福建省高三聯(lián)考英語模擬測試題高三聯(lián)考作為高考沖刺階段的關(guān)鍵練兵場，其英語模擬測試題的質(zhì)量直接影響學(xué)生對高考命題趨勢的把握與應(yīng)試能力的提升。福建省高三聯(lián)考英語試題立足《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求，深度對接新高考評價體系，既延續(xù)福建卷的命題特色，又融入全國卷的考查維度，為考生搭建了從知識積累到能力遷移的進(jìn)階橋梁。一、試題整體特點：素養(yǎng)導(dǎo)向，能力立意福建省高三聯(lián)考英語模擬題以“立德樹人”為根本任務(wù)，在題型設(shè)置、文本選材與考點分布上凸顯三大核心特征：（一）語境真實，貼近生活與文化交融試題文本廣泛覆蓋校園生活、社會熱點、科技發(fā)展、文化傳承等領(lǐng)域，如閱讀理解可能選取“福建土樓申遺后的文化保護(hù)”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)對沿海城市的影響”等兼具地域特色與時代性的話題，既考查語言理解能力，又滲透文化意識與家國情懷的培養(yǎng)。（二）梯度分明，兼顧基礎(chǔ)與選拔功能從聽力的日常交際場景到閱讀的深度思辨文本，從完形的語境邏輯到寫作的創(chuàng)意表達(dá)，試題難度呈階梯式分布：基礎(chǔ)題（如聽力細(xì)節(jié)題、語法填空基礎(chǔ)詞類）保障中等生得分，拔高題（如閱讀推理題、讀后續(xù)寫情節(jié)設(shè)計）區(qū)分尖子生水平，精準(zhǔn)匹配高考“區(qū)分度”要求。（三）素養(yǎng)滲透，聚焦核心能力考查試題全面考查英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力（如長難句分析、語篇邏輯梳理）、文化意識（如跨文化交際情境判斷）、思維品質(zhì)（如閱讀中的批判性思考、寫作中的創(chuàng)造性表達(dá)）、學(xué)習(xí)能力（如通過語篇推測生詞詞義的策略），引導(dǎo)學(xué)生從“知識記憶”轉(zhuǎn)向“能力運用”。二、分題型深度解析：突破考點，掌握策略（一）聽力理解：抓關(guān)鍵，重場景聽力部分通常分為短對話、長對話與獨白，考查方向集中于事實細(xì)節(jié)（如時間、地點、事件）、推理判斷（如人物關(guān)系、態(tài)度意圖）與主旨大意（如獨白的核心話題）。文本特點：對話場景多為校園（選課、社團(tuán)活動）、生活（就醫(yī)、旅行）、職場（實習(xí)、面試），獨白常涉及科普（如海洋生態(tài)保護(hù)）、文化介紹（如福建民俗）。解題策略：聽前快速瀏覽題干，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如“when”“why”）；聽中捕捉語氣、轉(zhuǎn)折詞（but、however）與重復(fù)信息；聽完結(jié)合選項邏輯排除干擾（如“近音干擾項”“答非所問項”）。（二）閱讀理解：析體裁，辨題型閱讀包含A（應(yīng)用文）、B（記敘文/說明文）、C（說明文/議論文）、D（深度議論文）及七選五（語篇補(bǔ)全），需針對體裁特點突破：應(yīng)用文（如廣告、通知）：快速定位信息（用題干關(guān)鍵詞掃讀文本），關(guān)注數(shù)字、時間、條件等細(xì)節(jié)。記敘文：梳理情節(jié)發(fā)展（人物、事件、沖突、結(jié)局），分析作者情感態(tài)度（通過描寫、對話推斷）。說明文/議論文：抓主題句（首段/每段首句），理清論點-論據(jù)邏輯，區(qū)分“事實”與“觀點”。七選五：關(guān)注上下文邏輯（轉(zhuǎn)折、因果、并列），利用“代詞指代”“同詞復(fù)現(xiàn)”“結(jié)構(gòu)對稱”鎖定答案。