1教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國之大計、黨之大計。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應性和吸引力，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實的基礎。教師是立教之本、興教之源，要增強職業(yè)教育的適應性和吸引力關鍵在于教師為規(guī)范和指導企業(yè)（包括產(chǎn)教融合型企業(yè)等）根據(jù)機械設計制造類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實施教2.中共中央、國務院《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》3.中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》4.中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關于印發(fā)《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關于印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》的通知8.教育部辦公廳關于印發(fā)《全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳4.涉及機械操作中的安全準則和防護措施類的安全標準：GB/T19670-2023、GB/T51218-2017、GB/T42627-2023、GB51155-2016、TSGQ7002-2019、GB/T25517.2-2010、GB/T25517.1-2010等2職業(yè)教育機械設計制造類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南（機械設計制造專業(yè)名稱及代碼根據(jù)現(xiàn)行《職業(yè)教育專業(yè)目錄》及增補清單填寫。原則上按照專業(yè)類編制指南。如果某專業(yè)類所包含的專業(yè)區(qū)分度比較大，也可以根據(jù)實際情況，選用該專業(yè)類中某是以幾個典型專業(yè)為例編制指南）通過項目開展，促進機械設計制造類專業(yè)教師了解裝備制造行業(yè)相關企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)的機械產(chǎn)品設計、制造、裝調(diào)、檢測等相關崗位職責、操作規(guī)新工藝、新材料、新設備、新標準等，增強教師對機械設計制造類專業(yè)面向的職業(yè)領域發(fā)展情況和人才需求的了解，提升教師對機械設計制造類專業(yè)面向的崗位或工作領域的技術技能（崗位核心能力）和科基地應以企業(yè)實際的生產(chǎn)工作場景、崗位工作任務為基礎進行項目內(nèi)容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位裝備制造大類3表2機械設計制造類（專業(yè)）教師企1-1-1了解企業(yè)的主營業(yè)務與發(fā)展愿景1-1-2了解企業(yè)文化精神和價值觀1-1-3掌握企業(yè)所在行業(yè)的道德規(guī)范和相關行為準則1-2-1掌握企業(yè)主要的生產(chǎn)管理制度體系和人員考核管理制度1-2-2了解相關崗位的作息安排和考勤制度1-2-3掌握相關崗位的著裝要求、工作秩序和場所要求等1-3-1了解相關崗位所需的思想政治要求和專業(yè)知識水平1-3-2了解相關崗位的生產(chǎn)任務、工作職責和質(zhì)量要求1-3-3了解與教師實踐內(nèi)容相關的崗位工作方案與流程1-4-1了解企業(yè)主要的安全管理制度和責任主體1-4-2掌握相關崗位重點風險的識別和控制方法1-4-3掌握相關安全設施和裝備的使用方法1-5-1掌握企業(yè)所在行業(yè)的重點發(fā)展政策1-5-2了解企業(yè)運營、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護的重點法規(guī)2-1產(chǎn)品（或零件）2-1-1掌握企業(yè)使用或指定要求使用的數(shù)字化設計工具2-1-2能夠根據(jù)產(chǎn)品需求正確設計產(chǎn)品（或零件）的結構方2-1-3能利用相關軟件繪出完整的產(chǎn)品（或零件）設計工程圖2-1-4能利用信息化平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡協(xié)同設計2-2產(chǎn)品（或零件）2-2-1能根據(jù)圖樣和技術要求制定產(chǎn)品（或零件）的制造工2-2-2熟悉并能夠熟練操作企業(yè)提供的數(shù)字化制造設備2-2-3能運用企業(yè)要求的軟件編制數(shù)控加工程序，并合理選2-2-4能運用數(shù)字化制造裝備（數(shù)控機床、工業(yè)機器人、智2-3產(chǎn)品裝配與調(diào)試2-3-1能夠利用數(shù)字化手段根據(jù)裝配要求實現(xiàn)虛擬裝配，并2-3-2能根據(jù)裝配工藝完成裝配任務2-3-3能根據(jù)性能要求進行裝配后的產(chǎn)品調(diào)試和優(yōu)化2-4質(zhì)量檢測2-4-1能根據(jù)產(chǎn)品（或零件）的技術要求，制訂合理的檢測2-4-2能根據(jù)檢測方案使用先進的檢測設備進行檢測，并進職業(yè)教育機械設計制造類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南43-1智能化產(chǎn)線設計3-1-1能利用機電仿真設計軟件，根據(jù)零件生產(chǎn)工藝流程或產(chǎn)品裝配流程，選擇數(shù)字化裝備、工裝、執(zhí)行部件等實現(xiàn)自3-1-2能利用工控技術、機器視覺技術、數(shù)據(jù)采集和物聯(lián)網(wǎng)3-1-3能對智能產(chǎn)線進行安裝調(diào)試3-2智能化倉儲方案3-2-1能根據(jù)企業(yè)毛坯、半成品、成品等物流情況匹配智能3-2-2能根據(jù)方案合理設計和選擇智能參數(shù)系統(tǒng)所需的物流3-3智能化生產(chǎn)管控3-3-2能依據(jù)生產(chǎn)數(shù)據(jù)進行生產(chǎn)規(guī)劃，并提出生產(chǎn)現(xiàn)場的資3-3-3能夠?qū)υO備的運行數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控和分析，預測設建議采用“名詞+動詞”方式。如：電動汽車的基本結構識4.時量/天：應結合企業(yè)實踐內(nèi)容和任務完成的實際來確一崗位或者主體業(yè)務流程的不同崗位之間進行輪換實踐，使教師在相對完整6.職業(yè)素養(yǎng)模塊應結合本專業(yè)類工作領域特點，包括但不限于企業(yè)文化、企業(yè)理出的實際需求，設計研發(fā)項目，由教師自行組建團隊完成研發(fā)項目。根據(jù)本專業(yè)類工作領域特點細分模塊內(nèi)容，舉例：等相關研究”）基地在項目實施前應根據(jù)中職、高職專科和職業(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實踐要求，制訂項目實施方案。項目實施方案要明確項目名稱，對應模塊，目標與內(nèi)容，實踐任務與形式，時間與地點、（二）簽訂協(xié)議裝備制造大類5（三）開展項目實施際提供具體項目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據(jù)項目內(nèi)容分別制作多套方案為學校和教師項目實施過程中要落實安全管理責任，加強項目過程管理，確保項目安全有效開展，項目結束前要基地應明確對教師企業(yè)實踐過程的考核評價要求，包括出勤、紀律表現(xiàn)、實踐態(tài)度和任務完成情基地應明確結業(yè)考核的內(nèi)容與形式以及具體考核要求，重點考察教師企業(yè)實踐任務完成情況，包括考核總成績由過程考核成績與結業(yè)考核成績兩部分構成。過程考核與結業(yè)考核均合格才能認定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實踐項目的開發(fā)與實施工作納入年度工作計劃，成立教