鄭州市2026年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測語文試題卷注意事項(xiàng)： 2026.011.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。①《論語·八佾》中寫道：“子曰：‘《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！睂?duì)這一評(píng)論，后人作過不同的解釋和評(píng)價(jià)。第一，政治角度的褒與貶。褒之者認(rèn)為，它教導(dǎo)人們要“發(fā)乎情，止乎禮義”，“要求人正常合理的健康的發(fā)展，反對(duì)沉溺于享樂，反對(duì)過度的哀傷”。貶之者則認(rèn)為，它是維護(hù)封建統(tǒng)治階級(jí)的禮教，即或偶有牢騷，也必須遵循“溫柔敦厚”和“怨而不怒”的規(guī)定。第二，從倫理學(xué)角度加以肯定。即認(rèn)為孔子的“樂而不淫，哀而不傷”，主張藝術(shù)要以理節(jié)情，達(dá)到情和理的和諧統(tǒng)一，藝術(shù)表現(xiàn)的情感應(yīng)該是一種有節(jié)制的、社會(huì)性的情感，而不應(yīng)該是無節(jié)制的、動(dòng)物性的情感。第三，從美學(xué)角度加以分析。強(qiáng)調(diào)“樂不至淫，哀而不傷，言其和也”(孔安國《論語集解》)，表達(dá)了孔子以“中和”為美的觀念?！蹲髠鳌废骞拍?，記載了“季札觀樂”，其中對(duì)音樂有“憂而不困”“樂而不淫”“怨而不言”“哀而不愁”等評(píng)語。這些評(píng)語反映了季札以“和”為美的看法?？鬃拥摹皹范灰Ф粋笔菍?duì)季札審美觀念的繼承和發(fā)揮，同時(shí)也是他自己的“禮之用，和為貴”思想在美學(xué)觀念上的反映。以上三種看法，盡管觀點(diǎn)不同，但都從孔子的思想實(shí)際出發(fā)，都有一定的道理，特別是從美學(xué)角度的解釋，總結(jié)了美和藝術(shù)的一般規(guī)律，尤其值得重視。但是，除政治、道德的考慮外，孔子為什么要以“中和”為美呢？我認(rèn)為，不論孔子本人是否意識(shí)到，他的“樂而不淫，哀而不傷”的理論是有心理學(xué)的根據(jù)的。語文試題卷第1頁(共12頁)②從現(xiàn)代心理學(xué)的角度看，“樂而不淫，哀而不傷”實(shí)際上提出了一個(gè)藝術(shù)情感的快適度的命題。③情感體驗(yàn)有積極、消極之分。一般地說，積極的情感令人愉快，消極的情感令人不愉快。同樣一種情感體驗(yàn)則又有強(qiáng)度的區(qū)別，例如，快樂可以從適意到狂喜，憤怒可以從微慍到暴怒，哀傷可以從惋惜到悲愴?？鬃拥摹皹范灰Ф粋睂?shí)際上已意識(shí)到情感強(qiáng)度的區(qū)別。情感體驗(yàn)從弱到強(qiáng)的許多級(jí)別差異中，就存在一個(gè)快適度問題。那么情感究竟達(dá)到什么強(qiáng)度才是快適度呢？積極的情感如果過分強(qiáng)烈，超過一定的“度”，也可轉(zhuǎn)化為不愉快的情感；反之，消極的情感，如果能保持一定的“度”，也可以是愉快的情感。這里所說的“度”就是“快適度”。例如，微小的憤怒不一定不愉快，而強(qiáng)烈的憤怒則肯定是不愉快的。又如在平靜中回憶起來的悲傷，可能是富于韻味的，而在現(xiàn)實(shí)中遇到災(zāi)禍所產(chǎn)生的悲傷體驗(yàn)則使人受不了。④那么，情感的強(qiáng)度為什么會(huì)影響情感的快適度呢？這是由于情感的強(qiáng)度愈大，整個(gè)自我為情緒所支配的傾向也就愈大。當(dāng)人們只是處于淡淡的憂傷中時(shí)，情緒未達(dá)到高度緊張水平，對(duì)于實(shí)際功利還可以保持一定的心理距離，以單純的鑒賞態(tài)度去體味自己的情感，而體味情感或多或少總能給人帶來愉快。相反，當(dāng)人們陷入極度哀愁之際，感到痛不欲生，整個(gè)自我完全被情緒支配，關(guān)心的就只是自己的損失，審美心境完全喪失，當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生快感與美感。盡管孔子當(dāng)時(shí)對(duì)情感的強(qiáng)度影響快適度的道理毫無所知，但他的“樂而不淫，哀而不傷”的觀點(diǎn)，實(shí)際上是對(duì)藝術(shù)情感的最佳快適度作了規(guī)定。這就是說，對(duì)藝術(shù)情感來說，“過”與“不及”都不符合快適度?！安患啊?，達(dá)不到激活水平，不能使人進(jìn)入藝術(shù)世界?！斑^”，即過分強(qiáng)烈，則又使人處于高度緊張狀態(tài)，不得不轉(zhuǎn)而直面普通生活的場景?？鬃釉噲D在“過”與“不及”之間，找到一個(gè)“度”。這就是他提出的“樂而不淫，哀而不傷”這樣一種境界。⑤對(duì)孔子的“樂而不淫，哀而不傷”的心理學(xué)意義，后人已意識(shí)到了。宋人魏泰說：“詩者述事以寄情，事貴詳，情貴隱，及乎感會(huì)于心，則情見于詞，此所以入人深也。