幼兒園大班繪本教案《第一次買東西》（2025—2026學年）一、教學分析幼兒園大班繪本教案《第一次買東西》旨在通過繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維、生活自理能力和社會交往能力。本課內容與《幼兒園教育指導綱要》中的“科學”領域“數(shù)學認知”目標相契合，是單元教學“認識數(shù)字和生活應用”的重要組成部分。通過繪本中的故事情節(jié)，引導幼兒學習基本的數(shù)量關系，理解貨幣的概念，學會購物的基本流程。二、學情分析大班幼兒已具備一定的數(shù)學認知基礎，能夠識別簡單的數(shù)字和圖形，但對貨幣概念和購物流程的理解較為有限。生活經驗方面，幼兒在家庭中可能已經接觸過購物活動，但缺乏系統(tǒng)化的指導。技能水平方面，部分幼兒可能存在操作貨幣和選擇商品方面的困難。認知特點上，大班幼兒對直觀形象的事物更感興趣，容易受到同伴影響。興趣傾向方面，幼兒對日常生活場景充滿好奇。本課需關注幼兒在購物過程中的易錯點，如混淆貨幣面值、操作不當?shù)?。三、教學目標與策略教學目標：1.理解繪本故事內容，學習基本的數(shù)量關系。2.認識貨幣，學會使用貨幣購買商品。3.培養(yǎng)生活自理能力和社會交往能力。教學策略：1.通過繪本閱讀，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.引導幼兒參與角色扮演，模擬購物過程，提高操作能力。3.設計小組討論活動，讓幼兒分享購物經驗，培養(yǎng)社會交往能力。4.利用多媒體資源，直觀展示貨幣和商品，幫助幼兒理解概念。達標水平：二、教學目標1.知識目標學生能夠說出繪本中出現(xiàn)的貨幣單位和基本面值。學生能夠列舉出繪本中描述的購物流程步驟。2.能力目標學生能夠設計一個簡單的購物場景，并解釋如何使用貨幣購買商品。學生能夠在模擬購物活動中，獨立完成購物流程，表現(xiàn)出良好的生活自理能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標學生在參與購物活動中，能夠體驗到自主選擇的樂趣，培養(yǎng)節(jié)約和理財?shù)囊庾R。學生能夠理解社會交往中的禮貌和合作的重要性，展現(xiàn)出良好的社會交往能力。4.科學思維目標學生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同貨幣面值之間的關系。學生能夠運用邏輯推理，解決購物過程中遇到的問題。5.科學評價目標學生能夠評價自己和他人在模擬購物活動中的表現(xiàn)，并提出改進建議。學生能夠評估所學知識在實際生活中的應用效果。三、教學重難點教學重點在于幫助學生理解貨幣的基本概念和使用方法，難點在于讓幼兒在實際操作中掌握購物流程和貨幣交換的計算，特別是對較小貨幣面值的區(qū)分和應用。難點之所以存在，是因為幼兒對抽象的貨幣概念和實際操作經驗有限，需要通過具體情境和互動練習來突破。四、教學準備為確保教學活動順利進行，我將準備以下材料：制作包含繪本故事內容、購物流程圖和貨幣知識的PPT課件；準備實物貨幣模型和購物場景圖卡；設計互動式任務單和評價表；收集與繪本相關的音頻、視頻資料；安排小組合作學習環(huán)境，確保每位學生都能參與到模擬購物活動中。此外，我還將提前與學生們溝通，讓他們了解預習內容，并準備好畫筆等學習用品。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放繪本《第一次買東西》的動畫片段，引起學生的興趣。2.向學生提問：“你們有沒有第一次買東西的經歷？當時你們都買了些什么？”3.引導學生分享自己的購物經歷，并總結購物的基本流程。學生活動：1.觀看動畫片段，思考自己的購物經歷。2.積極分享自己的購物經歷，并參與討論。3.總結購物的基本流程。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務一：認識貨幣（10分鐘）教學目標：學生能夠說出貨幣的基本概念和單位。學生能夠識別常見的貨幣面值。學生能夠理解貨幣在購物中的作用。教師活動：1.展示各種貨幣實物，如人民幣、美元、歐元等，引導學生觀察和比較。2.講解貨幣的基本概念和單位，如元、角、分。3.展示常見貨幣面值，如1元、5元、10元等，引導學生識別和記憶。4.通過游戲，讓學生練習識別不同面值的貨幣。學生活動：1.觀察和比較不同貨幣實物。2.認識貨幣的基本概念和單位。3.識別和記憶常見貨幣面值。4.參與游戲，練習識別不同面值的貨幣。任務二：購物流程（10分鐘）教學目標：學生能夠說出購物的基本流程。學生能夠理解每個環(huán)節(jié)的作用。學生能夠模擬購物流程。教師活動：1.講解購物的基本流程，包括：選擇商品、詢問價格、付錢、找零、感謝等。2.通過圖片或視頻，展示購物流程的每個環(huán)節(jié)。3.組織學生模擬購物流程，如扮演售貨員和顧客。學生活動：1.認識購物的基本流程。2.理解每個環(huán)節(jié)的作用。3.參與模擬購物流程。任務三：貨幣交換（10分鐘）教學目標：學生能夠理解貨幣交換的概念。學生能夠進行簡單的貨幣交換計算。學生能夠解決購物過程中遇到的貨幣交換問題。教師活動：1.講解貨幣交換的概念，如用1元換5角、用10元換2元等。2.通過計算器或手算，展示貨幣交換的計算方法。3.設計購物場景，讓學生進行貨幣交換計算。學生活動：1.理解貨幣交換的概念。2.進行簡單的貨幣交換計算。3.解決購物過程中遇到的貨幣交換問題。任務四：購物策略（5分鐘）教學目標：學生能夠說出一些購物策略，如比較價格、選擇性價比高的商品等。學生能夠運用購物策略進行購物。教師活動：1.講解一些購物策略，如比較價格、選擇性價比高的商品等。2.通過圖片或視頻，展示購物策略的應用。3.