冀教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)一株老樹和兩個(gè)怪人教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析冀教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)《一株老樹和兩個(gè)怪人》是一篇富有哲理的課文，適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀。本課內(nèi)容在單元中扮演著傳承文化、培養(yǎng)審美情趣的角色，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)綜合提升的重要一課。它要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心概念包括對(duì)自然界的敬畏、對(duì)生命的尊重以及對(duì)人性的思考。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)分析人物形象，提煉中心思想。2.學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生活現(xiàn)象充滿好奇，但他們的抽象思維能力尚在發(fā)展之中。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能對(duì)課文中的一些深層次含義理解不夠，容易在分析人物形象時(shí)出現(xiàn)偏差。此外，學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用可能不夠熟練，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)策略針對(duì)上述分析，教學(xué)策略應(yīng)包括：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深入分析人物形象，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的哲理，提升他們的思維能力。通過(guò)課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出《一株老樹和兩個(gè)怪人》的主要內(nèi)容，能夠復(fù)述故事情節(jié)。列舉并解釋課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。2.能力目標(biāo)通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。解釋課文中人物形象的特點(diǎn)，并論證其性格形成的原因。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)評(píng)價(jià)課文中人物的行為，表達(dá)對(duì)自然和生命的尊重。認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析課文中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)故事中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的多面性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)課文的寫作手法，分析其如何增強(qiáng)文章的感染力。評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，提供具體、有針對(duì)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《一株老樹和兩個(gè)怪人》的故事情節(jié)，掌握其中的修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生深入理解人物性格特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)表達(dá)情感和哲理，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展《一株老樹和兩個(gè)怪人》的教學(xué)活動(dòng)，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事插圖、人物關(guān)系圖等多媒體資源，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)角色扮演的道具和任務(wù)單，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以提升課堂互動(dòng)效果。教學(xué)環(huán)境方面，將座位調(diào)整為小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：以“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇”為主題，展示一組春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。提問(wèn)：“你們認(rèn)為春天有哪些美好的事物？”引出課文《一株老樹和兩個(gè)怪人》，簡(jiǎn)要介紹課文背景。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，描述春天景象。積極回答問(wèn)題，分享對(duì)春天的感受。2.新授時(shí)間：30分鐘2.1理解課文內(nèi)容教師活動(dòng)：按照課文順序，逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生把握課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其表達(dá)效果。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解課文內(nèi)容。積極回答問(wèn)題，參與討論。2.2分析人物形象教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，如老樹、怪人等。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生比較人物之間的相似之處和不同之處。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分析人物形象。分享自己對(duì)人物的理解和感受。2.3探究主題思想教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探究課文主題思想，如尊重自然、關(guān)愛(ài)生命等。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生理解課文所傳達(dá)的價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)主題思想的看法。學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，探究主題思想。分享自己對(duì)主題思想的看法和感受。3.鞏固時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)。通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：積極參與總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.作業(yè)教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)課外書籍、寫一篇讀后感等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《一株老樹和兩個(gè)怪人》這篇課文。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：1.部分學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法理解不夠深入。2.部分學(xué)生對(duì)主題思想的理解不夠全面。針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：1.加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解其表達(dá)效果。2.通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題思想，如組織小組討論、開展課外閱讀等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)《一株老樹和兩個(gè)怪人》課文內(nèi)容的理解和記憶。完成形式：書面作業(yè)，使用統(tǒng)一的作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解和記憶能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與《一株老樹和兩個(gè)怪人》主題相關(guān)的現(xiàn)代寓言故事，閱讀并分析故事中的修辭手法和人物形象。完成形式：撰寫一篇讀書報(bào)告，包括故事梗概、人物分析、修辭手法解讀和自己的感悟。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀廣度和深度，培養(yǎng)分析能力和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“人與自然和諧共處”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)或小劇本，可以是單人表演或小組合作。完成形式：實(shí)物展示或視頻制作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在理解課文內(nèi)容、分析人物形象和探究主題思想方面取得了較好的成效。然而，部分學(xué)生在分析人物性格特點(diǎn)時(shí)，對(duì)課文中的一些深層次含義理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能對(duì)所有學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行充分的總結(jié)和歸納。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自然和生命的尊重意識(shí)有待提高。在今后的教學(xué)中，將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和人與自然和諧共處的重要性。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《一株老樹和兩個(gè)怪人》的故事情節(jié)，包括老樹與怪人的互動(dòng)，以及故事中蘊(yùn)含的哲理。2.人物形象分析：學(xué)生能夠分析課文中老樹和怪人的性格特點(diǎn)，如老樹的堅(jiān)韌和怪人的自私，以及他們行為背后的動(dòng)機(jī)。3.修辭手法運(yùn)用：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其對(duì)表達(dá)情感和主題的作用。4.主題思想探究：學(xué)生能夠探究課文所傳達(dá)的主題思想，如尊重自然、關(guān)愛(ài)生命、和諧共生等。5.自然與人類關(guān)系：學(xué)生能夠理解人類與自然的關(guān)系，以及人類在自然界中的角色和責(zé)任。6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。7.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)分析人物行為和故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維能力。8.合作學(xué)習(xí)技巧：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的