如將盛氣直述，更無余味，則感人也淺?！鼻迦松虻聺撘灿邢嗨频恼f法：“寫離情不可過于凄婉，含蓄不盡，愈見情深。此種可以為法。”含蓄、情隱反而“入人深”，盛氣直述反而“感人也淺”，揭示了情感強(qiáng)度影響快適度的規(guī)律，這是深得孔子“樂而不淫，哀而不傷”旨義的精辟之論。實(shí)際上，中國古代詩學(xué)語文試題卷第2頁(共12頁)中關(guān)于含蓄的大量論述，中國古詩中產(chǎn)生那么多含蓄蘊(yùn)藉的詩，無不與孔子“樂而不淫，哀而不傷”的詩學(xué)思想有密切關(guān)系。⑥然而，詩人如何去獲得藝術(shù)情感的快適度呢？我認(rèn)為“樂而不淫，哀而不傷”的說法，提供了一個(gè)大體的答案。那就是要想辦法，把藝術(shù)世界(“樂”“哀”)與生活世界(“淫”“傷”)分隔開來，不使兩者混淆。中國歷代詩人的創(chuàng)作實(shí)際證明，讓情感經(jīng)過時(shí)間的過濾，通過回憶、沉思、夢(mèng)幻之類的心理過程，把藝術(shù)世界和生活世界分隔開來，將自然形態(tài)的情感轉(zhuǎn)換為可供心靈享受的藝術(shù)情感，并進(jìn)而尋找到詩的情感的快適度。⑦“樂而不淫，哀而不傷”作為藝術(shù)情感的快適度，其更深層的心理學(xué)意義在于揭示了情緒緩解與舒泄的規(guī)律。“樂而不淫，哀而不傷”作為一種情感，是一種經(jīng)過回憶、沉思、再度體驗(yàn)的情感，它在大腦皮層中得到了緩解，已轉(zhuǎn)換為一種有節(jié)制的、智慧的情感。當(dāng)它通過詩句所構(gòu)成的意象表現(xiàn)出來時(shí)，不再是單純的動(dòng)物性的發(fā)泄，而是一種委曲備至、令人蕩氣回腸的舒泄。情感的舒泄，對(duì)于詩人來說，往往是一種黯然銷魂的心靈享受。由此不難看出，“樂而不淫，哀而不傷”作為儒家的詩學(xué)思想，在政治上可能是保守的；但從審美心理規(guī)律上看，它規(guī)定了藝術(shù)情感的快適度，卻是符合藝術(shù)實(shí)際的，是精辟而獨(dú)到的。(摘編自童慶炳《尋找藝術(shù)情感的快適度————“樂而不淫，哀而不傷”新解》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“樂而不淫，哀而不傷”體現(xiàn)了孔子節(jié)制情感表達(dá)的思想，其最終目的是維護(hù)禮教，維持社會(huì)政治秩序的穩(wěn)定。B.“樂而不淫，哀而不傷”是季札的審美觀念與孔子“禮之用，和為貴”思想相融合的產(chǎn)物，寄寓著孔子對(duì)藝術(shù)情感快適度的思考。C.“樂而不淫，哀而不傷”作為一種詩學(xué)觀念，既對(duì)中國詩學(xué)影響深遠(yuǎn)，也催生了中國古典詩歌中含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格。D.“樂而不淫，哀而不傷”之所以能為詩人如何獲得藝術(shù)情感的快適度提供大體的答案，是因?yàn)樗且环N有節(jié)制的、智慧的情感。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“藝術(shù)情感的快適度”是指適宜的情感強(qiáng)度，只要在適宜的情感強(qiáng)度之內(nèi)，即使是消極的情感也可以令人愉快。B.孔子意識(shí)到“樂”有從適意到狂喜、“哀”有從惋惜到悲愴的不同級(jí)別，語文試題卷第3頁(共12頁)而“淫”和“傷”是二者不可突破的限度。C.對(duì)藝術(shù)情感而言，如果它過分強(qiáng)烈，就會(huì)破壞情感快適度，抹去它與實(shí)際功利間的心理距離，導(dǎo)致審美心境完全喪失。D.材料由評(píng)析“樂而不淫，哀而不傷”，到剖析“藝術(shù)情感快適度”，再到揭示“如何獲取藝術(shù)情感快適度”，邏輯上層層深入。3.以下文字可以用作第幾段的論證素材？請(qǐng)給出你的判定和理由。(3分)我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì)：涼快使我們感到愉快，但涼快過分以至于冰冷則使我們感到不愉快；暖和使我們感到愉快，但暖和過度以至于炎熱對(duì)我們就是一種痛苦。4.作者認(rèn)為“孔子的‘樂而不淫，哀而不傷’是對(duì)季札審美觀念的繼承和發(fā)揮”。請(qǐng)簡要說明作者得出這種看法的推理過程。(4分)5.有人評(píng)論蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》是一首“哀而不傷”的悼亡詞。這首詞是如何做到“哀而不傷”的？請(qǐng)依據(jù)材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：南渡記①(節(jié)選)宗璞清晨，隨著夏日的朝陽最先來到孟宅的，是送冰人。冰塊取自冬天的河湖，在冰窖里貯存到夏天，再一塊塊送到用戶家中。冰車是驢拉的，用油布和棉被捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，可還從縫里直冒水氣，小驢就這么騰云駕霧似的走了一家又一家。