組織學生討論，分享自己的購物經驗。學生活動：1.認識一些購物策略。2.運用購物策略進行購物。3.分享自己的購物經驗。任務五：設計購物清單（5分鐘）教學目標：學生能夠設計一個購物清單。學生能夠根據購物清單進行購物。教師活動：1.分發(fā)購物清單模板，引導學生設計購物清單。2.講解購物清單的設計要點，如商品名稱、數(shù)量、價格等。3.組織學生進行購物模擬，根據購物清單進行購物。學生活動：1.設計購物清單。2.根據購物清單進行購物。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.組織學生進行購物知識競賽，鞏固所學知識。2.針對學生在購物過程中遇到的問題進行解答。學生活動：1.積極參與購物知識競賽。2.提出自己在購物過程中遇到的問題，并尋求解答。小結環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課所學內容。2.強調購物過程中需要注意的事項。學生活動：1.回顧本節(jié)課所學內容。2.分享自己在購物過程中的收獲。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出具購物知識測試題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。學生活動：1.認真完成購物知識測試題。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內容：繪制一幅自己想象中的購物場景圖，并標注出至少三種不同面值的貨幣。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對貨幣面值的識別和記憶，提高學生的繪畫能力。拓展性作業(yè)內容：調查自己家庭近期的購物清單，記錄每種商品的價格，并計算總花費。完成形式：以表格形式記錄，并附上簡單的分析。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：應用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)據分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個以“環(huán)保購物”為主題的繪本故事，講述如何通過環(huán)保購物減少浪費。完成形式：繪本故事手稿或電子版。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識，提高學生的語言表達和故事創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.貨幣的基本概念：貨幣是用于交換商品和服務的通用媒介，具有價值尺度、流通手段、支付手段和儲藏手段等職能。2.貨幣單位與面值：了解不同國家和地區(qū)的貨幣單位，如人民幣的元、角、分，以及常見面值的貨幣識別。3.購物流程：包括選擇商品、詢問價格、付錢、找零和感謝等環(huán)節(jié)，理解每個環(huán)節(jié)的作用和順序。4.貨幣交換：掌握不同面值貨幣之間的換算關系，能夠進行簡單的貨幣交換計算。5.購物策略：了解一些實用的購物策略，如比較價格、選擇性價比高的商品等。6.購物清單設計：學會設計購物清單，包括商品名稱、數(shù)量、價格等信息，有助于規(guī)劃和控制購物。7.貨幣在生活中的應用：理解貨幣在日常生活、學習和工作中的重要性，以及其在經濟活動中的作用。8.購物過程中的禮儀：了解購物時的禮貌用語和行為規(guī)范，如排隊等候、尊重售貨員等。9.消費者權益保護：認識消費者權益保護的相關知識，了解在購物過程中如何維護自己的合法權益。10.環(huán)保購物意識：培養(yǎng)環(huán)保購物意識，了解如何通過購物減少浪費，保護環(huán)境。11.個人理財觀念：初步建立個人理財觀念，學會合理規(guī)劃消費，培養(yǎng)節(jié)約和理財?shù)牧晳T。12.社會交往能力：在購物過程中，學習如何與他人溝通，提高社會交往能力。拓展內容：13.不同貨幣體系的特點：對比分析不同國家和地區(qū)的貨幣體系，如美元、歐元、日元等。14.貨幣的歷史發(fā)展：簡要介紹貨幣的歷史發(fā)展過程，了解貨幣的起源和演變。15.虛擬貨幣與電子支付：了解虛擬貨幣和電子支付的概念，以及其在現(xiàn)代生活中的應用。16.消費心理學：探討消費心理學的相關知識，如價格心理、品牌心理等。17.經濟學基礎：了解經濟學中的一些基本概念，如需求、供給、價格等。18.市場調查方法：學習簡單的市場調查方法，如問卷調查、觀察法等。19.消費者保護法律：了解消費者保護的相關法律知識，如《消費者權益保護法》等。20.可持續(xù)發(fā)展理念：學習可持續(xù)發(fā)展理念，了解如何在購物中踐行環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的原則。八、教學反思在本次《第一次買東西》的教學中，我深刻反思了教學目標達成的程度和教學環(huán)節(jié)的有效性。首先，教學目標基本達成。學生在認識貨幣、購物流程和購物策略等方面有了明顯的進步。然而，部分學生在貨幣交換的計算上仍有困難，需要進一步練習和鞏固。其次，活動設計方面，模擬購物環(huán)節(jié)受到了學生的熱烈歡迎，但時間控制上略顯不足。我意識到，在今后的教學中，需要更精確地預估每個環(huán)節(jié)所需時間，確保教學活動的流暢性。最后，資源運用方面，多媒體課件和實物貨幣模型的結合，提高了學生的參與度和學習興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于抽象的貨幣概念理解不