（三）完形填空：品語境，悟邏輯完形以記敘文或夾敘夾議文為主，考查詞匯辨析（如動詞的精準(zhǔn)搭配、形容詞的情感色彩）、語境理解（如情節(jié)轉(zhuǎn)折處的詞義選擇）、邏輯推理（如連詞、副詞的邏輯關(guān)系）。解題步驟：首遍通讀知大意，第二遍逐空分析（結(jié)合上下文，排除語法正確但語義不符的選項），最后通讀驗證邏輯連貫性。（四）語法填空與短文改錯：守規(guī)則，重語境語法填空：分為“有提示詞”（考查時態(tài)、語態(tài)、非謂語、詞性轉(zhuǎn)換）與“無提示詞”（考查冠詞、介詞、連詞、代詞）。需結(jié)合上下文確定語法點（如“by+時間”提示完成時，“with復(fù)合結(jié)構(gòu)”提示非謂語）。短文改錯：高頻錯誤類型為“時態(tài)不一致”“主謂不一致”“介詞/冠詞誤用”“非謂語錯誤”。解題時逐句分析，關(guān)注“固定搭配”（如“devotetodoing”）與“邏輯通順”（如“否定詞漏用”）。（五）寫作：應(yīng)用文+讀后續(xù)寫/概要寫作應(yīng)用文（如建議信、演講稿）：格式正確（開頭問候、結(jié)尾落款），內(nèi)容完整（覆蓋題干要求的所有要點），語言得體（如建議信用“委婉語氣”，演講稿用“呼告式表達(dá)”）。讀后續(xù)寫/概要寫作：讀后續(xù)寫：緊扣前文情節(jié)邏輯（如人物情感變化、沖突解決方向），運用“動作+心理+環(huán)境”描寫豐富細(xì)節(jié)，結(jié)尾升華主題（如成長、親情）。概要寫作：提取每段核心（用“主謂賓”結(jié)構(gòu)濃縮），合并重復(fù)信息，使用連接詞（however、therefore）使邏輯清晰。三、備考建議：靶向突破，高效提分（一）分層訓(xùn)練，鞏固薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)層（70-90分）：夯實詞匯（每天背誦30個高頻詞+搭配）、語法（梳理時態(tài)、從句等核心考點），強(qiáng)化聽力“精聽+泛聽”（精聽錯題原文，泛聽英語廣播）。進(jìn)階層（____分）：精讀真題/模擬題文本（分析長難句、語篇結(jié)構(gòu)），每周完成2篇讀后續(xù)寫訓(xùn)練（請老師批改邏輯與語言）。拔高層（120+分）：研究高考命題規(guī)律（如閱讀D篇的觀點論證邏輯），積累“高級表達(dá)”（如非謂語作狀語、名詞性從句）用于寫作。（二）結(jié)合地域特色，拓展文化視野關(guān)注福建本土文化素材（如茶文化、僑鄉(xiāng)文化、世遺景點），將其融入寫作練習(xí)（如“介紹福建土樓”的應(yīng)用文），既熟悉語境，又提升文化自信。（三）限時模擬，培養(yǎng)應(yīng)試節(jié)奏每周進(jìn)行1-2次全真模擬（嚴(yán)格限時），訓(xùn)練“時間分配”：聽力20分鐘，閱讀+七選五40分鐘，完形+語法+改錯25分鐘，寫作35分鐘。模擬后分析“錯題類型”（如閱讀推理題錯誤率高，需加強(qiáng)“作者意圖”類題型訓(xùn)練）。四、試題的教育價值：從“應(yīng)試”到“育人”的延伸福建省高三聯(lián)考英語模擬題不僅是高考的“預(yù)演”，更通過文本選材（如“鄉(xiāng)村振興中的青年力量”）傳遞價值觀，通過題型設(shè)計（如讀后續(xù)寫的“親情救贖”主題）引導(dǎo)學(xué)生思考人生，實現(xiàn)了“以考促學(xué)、以考育人”的目標(biāo)?？忌趥淇贾校瑧?yīng)跳出“刷題”思維，從文本中汲取文化養(yǎng)分與精神力量，讓英語學(xué)習(xí)成為提升綜合素養(yǎng)的階梯。結(jié)語：高三聯(lián)考英語模擬測試是高考沖刺的“指南針”，其命題