送冰人用鐵夾子和草繩把冰從車上搬到室外，最后抱到冰箱里。然后在已經(jīng)很濕的圍裙上擦著手，笑嘻嘻地和柴師傅或李媽說幾句閑話，跨上車揚(yáng)鞭而去。接踵而來的是送牛奶的。再往下是一家名叫如意館菜店的伙計(jì)。他們包攬了校園里大部分人家用菜。就是蔬菜青黃不接的時(shí)候，他們也能送來鮮紅的西紅柿，碧綠的豆角，白里泛青的洋白菜。還經(jīng)常有南方的新鮮綠菜像芥菜、油菜薹等。嵋和小娃過家家玩時(shí)，也會(huì)學(xué)著吩咐，讓如意館送點(diǎn)什么來。直到吃過早飯，一切都很正常。碧初帶著嵋和小娃還有年輕的李媽到倚云廳去裝飾新房。倚云廳是一座舊式房屋，大院小院前后有上百間房，是單身教職員宿舍。衛(wèi)葑的一間在月洞門里花木深處，已經(jīng)收拾得花團(tuán)錦簇。因衛(wèi)葑這幾天在城里，晚上婚禮后要偕新娘凌雪妍一起回來，碧初怕有疏漏，特地來檢查。語文試題卷第4頁(共12頁)開了房門，見一切整齊。床是凌雪妍的母親凌太太前天來鋪的，繡花床單沒有一絲皺紋，妃色絲窗簾讓綠陰襯著，顯得喜氣洋洋。兩個(gè)孩子躡手躡腳跟在母親身后，這里似乎是個(gè)神圣的所在。在碧初指點(diǎn)下，那些彩色鏈條很快懸在房中，果然更增加了熱鬧氣氛?！斑@新房多好！”李媽贊嘆。碧初環(huán)視一周，見窗下玻璃面小圓桌上沒有擺設(shè)，心想要讓趙媽送個(gè)點(diǎn)心盤子來。等到覺得無懈可擊時(shí)，便叫扒在窗上向外看的兩個(gè)孩子：“看好了，咱們回家。”遂走出房，鎖門轉(zhuǎn)身，卻見衛(wèi)葑急匆匆跨過月洞門走來。“葑哥！”兩個(gè)孩子歡呼。衛(wèi)葑是個(gè)英俊青年，風(fēng)度翩翩，眼睛明亮，穿著白綢襯衫，淺灰西服褲，一件銀灰色紗大褂拿在手里?！澳阍趺椿貋砹耍俊北坛跤行┢婀?。“昨天夜里日本兵尋釁攻打宛平城②。”碧初沒有言語，在考慮這消息的分量。小娃牽住母親的衣襟，嵋本能地站在小娃面前，以御敵侮。“二十九軍守城十分英勇?！毙l(wèi)葑心里很激動(dòng)，但話說得很平靜?！拔疫€有點(diǎn)事?！闭f著要走?！跋挛绲幕槎Y呢？”碧初不得不問。“一切照常。我會(huì)趕進(jìn)城去?！彼齻兊郊視r(shí)，弗之在接電話，好幾次說起盧溝橋。一會(huì)兒，弗之走進(jìn)房來說：“駐盧溝橋的日軍尋釁，說是走失了一個(gè)兵，要進(jìn)宛平城找，已經(jīng)打起來了。蕭先生來的電話?！薄皠倓傂l(wèi)葑說了?！北坛跽f，“他回來了，說有點(diǎn)事。還說婚禮照常舉行?！薄拔覀儺?dāng)然希望能照常?！薄叭ズ偷f一聲?！北坛跽f。呂老人先沒有聽清，“啊啊”了幾聲。等到聽清楚了，先愣了片刻，才說：“打了，好！不知能打多久?！薄翱傔€是邊打邊談的?！备ブf。“只有犧牲，才能保存?！眳卫先苏f，“不管怎樣是已經(jīng)打了，不至于像東三省，語文試題卷第5頁(共12頁)十萬大軍，一槍不發(fā)，把大好河山，拱手讓人。”“要是真打起來，戰(zhàn)亂年月，我擔(dān)心爹怎么受得了?！北坛跽f。呂老人看著她，目光很嚴(yán)厲?！翱蓳?dān)心的事多著呢?！薄皩W(xué)校倒是有準(zhǔn)備。”弗之說，“在長沙準(zhǔn)備了分校，圖書儀器也運(yùn)了些去?！边@時(shí)忽然聽見兩個(gè)孩子在后院嘰嘰喳喳說著笑著，他詢問地望望碧初。碧初說：“廣東挑來了?！彼叩皆鹤永?，果然見兩個(gè)孩子在一個(gè)貨擔(dān)前，和挑擔(dān)的高興地說話。廣東挑的主人是地道老北京，和廣東毫無關(guān)系，可能因?yàn)閾?dān)上貨物大都是南味食品，因而得名。這種貨挑很講究，一頭是圓的，如同多層的大食盒，一格格裝著各樣好吃的點(diǎn)心。一頭是長方的，有一排排小玻璃匣，裝著稻香村的各種小食品，糟蛋、龍虱都有?！疤鰜砹耍拷駜簜€(gè)的點(diǎn)心真新鮮，汽車剛到，我收拾收拾，頭一個(gè)就給您送來了?！睆V東挑笑嘻嘻地說。他剛剃過頭，光光的頭皮白里泛青，左眉邊有一道紫紅色的胎記，一條雪白的手巾搭在肩上，一副干凈利落的樣子。他也聽說打仗了，可他覺得那是很遙遠(yuǎn)的事，只要他挑著這副貨擔(dān)，他就擁有世界?！白尯⒆觽兲舭?，自己看喜歡什么?！北坛跷⑿Φ?，走下臺(tái)階看著擺開的一盒盒吃食，替蛾挑了兩樣?？匆娪袇卫先讼矚g的核桃云片糕，想到下午呂老人要走，可以等下次再買。隨即心上震了一下：“下次不知時(shí)局會(huì)怎樣變化？”她不由得想：“也許再等幾年，等小娃大一點(diǎn)再打才好?！钡R上自責(zé)：“真是婦人之見?！眱蓚€(gè)孩子回到自己房間。嵋立即抱起坐在桌上的一個(gè)破舊的洋囡囡，那是蛾傳下來的“小可憐”，很得嵋的關(guān)心。嵋安慰它：“你別怕，有我呢?！彼胂?，說的仍是這兩句：“你別怕，有我呢?！薄按蛘淌窃趺椿厥?？”小娃沉思地問。嵋抱著洋囡囡站在窗前，看著花園的一片濃綠。一個(gè)花圃里種著一片波斯菊，這種花的莖細(xì)而長，頭上頂著一朵花，顯得很單薄，合成一片卻很豐富，好像長荒了，給人不羈不拘的感覺。必須多看兩眼，嵋想。接著向小娃說：“這就是打仗。”見小娃不懂，又說：“打了仗，這些花都沒有了，所以得多看兩眼。”