回憶中的"綠色記憶"到數(shù)據(jù)背后的警示，從"小行動"的實踐到"大信念"的升華，這節(jié)環(huán)保課不是終點，而是一個起點。正如《走，我們?nèi)ブ矘洹分袑懙模?一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符。"當(dāng)我們每一個人都成為"綠色工廠"的建設(shè)者，當(dāng)"環(huán)保"從一個詞語變成日常的習(xí)慣，我們的地球一定會重新煥發(fā)生機(jī)。親愛的孩子們，你們是"00后"，更是"綠一代"。你們今天埋下的每一顆環(huán)保的種子，都會在未來長成參天大樹；你們