2025年大學(xué)大一（心理學(xué)基礎(chǔ)）認(rèn)知心理學(xué)試題及參考答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是（）A.情感過程B.意志過程C.認(rèn)知過程D.個性心理2.認(rèn)知心理學(xué)興起于（）A.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)60年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代3.感覺登記的時間一般為（）A.0.25秒-2秒B.2秒-4秒C.4秒-6秒D.6秒-8秒4.短時記憶的容量一般為（）A.5±2個組塊B.7±2個組塊C.9±2個組塊D.11±2個組塊5.長時記憶的主要編碼方式是（）A.聽覺編碼B.視覺編碼C.語義編碼D.表象編碼6.下列屬于程序性知識的是（）A.知道三角形的內(nèi)角和是180度B.會騎自行車C.記住了某個歷史事件D.了解某個概念的含義7.概念形成的策略中，保守性聚焦策略的特點是（）A.每次只改變一個屬性B.每次改變多個屬性C.先改變一個屬性，再改變多個屬性D.先改變多個屬性，再改變一個屬性8.問題解決的策略中，算法式策略的特點是（）A.能較快地解決問題B.能保證問題一定得到解決C.不能保證問題一定得到解決D.效率較低9.語言中最小的音義結(jié)合單位是（）A.音素B.音節(jié)C.語素D.詞10.喬姆斯基提出的語言理論是（）A.轉(zhuǎn)換生成語法理論B.語言習(xí)得裝置理論C.語言發(fā)展階段理論D.語言功能理論11.注意的過濾器模型的提出者是（）A.布魯?shù)卤咎谺.特瑞斯曼C.多伊奇D.諾曼12.注意的衰減模型認(rèn)為（）A.過濾器是全或無的B.過濾器不是全或無的C.未被注意的信息完全不能通過D.未被注意的信息完全能通過13.記憶的SPI理論認(rèn)為記憶系統(tǒng)包括（）A.感覺記憶、短時記憶、長時記憶B.程序記憶、陳述記憶C.情景記憶、語義記憶D.初級記憶、次級記憶14.表象的特征不包括（）A.直觀性B.概括性C.可操作性D.抽象性15.認(rèn)知地圖是一種（）A.心理表象B.語言表征C.概念表征D.命題表征16.推理可分為（）A.歸納推理和演繹推理B.線性推理和條件推理C.三段論推理和關(guān)系推理D.類比推理和因果推理17.影響問題解決的因素不包括（）A.問題情境B.定勢C.動機D.情緒18.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.分析思維19.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法不包括（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.內(nèi)省法20.下列關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的說法錯誤的是（）A.強調(diào)對認(rèn)知過程的研究B.認(rèn)為人的心理是一個信息加工系統(tǒng)C.只關(guān)注人的認(rèn)知行為，不關(guān)注生理機制D.對教育、人工智能等領(lǐng)域有重要影響第II卷（非選擇題共60分）（一）名詞解釋（共5題，每題4分，共20分）答題要求：請簡要解釋下列名詞。21.認(rèn)知22.組塊23.命題24.內(nèi)隱記憶25.元認(rèn)知（二）簡答題（共4題，每題5分，共20分）答題要求簡要回答下列問題。26.簡述感覺記憶的特點。27.簡述概念形成的過程。28.簡述語言理解的三個水平。29.簡述影響注意分配的條件。（三）論述題（共1題，10分）答題要求：論述應(yīng)觀點明確，論據(jù)充分，條理清晰。30.論述認(rèn)知心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。（四）材料分析題（共1題，10分）答題要求：閱讀材料，回答問題。材料：在一項關(guān)于問題解決的實驗中，給被試呈現(xiàn)一個問題：有三根桿子A、B、C，在A桿上有3個圓盤，大小不同，大的在下面，小的在上面。要求被試把A桿上的圓盤移到C桿上，每次只能移動一個圓盤，并且在移動過程中，大圓盤不能放在小圓盤上面。被試甲一開始嘗試隨意移動圓盤，結(jié)果多次失敗。后來他開始分析問題，發(fā)現(xiàn)可以先把小圓盤移到B桿，再把中圓盤移到C桿，最后把小圓盤從B桿移到C桿。被試乙則一開始就按照一定的順序，先把小圓盤移到B桿，再把中圓盤移到C桿，最后把小圓盤從B桿移到C桿，很快就解決了問題。31.請分析被試甲和被試乙解決問題的過程有何不同？并說明哪種策略更有效及原因。（五）案例分析題（共1題，10分）答題要求：閱讀案例，回答問題。案例：小明在學(xué)習(xí)英語單詞時，總是記不住。他嘗試了多種方法，如死記硬背、默寫、讀單詞等，但效果都不理想。后來他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他把單詞放在句子中理解記憶時，效果明顯提高。比如，“apple”這個單詞，他記住了“Iliketoeatapples.”這個句子，就很容易記住“apple”的意思。32.請分析小明學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，體現(xiàn)了哪些認(rèn)知心理學(xué)的原理？并提出一些更好的學(xué)習(xí)建議。答案：1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.A11.A12.B13.A14.D15.A16.A17.D18.A19.D20.C21.認(rèn)知是指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語言等。22.組塊是指將若干較小的單位（如字母）聯(lián)合而成熟悉的、較大的單位（如字詞）的信息加工，也指這樣組成的單位。23.命題是指一個判斷（陳述）的語義（實際表達的概念），這個概念是可以被定義并觀察的現(xiàn)象。命題不是指判斷（陳述）本身，而是指所表達的語義。24.內(nèi)隱記憶是指在個體無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，有時又叫自動的無意識記憶。25.元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識與控制。26.感覺記憶的特點：具有鮮明的形象性；信息保持時間極短；容量較大；信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意。27.概念形成的過程：首先要進行知覺辨別，然后提出假設(shè)，接著對假設(shè)進行驗證，最后形成概念。28.語言理解的三個水平：詞匯理解，即理解詞的意義；句子理解，即理解句子的意義；文本理解（話語理解），即理解一段文本或話語的意義。29.影響注意分配的條件：同時進行的幾種活動至少有一種應(yīng)是高度熟練的；同時進行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。30.認(rèn)知心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：有助于教師了解學(xué)生的認(rèn)知特點，如感知覺、記憶、思維等，從而采用合適的教學(xué)方