語文試題卷第6頁(共12頁)“我不喜歡打仗?！毙⊥奕猿了嫉卣f?！拔乙膊幌矚g。”嵋把洋囡囡放在窗臺(tái)上，讓她幫著多看兩眼。（有刪改）文本二：法西斯侵略戰(zhàn)爭給我們民族的創(chuàng)傷太深了，給我們這一代人的影響也太大了，全面地記載這次戰(zhàn)爭是歷史家的事。我只能從一個(gè)方面，一個(gè)學(xué)校，幾個(gè)家庭，一些人物，來反映那山河都在動(dòng)蕩的時(shí)代。（摘編自宗璞《我與〈東藏記〉》）文本三：“納須彌于芥子”，是宗璞先生的創(chuàng)作宗旨。所謂“納須彌于芥子”的境界，正是一位慣看歷史風(fēng)云、曾經(jīng)滄海的老作家的自我期許。宗璞將“野葫蘆”自謙為“芥子”，里面的內(nèi)容則為“須彌”。暗含著“器”雖小，包容的卻是蕓蕓大千世界、渺渺宇宙之道。（摘編自何英《〈野葫蘆引〉：要在葫蘆里裝宇宙》）[注]①《南渡記》：宗璞系列作品《野葫蘆引》中的一部，其他三部為《東藏記》《西征記》《北歸記》。②宛平城：位于北平近郊，是拱衛(wèi)北平的重鎮(zhèn)。6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本開篇詳寫送冰、送牛奶、送菜等日?，嵤?，既展現(xiàn)了北平淪陷前市民生活的安寧，又為故事的發(fā)生營造了社會(huì)背景。B.“廣東挑”攤主雖聽說打仗了，卻認(rèn)為“那是很遙遠(yuǎn)的事”，反映了普通民眾對(duì)時(shí)局的無知和漠然，暗含作者的批判態(tài)度。C.碧初“替峨挑了兩樣”點(diǎn)心，表現(xiàn)了她的細(xì)心周到；打算“下次再買”云片糕而引發(fā)的心理活動(dòng)，含有對(duì)安穩(wěn)生活將逝去的隱憂。D.文本中對(duì)波斯菊的描寫，以“莖細(xì)而長”“顯得單薄”的特征，象征著戰(zhàn)亂中脆弱的生命，凸顯作者對(duì)戰(zhàn)爭的強(qiáng)烈譴責(zé)。7.下列對(duì)文本一中嵋與小娃談?wù)摗按蛘獭鼻楣?jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.嵋將“打仗”解讀為“花草消失”，以孩童的樸素認(rèn)知，形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)美好事物的破壞，情感真摯動(dòng)人。B.“必須多看兩眼”的心理與行動(dòng)，既體現(xiàn)了嵋對(duì)眼前和平景致的珍惜，也暗含著對(duì)戰(zhàn)爭即將到來的恐懼與不安。語文試題卷第7頁(共12頁)C.小娃“沉思地問”“仍沉思地說”，通過神態(tài)描寫展現(xiàn)孩童對(duì)戰(zhàn)爭的懵懂困惑，與嵋的“主動(dòng)安慰”形成了對(duì)比。D.這一情節(jié)不直白渲染戰(zhàn)爭將至帶來的恐慌，而是通過兩個(gè)孩童充滿童真的行為、對(duì)話來傳遞情緒，含蓄且富有張力。8.在文本一中，戰(zhàn)事消息傳來時(shí)，不同人物的表現(xiàn)各有不同。請(qǐng)結(jié)合文本，分析呂老人、碧初的表現(xiàn)分別體現(xiàn)了他們什么樣的心理。(4分)9.宗璞的創(chuàng)作宗旨是“納須彌于芥子”，請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：張蕓叟初游京師，求謁先達(dá)之門，每聽歐陽文忠公、司馬溫公、王荊公之論，于文史為多，唯歐陽公多談吏事。既久之，不免有請(qǐng)：“大凡學(xué)者之見先生莫不以道德文章為欲聞?wù)呓裣壬嘟倘死羰滤粗I也?！惫唬骸安蝗?。吾子皆時(shí)才，異日臨事，當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物。吾昔貶官夷陵，彼非人境也。方壯年，未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。無以遣日，因取架閣陳年公案，反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)，不可勝數(shù)。且夷陵荒遠(yuǎn)褊小，尚如此，天下固可知矣。當(dāng)時(shí)仰天誓心曰：‘自爾遇事，不敢忽也?！式袢嗄?，出入中外，忝塵三事[注]，以此自將。今日以人望我，必為翰墨致身；以我自觀，亮是當(dāng)年一言之報(bào)也?！笔菚r(shí)，老蘇父子亦在焉，嘗聞此語。其后子瞻亦以吏能自任，或問之，則答曰：“我于歐陽公處學(xué)來?！?節(jié)選自吳曾《能改齋漫錄》)材料二：凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！?節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》)材料三：治者，君也；推君之治而濟(jì)之民，吏也。故吏良則法平政成，不良則王道馳而敗矣。語文試題卷第8頁(共12頁)唐興，承隋亂離，劃祓荒茶，始擇用州刺史、縣令。