6/6《明朝的對(duì)外關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙璐一、教學(xué)背景【教材分析】本課屬于人教版（2016）歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》。本課的主題是通過鄭和下西洋與戚繼光抗倭兩件史事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明代對(duì)外關(guān)系政策的兩個(gè)方面：一是建立和平友好的國(guó)家間關(guān)系，二是在面對(duì)侵略的情況下堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，從而感受我國(guó)自古以來作為大國(guó)的氣度與骨氣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。課標(biāo)對(duì)本課的要求是“了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)。”鄭和下西洋是本課的重點(diǎn)，可以讓學(xué)生從鄭和下西洋的概況中歸納其特點(diǎn)，并通過分析教材與補(bǔ)充材料著重分析其歷史意義與現(xiàn)實(shí)意義，從而使學(xué)生加深對(duì)這一壯舉的理解，并從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。關(guān)于戚繼光抗倭，教材主要從倭患的背景、戚繼光的練兵與作戰(zhàn)、抗倭結(jié)果幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，可以對(duì)倭寇作亂、鴛鴦陣、臺(tái)州大捷等進(jìn)行詳細(xì)講解與分析，使學(xué)生通過戚繼光的智慧和頑強(qiáng)，深刻體會(huì)到其保家衛(wèi)國(guó)的決心與中國(guó)堅(jiān)決抗擊侵略的態(tài)度?！緦W(xué)情分析】知識(shí)上，初一學(xué)生對(duì)鄭和下西洋與戚繼光抗倭的故事有粗淺的印象，知道這兩件史事的存在，但沒有具體細(xì)節(jié)支撐，也不能從歷史的角度認(rèn)識(shí)兩件史事。思維上，學(xué)生經(jīng)過近一年的歷史學(xué)習(xí)能夠?qū)v史文本進(jìn)行初步歸納與解讀，并開始有意識(shí)地去辯證分析問題，但理性思維仍舊較弱。情感上，學(xué)生對(duì)這兩件史事的發(fā)生有著直覺的欽佩與自豪，但由于沒有足夠的細(xì)節(jié)根據(jù)，因此這種欽佩與自豪只停留在感覺層面。針對(duì)以上學(xué)情，本課首先可結(jié)合教材與補(bǔ)充材料完善學(xué)生對(duì)兩件史實(shí)的認(rèn)知，并通過合作探究從更深的對(duì)外關(guān)系層面挖掘史實(shí)背后的歷史意義；其次可多運(yùn)用歷史畫作、照片、地圖等資源使學(xué)生的形象思維得以施展，并可以使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的情感共鳴；再次可通過對(duì)圖片、表格等各種材料的分析培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、論證的能力；最后通過結(jié)合史實(shí)對(duì)鄭和與戚繼光進(jìn)行辯證評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生更為堅(jiān)實(shí)的價(jià)值判斷以及對(duì)明代對(duì)外關(guān)系更加理性的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解鄭和下西洋的基本概況，能夠分析鄭和下西洋的歷史意義，能夠?qū)︵嵑拖挛餮筮M(jìn)行評(píng)價(jià)；知道倭寇與倭患，知道戚繼光抗倭的基本概況，能夠分析戚繼光抗倭的成功原因與體現(xiàn)的精神；能夠通過對(duì)比鄭和與戚繼光理解明代對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)。過程與方法：通過教材提取、歸納、整理歷史信息；通過分析地圖、圖片直觀感知?dú)v史事件；通過小組討論探究歷史問題；通過分析史料提高閱讀能力，并對(duì)歷史事件形成更廣泛深入的理解；通過歷史人物對(duì)比加深歷史理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠從鄭和下西洋的事跡中感受鄭和不畏艱辛、大局為重的精神，能夠從鄭和下西洋這一壯舉中產(chǎn)生出強(qiáng)烈的民族自尊心，能夠從戚繼光抗倭高超卓越的軍事智慧中感受其保家衛(wèi)國(guó)的民族情懷與中國(guó)人民抗擊侵略的頑強(qiáng)決心，能夠聯(lián)系兩件史事理解友好和平、反抗侵略是中國(guó)自古以來的對(duì)外政策。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】鄭和下西洋的歷史意義?！倦y點(diǎn)】從戚繼光的軍事智慧中體會(huì)其保家衛(wèi)國(guó)的決心。四、教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)情分析及設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講授小結(jié)：中國(guó)雖是以農(nóng)業(yè)為主的國(guó)家，但是自古以來與大海的關(guān)系都非常密切?；貞浺幌轮皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容，哪些歷史事件反映了中國(guó)與海洋之間的聯(lián)系？同樣的，在明代的幾百年間，海洋也為當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。今天我們就一起進(jìn)入第十五課《明朝的對(duì)外關(guān)系》的學(xué)習(xí)，探究一下明朝面對(duì)這種機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，都有怎樣的做法和態(tài)度。一、鄭和下西洋1．概況：說起海洋，有一個(gè)名字我們一定不陌生，那就是鄭和。閱讀教材70頁，說說鄭和是誰？西洋又在哪里？為什么鄭和要下西洋？2．鄭和下西洋的特點(diǎn)：（出示鄭和七下西洋航路圖）這是鄭和七下西洋的航路圖，28年的時(shí)間里，鄭和進(jìn)行了多少次遠(yuǎn)航？這三十多個(gè)國(guó)家都分布在哪些大洲？最遠(yuǎn)到了哪兒？你能從這幅圖中歸納出鄭和下西洋的特點(diǎn)嗎？（出示鄭和寶船與船隊(duì)相關(guān)材料）鄭和船隊(duì)最多時(shí)200多艘船，最少時(shí)也有60多艘船，船隊(duì)中有指揮船、信號(hào)船、運(yùn)輸船、戰(zhàn)船等等。你能說說這些材料體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)嗎？（出示鄭和下西洋航行技術(shù)的材料與相關(guān)圖片）從這些材料中你可以歸納出鄭和下西洋有怎樣的特點(diǎn)？3．歷史意義：我們剛剛歸納出了鄭和下西洋整體的特點(diǎn)，這的確是一件非常令人震撼的壯舉，但也有人評(píng)價(jià)鄭和下西洋是一次滿足皇帝虛榮心的面子工程，不計(jì)回報(bào)的賞賜換回的只有人民的負(fù)擔(dān)。真的是這樣嗎？鄭和下西洋究竟有怎樣的歷史意義？我們來看看這幾則材料，說說經(jīng)濟(jì)方面，鄭和下西洋有怎樣的歷史意義？政治方面有怎樣的歷史意義？國(guó)際關(guān)系方面有怎樣的歷史意義？航海方面有怎樣的歷史意義？4．歷史評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)鄭和下西洋（出示在世界各地的與鄭和相關(guān)的遺跡或文物）請(qǐng)結(jié)合圖片與剛才學(xué)到的知識(shí)，對(duì)鄭和下西洋這件歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)鄭和：（出示關(guān)于鄭和的兩則材料）鄭和下西洋的歷史意義十分深遠(yuǎn)，而你又如何評(píng)價(jià)鄭和本人呢？請(qǐng)看這兩則材料，說說你認(rèn)為鄭和有怎樣的精神？5．引發(fā)思考：（呈現(xiàn)21世紀(jì)海上絲綢之路路線圖）600多年前，鄭和下西洋創(chuàng)造了舉世矚目的航海成就，帶來了無與倫比的歷史意義。請(qǐng)你結(jié)合鄭和的事跡，說說我們現(xiàn)在為什么要發(fā)展21世紀(jì)海上絲綢之路？我們能從中汲取怎樣的經(jīng)驗(yàn)？我們閱讀下面一則材料：梁?jiǎn)⒊浅＿z憾地認(rèn)為，明朝后來沒有如西方把握哥倫布的機(jī)遇一樣把握住鄭和開啟的絕佳的歷史機(jī)遇，為了鞏固統(tǒng)治，中國(guó)人民與海洋的接觸被越來越嚴(yán)格地限制起來。而日益封鎖的國(guó)門卻反而擴(kuò)大了渡海而來的禍患。我們一起了解下一個(gè)事件：戚繼光抗倭。二、戚繼光抗倭1．倭寇與倭患：明代的《倭寇圖卷》記錄下了當(dāng)時(shí)倭寇的情況。閱讀教材72-73頁的內(nèi)容，說說倭寇的身份是什么？