太宗嘗曰：“朕思天下事，丙夜不安枕，永惟治人之本，莫重刺史，故錄姓名于屏風(fēng)，臥興對(duì)之，得才否狀，輒疏之下方，以擬廢置?！庇衷t內(nèi)外官五品以上舉任縣令者。于是官得其人，民去嘆愁、就妥安。都督、刺史，其職察州縣。間遣使者循行天下，劾舉不職。始，都督、刺史皆天子臨軒冊(cè)授。后不復(fù)冊(cè)，然猶受命日對(duì)便殿，賜衣物，乃遣。玄宗開元時(shí)，已辭，仍詣側(cè)門候進(jìn)止，所以光寵守臣，以責(zé)其功。開元中，又錮廢酷吏，懲無良，群臣化之，革苛擾之風(fēng)，爭以惠利顯。復(fù)詔：三省侍郎缺，擇嘗任刺史者；郎官缺，擇嘗任縣令者。至宰相名臣，莫不孜孜言長人不可輕授亟易。是以授受之間，雖不能皆善，而所得十五。故薰為太平，垂祀三百，與漢相埒。致之之術(shù)，非循吏謂何？(節(jié)選自《新唐書·循吏列傳》)[注]三事：指三公。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)大凡學(xué)者A之見B先生C莫不以道德D文章為欲E聞?wù)逨今先生多教人G吏事H所未諭也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.勝，音shēng，盡，與《鴻門宴》“沛公不勝杯杓”的“勝”讀音相同、意義不同。B.疏，分條記錄，與《促織》中“以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能”的“疏”意義相同。C.所以，用來……的，與《答司馬諫議書》中“今君實(shí)所以見教者”的“所以”意義相同。D.責(zé)，責(zé)求、要求，與《陳情表》中“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的“責(zé)”意義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.歐陽修認(rèn)為“文學(xué)”僅可用以修身，而“政事”方能惠及百姓，這一認(rèn)知源于他早年被貶夷陵時(shí)翻閱陳年舊案、洞察積弊的經(jīng)歷與感觸。B.歐陽修以自身經(jīng)歷教導(dǎo)后輩，影響深遠(yuǎn)，蘇軾在仕宦生涯中自覺承襲其重視“吏能”的理念，并直言自己為官才能是從歐陽修那里學(xué)來的。C.歐陽修施政“寬簡而不擾”，所到之地百姓都認(rèn)為他的政令適宜，這使他雖曾在多地主政，卻不刻意留下治理痕跡，不追求個(gè)人聲譽(yù)。語文試題卷第9頁(共12頁)D.《新唐書》認(rèn)為，唐代開創(chuàng)了太平盛世的局面，且國祚綿延三百年，足以與漢朝相媲美，這種局面形成的關(guān)鍵在于朝廷任用循吏。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)都督、刺史，其職察州縣。間遣使者循行天下，劾舉不職。(2)至宰相名臣，莫不孜孜言長人不可輕授亟易。14.唐代重視“吏事”的措施體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括并簡要分析。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。青玉案·被檄出郊題陳氏山居張榘①西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒路。身名多被儒冠②誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。[注]①張榘，南宋詞人，曾任縣令、江東制置使參議等小官或閑職。②儒冠：指讀書人佩戴的帽子，這里指習(xí)文入仕。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上片多處名詞連綴，用簡練形象的語言描繪了一幅深秋荒村早行圖。B.“秋在”句運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)寫出了清晨“黃花”花瓣低垂的情態(tài)。C.“且盡清樽”與上片的“推不去”形成反差，表現(xiàn)了詞人的豪放灑脫。D.詞人引數(shù)字入詞，將歷史、現(xiàn)實(shí)、自然、自身相勾連，表達(dá)了復(fù)雜情感。16.本詞“身名多被儒冠誤，十載重來漫如許”和陶淵明《歸園田居(其一)》中“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡要概括。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班會(huì)上，李老師引用魏征《諫太宗十思疏》中的“，”兩句，告訴同學(xué)們成功只青睞那些懂得堅(jiān)持、有始有終的人。(2)十五之夜，長江之畔，小華看到水天澄澈，明月高懸，不禁吟出張若虛《春江花月夜》中的“，”兩句。(3)古人喜歡雪，除了直接描繪、贊美它，還常常以之為喻表情達(dá)意。例如唐詩宋詞中就有“，”。語文試題卷第10頁(共12頁)二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。成語“七月流火”在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中有兩個(gè)意思：指夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼；現(xiàn)也用來形容天氣炎熱。同一個(gè)成語，(甲)?在古代，“七月”指夏歷七月，大致相當(dāng)于現(xiàn)在公歷的九月、十月；“火”即心宿，也稱大火星，每年仲夏黃昏，其位于正南方，位置最高，到了夏歷七月，位置由中天逐漸西降，“暑漸退而秋將至”?！捌咴铝骰稹敝赶臍v七月以后，大火星從正南方漸漸偏西向下行，這時(shí)暑熱開始減退，天氣開始變涼，預(yù)示著秋季到來。社會(huì)的發(fā)展，語言文字總是在不斷地推陳出新，一方面創(chuàng)造新的詞語來描述社會(huì)發(fā)展的新成果，另一方面也不斷地改造和推出舊詞語的新義項(xiàng)來彌補(bǔ)缺憾。在現(xiàn)代漢語語境中，“七月流火”中的“七月”已經(jīng)不是夏歷七月而是公歷七月，“大火星”也逐漸從天文學(xué)中退出，“火”被理解為“物體燃燒所發(fā)出的光芒、烈焰和熱氣”。因此，人們按照“七月流火”的字面含義，將其訛解為“炎熱的七月”。其簡捷的語言格式和明白易懂的詞義都適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)于語言文字的須求，加之廣泛使用中的“約定俗成”，這個(gè)新的含義就被固定下來?！捌咴铝骰稹庇伞皼觥弊儭盁帷币簿妥匀欢涣?。像“七月流火”這樣的古詞新義現(xiàn)象有很多，如“美輪美奐”“空穴來風(fēng)”等，它們的誤用誤解有著各自不同的具體情況。今天我們?cè)诶斫夤耪Z詞的含義時(shí)，既要堅(jiān)持追本探原、正確理解詞義原指的原則；(乙)，尊重人們使用詞語的“約定俗成”規(guī)律。只要能夠準(zhǔn)確反映語文生活，我們就可以為詞語補(bǔ)充新義，關(guān)鍵是要搞清楚每一個(gè)詞義的來龍去脈。18.下列詞語中的“宿”與文中加點(diǎn)的“宿”，讀音相同的一項(xiàng)是(3分)A.宿命 B.半宿 C.宿舍 D.星宿19.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語沒有因訛解而誤用的一項(xiàng)是(3分)A.推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，首當(dāng)其沖要做的事情就是完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施。B.在學(xué)術(shù)會(huì)議上，他引經(jīng)據(jù)典，論證充分，所提觀點(diǎn)堪稱不刊之論。C.這部電影特效粗制濫造，劇情漏洞百出，整體觀感差強(qiáng)人意。D.他常常擺出高人一等的姿態(tài)，嘲諷別人像個(gè)下里巴人。20.文中畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?4分)語文試題卷第11頁(共12頁)21.材料后兩段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處含錯(cuò)別字的詞語并改正。(4分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：《咬文嚼字》編輯部發(fā)布2025年十大流行語，“從從容容、游刃有余，匆匆忙忙、連滾帶爬”位列其中，它道出了當(dāng)代人理想生活狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)的落差。材料二：中國人的生命智慧，可體現(xiàn)為三重工夫：做“加法”————涵養(yǎng)心性、習(xí)得技能，以厚植生命根基；做“減法”————清心寡欲、褪去負(fù)累，讓生命回歸輕盈；做“接法”————擁抱外界、與人共樂、與物共娛，收獲生活的圓融自得。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文試題卷第12頁(共12頁)鄭州市2026年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測語文參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.(3分)D(A項(xiàng)于文無據(jù)，“其最終目的是維護(hù)禮教，維持社會(huì)政治秩序的穩(wěn)定”有誤。B項(xiàng)曲解文意。“寄寓著孔子對(duì)藝術(shù)情感快適度的思考”有誤。C項(xiàng)“也催生了中國古典詩歌中含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格”理解有誤，原文“與孔子的‘樂而不淫，哀而不傷’的詩學(xué)思想有密切的關(guān)系”并不意味著是“樂而不淫，哀而不傷”“催生”了中國古典詩歌中含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格。)