倭患為什么如此嚴(yán)重？閱讀ppt上出示的幾則材料，說說當(dāng)時(shí)的倭患主要表現(xiàn)在哪些方面？2．戚繼光抗倭：面對(duì)如此嚴(yán)重的倭患，很多愛國(guó)義士堅(jiān)決回?fù)?，率領(lǐng)人民積極抵抗，其中就包括我們今天要說的民族英雄：戚繼光。戚繼光遇到的困難（出示中國(guó)與倭寇戰(zhàn)斗力對(duì)比表格）這個(gè)表格體現(xiàn)出戚繼光最初面臨怎樣的挑戰(zhàn)？戚繼光練兵（出示戚繼光練兵原則與實(shí)踐）面對(duì)如此強(qiáng)悍的倭寇，戚繼光采取了怎樣的練兵方法？（出示鴛鴦鎮(zhèn)相關(guān)信息）你能說說鴛鴦陣巧妙在哪兒?jiǎn)幔颗_(tái)州之戰(zhàn)我們來一起了解一下戚繼光抗倭中最重要的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)——臺(tái)州之戰(zhàn)。通過這段文字的描述，你認(rèn)為臺(tái)州之戰(zhàn)戚繼光為什么能獲勝？3．戚繼光精神（出示戚家軍軍歌與戚繼光詩句）臺(tái)州之戰(zhàn)戚家軍平定了浙東的倭患，之后，他又轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建、廣東等地，與其他將領(lǐng)和軍民最終平定了東南的倭患。那么我們一起閱讀一下這兩則材料，說說支撐戚繼光抗倭事業(yè)的是怎樣的精神？三、小結(jié)結(jié)合鄭和與戚繼光的事跡，說說明朝在處理對(duì)外關(guān)系上有怎樣的特點(diǎn)？結(jié)合鄭和下西洋與戚繼光抗倭的史實(shí)，說說當(dāng)代中國(guó)處理對(duì)外關(guān)系能從中汲取怎樣的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？海上絲綢之路、遣唐使等。閱讀教材，回答問題分析地圖，歸納特點(diǎn)“航程遠(yuǎn)、次數(shù)多”歸納“規(guī)模大、分工明確”的特點(diǎn)歸納特點(diǎn)“技術(shù)先進(jìn)”閱讀并分析材料，進(jìn)行多角度探究評(píng)價(jià)鄭和下西洋評(píng)價(jià)鄭和學(xué)生思考并分享結(jié)合圖片、教材、補(bǔ)充材料，提取信息，歸納總結(jié)分析表格得出結(jié)論分析圖文材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析史料分析材料，回答問題，提高認(rèn)識(shí)對(duì)比歷史人物，總結(jié)事物特征從中國(guó)與海洋的關(guān)系入手，幫助學(xué)生形成宏觀的時(shí)空感，并以海洋為線索串聯(lián)本課知識(shí)。培養(yǎng)歸納、復(fù)述的能力。練習(xí)從地圖中提取有效信息，并直觀感受鄭和的成就。從圖片與文字中感受鄭和下西洋的磅礴氣勢(shì)增加歷史細(xì)節(jié)，感受鄭和船隊(duì)體現(xiàn)的航海技術(shù)的先進(jìn)激發(fā)思維沖突，提高探究興趣，培養(yǎng)史料分析的能力，提高史料實(shí)證的歷史素養(yǎng)，嘗試從多角度探究歷史問題。從圖片入手，結(jié)合鄭和下西洋的特點(diǎn)與歷史意義進(jìn)行歷史評(píng)價(jià)，培養(yǎng)論從史出的意識(shí)。培養(yǎng)論從史出的意識(shí)，客觀辯證評(píng)價(jià)歷史人物。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從歷史中探尋發(fā)展方向、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從中西方對(duì)比角度適當(dāng)引申本課內(nèi)容，為學(xué)生留下深入思考的空間，并且通過對(duì)待海洋態(tài)度的轉(zhuǎn)變引出下一主題。從圖片中直觀感知?dú)v史事件，結(jié)合教材與史料解釋歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生分析表格的能力，通過分析中日雙方戰(zhàn)斗力對(duì)比認(rèn)識(shí)到戚繼光面臨的困難。通過歸納戚繼光練兵的特點(diǎn)，感受到戚繼光的軍事智慧，也為理解之后的抗倭勝利打下基礎(chǔ)。通過史料閱讀拓展歷史細(xì)節(jié)，豐富學(xué)生認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)戚繼光的智慧有更具體的體會(huì)。從臺(tái)州之戰(zhàn)中兩個(gè)重要戰(zhàn)役著眼，分析史料，結(jié)