2.(3分)B(張冠李戴。“孔子意識(shí)到‘樂’有從適意到狂喜、‘哀’有從惋惜到悲愴的不同級(jí)別”有誤，根據(jù)第③段中的“同樣一種情感體驗(yàn)則又有強(qiáng)度的區(qū)別，例如，快樂可以從適意到狂喜，憤怒可以從微慍到暴怒，哀傷可以從惋惜到悲愴?？鬃拥摹畼范灰?，哀而不傷’實(shí)際上已意識(shí)到情感強(qiáng)度的區(qū)別”可知，“‘樂’有從適意到狂喜、‘哀’有從惋惜到悲愴的不同級(jí)別”是作者所舉的例子，而非孔子意識(shí)到的內(nèi)容。)3.(3分)第③段。理由：用冷暖適當(dāng)則愉快、冷暖過度則不愉快的身體感受作類比，論證情感應(yīng)有度，不可過分強(qiáng)烈。(答對(duì)文段給1分；理由2分，意思答對(duì)即可。)4.(4分)①季札對(duì)音樂有“樂而不淫”“哀而不愁”的評(píng)語，而孔子的“樂而不淫，哀而不傷”與季札的評(píng)語大同小異，因此孔子的話可視為對(duì)季札審美觀念的繼承。②季札“樂而不淫”“哀而不愁”等話語是用來評(píng)論音樂的，而孔子的“樂而不淫，哀而不傷”是用來評(píng)論詩歌的，評(píng)論對(duì)象發(fā)生了變化，因此孔子的話可視為對(duì)季札審美觀念的發(fā)揮。(每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。)5.(6分)①創(chuàng)作上拉開時(shí)間距離。這首詞寫于蘇軾妻子去世十年后，亡妻之痛經(jīng)過時(shí)間的過濾，獲得了藝術(shù)情感的快適度，不會(huì)因過于強(qiáng)烈而破壞悼亡之情的有效表達(dá)。②借助夢(mèng)境。詞人通過寫夢(mèng)中與亡妻相見，將藝術(shù)世界和生活世界分隔開來，將自然形態(tài)的情感轉(zhuǎn)換為可供心靈享受的藝術(shù)情感，從而將對(duì)亡妻的思念表達(dá)得“哀而不傷”。③用含蓄蘊(yùn)藉的方式抒發(fā)情感。作品用“小軒窗，正梳妝”的人物形象刻畫、“相顧無言，惟有淚千行”的場景描寫、“明月夜，短松岡”的景物烘托，含蓄蘊(yùn)藉地抒發(fā)了相思之情、悼亡之痛和人生之悲。④寓情于象。作品借助“千里孤墳”“小軒窗”“淚千行”“明月夜”“短松岡”等意象，寄托對(duì)亡妻的思念和喪妻的痛苦，使悲情的抒發(fā)不是單純的情感發(fā)泄，而是一種委曲備至、令人蕩氣回腸的舒泄，“哀而不傷”。(每答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他答案，只要是依據(jù)材料、言之成理，可酌情給分。)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.(3分)C(A項(xiàng)“文本一開篇詳寫……送牛奶”錯(cuò)誤。“送牛奶”一筆帶過，并未詳寫；B項(xiàng)“對(duì)時(shí)局的無知和漠然，暗含作者的批判態(tài)度”錯(cuò)誤，“廣東挑”攤主的認(rèn)知是普通民眾對(duì)戰(zhàn)爭的本能回避，體現(xiàn)的是戰(zhàn)亂中底層民眾的生存狀態(tài)，并非“無知和漠然”，作者也無批判之意；D項(xiàng)“象征戰(zhàn)亂中脆弱的生命”錯(cuò)誤，屬于過度解讀，波斯菊“合成一片卻很豐富，好像長荒了，給人不羈不拘的感覺”，并不脆弱，作者主要是通過孩童視角體現(xiàn)對(duì)和平景致的珍惜，間接表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的排斥。)7.(3分)C(“形成對(duì)比”錯(cuò)誤，小娃的“沉思”是孩童面對(duì)未知戰(zhàn)事的本能反應(yīng)，嵋的“安慰”是孩童的善良天性，二者并非對(duì)比關(guān)系，而是共同展現(xiàn)孩童面對(duì)戰(zhàn)爭的真實(shí)狀態(tài)。)8.(4分)①呂老人：聽聞戰(zhàn)事說“打了，好！”，強(qiáng)調(diào)“只有犧牲，才能保存”，體現(xiàn)出呂老人寧戰(zhàn)不降的堅(jiān)定；回憶“東三省……把大好河山，拱手讓人”，表現(xiàn)了呂老人對(duì)國土淪喪的憤懣；目光嚴(yán)厲地看著碧初，說“可擔(dān)心的事多著呢”，表現(xiàn)了呂老人清醒睿智、心懷家國。②碧初：擔(dān)憂老人安危、家人生活，又自責(zé)“婦人之見”，體現(xiàn)出對(duì)家人的牽掛、對(duì)時(shí)局的憂慮。(每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.(6分)①由文本二、三可知，“納須彌于芥子”指“以一個(gè)學(xué)校、幾個(gè)家庭、一些人物反映動(dòng)蕩時(shí)代”，用日常生活和普通平凡的人物，反映歷史風(fēng)云與宏大的社會(huì)面貌，實(shí)現(xiàn)“器小容大”。②文本一以孟宅這一小家庭中的家庭成員對(duì)宛平城開戰(zhàn)的對(duì)話與反應(yīng)，表現(xiàn)盧溝橋事變這一重大歷史事件，以日常生活小場景反映大歷史。③文本一以送冰人、送菜人、衛(wèi)葑、碧初等不同階層的普通人的生活言行，表現(xiàn)戰(zhàn)亂初期社會(huì)各階層的真實(shí)狀態(tài)，以個(gè)體狀況呈現(xiàn)整個(gè)民族的境遇。(每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(三)閱讀Ⅲ(22分)10.(3分)CFH(原句：大凡學(xué)者之見先生，莫不以道德文章為欲聞?wù)?。今先生多教人吏事，所未諭也。)11.(3分)B(A項(xiàng)shēng，盡/shēng，承受。B項(xiàng)分條記錄/(在公文上)分條陳述，C項(xiàng)均為“用來……”。D項(xiàng)責(zé)求、要求/責(zé)備)12.(3分)C(邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，因果倒置。)13.(8分)(1)都督、刺史，他們的職責(zé)是監(jiān)察州縣。(朝廷)有時(shí)還派遣使臣巡視天下，彈劾檢舉不稱職的官員。譯出大意給2分；“間”(間或，不時(shí)，不定期)、“不職”(不稱職的官員)兩處，每譯對(duì)一處給1分。(2)乃至宰相名臣，無不一再強(qiáng)調(diào)地方長官不可輕易授任或急切(或“頻繁”)更換。譯出大意給2分；“孜孜”(一再，懇切)、“長人”(地方長官)兩處，每譯對(duì)一處給1分。14.(5分)①重視選拔考核：太宗親錄刺史姓名，根據(jù)其是否有才能予以升降；詔令高官舉薦縣令。②給予尊崇禮遇：皇帝親自冊(cè)封，賜予衣物勉勵(lì)，以在最后一刻才發(fā)布官員去留的方式來彰顯對(duì)地方大員的榮寵。③采取懲戒措施：彈劾、懲治不稱職官吏，禁錮罷免酷吏。④建立選任機(jī)制：將刺史、縣令任職經(jīng)歷分別作為晉升三省侍郎、郎官的條件。(每答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給5分，意思答對(duì)即可。每個(gè)要點(diǎn)概括1分，分析1分。)(四)閱讀Ⅳ(9分)15.(3分)C(“表現(xiàn)了詞人的豪放灑脫”錯(cuò)誤，該句是寫詞人借酒澆愁，表現(xiàn)了他的無奈失意。)16.(1)同：①對(duì)困居官場的不滿；②對(duì)歲月蹉跎的哀傷。(2)異：①張?jiān)~表達(dá)了對(duì)自己多年來身居下僚、才能不得施展的憤懣之情；②陶詩表達(dá)了對(duì)自己違背本心、誤入仕途的悔恨之情。(相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(五)名句名篇默寫(6分)17.(6分)(1)有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡(2)江天一色無纖塵駿駿空中孤月輪(每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。)(3)示例一：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪示例二：驚濤拍岸卷起千堆雪示例三：孤光自照肝膽皆冰雪示例四：云樹繞堤沙怒濤卷霜雪（答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。）二、語言文字運(yùn)用(18分)18.(3分)D(文中加點(diǎn)的“宿”和D項(xiàng)中的“宿”都讀作“xiù”;A、C兩項(xiàng)中的“宿”都讀作“sù”;B項(xiàng)中的“宿”讀作“xiǔ”。)19.(3分)B(A項(xiàng)“首當(dāng)其沖”，指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。該句把它錯(cuò)誤理解為第一個(gè)或首先做事。C項(xiàng)“差強(qiáng)人意”，意思是大致上還能使人滿意。該句把它錯(cuò)誤理解為不能讓人滿意。D項(xiàng)“下里巴人”，泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)，和“陽春白雪”對(duì)舉。該句把它錯(cuò)誤理解為粗俗或地位低下的人。)20.(4分)隨著社會(huì)的發(fā)展，語言文字總是在不斷地推陳出新，一方面創(chuàng)造新的詞語來描述社會(huì)發(fā)展的新成果，另一方面也不斷地改造舊詞語并推出舊詞語的新義項(xiàng)來彌補(bǔ)缺憾。[畫橫線的句子有兩處錯(cuò)誤：①介詞“隨著”缺失，導(dǎo)致句子中途易轍；②“改造”和“新義項(xiàng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。每修改一處給2分，意思對(duì)即可。如有其他答案(如在“語言文字”前加“使”)只要言之成理，亦可酌情給分。]21.(4分)①“簡捷”改為“簡潔”②“須求”改為“需求”③“追本探原”改為“追本探源”④“原指”改為“原旨”(改正一處給1分，改正兩處給2分，改正三處給4分，寫出任