2025年高職幼兒心理學(xué)（幼兒認(rèn)知發(fā)展）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.幼兒開始能夠辨別前后方位的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲2.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維3.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶的理解和組織程度逐漸提高C.形象記憶占主要地位D.記憶的準(zhǔn)確性高4.幼兒能夠理解“昨天”“今天”“明天”的時(shí)間概念大約在（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲5.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.觀察的目的性不強(qiáng)B.觀察持續(xù)時(shí)間較短C.觀察的系統(tǒng)性較好D.觀察的概括性較低6.幼兒開始能夠辨別上下方位的年齡是（）A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲7.幼兒想象的特點(diǎn)不包括（）A.無意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象逐漸發(fā)展C.想象的內(nèi)容比較符合現(xiàn)實(shí)D.想象具有夸張性8.幼兒詞匯量增長最快的時(shí)期是（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲9.幼兒能夠以自身為中心辨別左右的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲10.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)D.注意的分配能力較弱11.幼兒對事物的理解主要依靠（）A.感知B.表象C.語言D.動作12.幼兒記憶保持時(shí)間逐漸延長，3歲兒童能保持（）A..3-5天B.1-2天C.3-7天D.10天左右13.幼兒想象的主題容易變化，主要是因?yàn)椋ǎ〢.想象無預(yù)定目的B.想象受情緒影響C.想象受興趣影響D.想象內(nèi)容零散14.幼兒開始能夠辨別物體的粗細(xì)、長短、厚薄等特征的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲15.幼兒思維的具體形象性表現(xiàn)在（）A.思維具有片面性B.思維具有擬人性C.思維具有經(jīng)驗(yàn)性D.以上都是16.幼兒注意的范圍比較狹窄，一般只能注意到（）A.1-2個(gè)對象B.2-3個(gè)對象C.3-4個(gè)對象D.4-5個(gè)對象17.幼兒對時(shí)間概念的掌握比較困難，主要原因是（）A.時(shí)間概念比較抽象B.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限C.時(shí)間沒有直觀形象D.以上都是18.幼兒能夠理解簡單的數(shù)概念大約在（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲19.幼兒想象發(fā)展的趨勢是（）A.從無意想象向有意想象發(fā)展B.從再造想象向創(chuàng)造想象發(fā)展C.從想象的單純的再造性向創(chuàng)造性發(fā)展D.以上都是20.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。21.簡述幼兒思維具體形象性的主要特點(diǎn)。22.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。23.簡述幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)。24.簡述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。要求論述充分，條理清晰。25.結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。材料分析題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。閱讀材料，回答問題。26.材料：在一次幼兒園的美術(shù)課上，老師讓孩子們畫自己喜歡的動物。小明畫了一只小兔子，他先畫了一個(gè)大大的圓作為兔子的頭，然后在圓上畫了兩個(gè)小三角形作為耳朵，接著畫了四條短短的線作為腿，最后用黑色的筆給兔子涂了顏色。小紅則畫了一只小狗，她仔細(xì)地觀察了小狗的圖片后，先畫了一個(gè)橢圓作為小狗的身體，然后畫了四條長長的腿，又畫了一個(gè)小小的圓作為小狗的頭，在頭上畫了兩只大大的耳朵，還畫了一條彎彎的尾巴，最后用彩色筆給小狗涂上了漂亮的顏色。問題：請分析小明和小紅在繪畫過程中所表現(xiàn)出的認(rèn)知特點(diǎn)，并說明理由。案例分析題（共10分）答題要求：本大題共1小題，10分。閱讀案例，回答問題。27.案例：幼兒園老師在組織幼兒進(jìn)行拼圖活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒能夠很快地完成拼圖，而有些幼兒則需要很長時(shí)間，甚至無法完成。問題：請分析不同幼兒在拼圖活動中表現(xiàn)出差異的原因，以及老師應(yīng)如何針對這些差異進(jìn)行指導(dǎo)。答案：1.B2.B3.D4.C5.C6.A7.C8.B9.Cl0.C11.A12.A13.A14.B15.D16.B17.D18.C1l9.D20.D；21.幼兒思維具體形象性的主要特點(diǎn)包括：思維具有具體性，依靠具體的事物進(jìn)行思考；具有形象性，借助形象來理解和思考；具有片面性，思考不全面；具有擬人性，賦予事物人一樣的特點(diǎn)；具有經(jīng)驗(yàn)性，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考。22.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提高；形象記憶占主要地位；記憶保持時(shí)間逐漸延長；記憶的準(zhǔn)確性較低。23.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)：無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象逐漸發(fā)展；想象的主題容易變化；想象具有夸張性；從再造想象向創(chuàng)造想象發(fā)展。24.幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)：無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展；注意的范圍比較狹窄；注意的穩(wěn)定性較差；注意的分配能力較弱。25.幼兒認(rèn)知發(fā)展具有具體形象性等特點(diǎn)。應(yīng)提供豐富多樣的感知材料，讓幼兒通過觀察、觸摸等感知事物；采用游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中發(fā)展認(rèn)知；培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，幫助其更好地理解和思考；鼓勵幼兒提問、探索，引導(dǎo)其主動認(rèn)知；組織小組活動促進(jìn)幼兒交流合作，拓展認(rèn)知視野。26.小明繪畫表現(xiàn)出直觀性和隨意性，先畫大圓等，未仔細(xì)觀察，憑已有印象簡單勾勒，反映其認(rèn)知較直觀、缺乏細(xì)致觀察。小紅先觀察再繪畫，各部分描繪細(xì)致，體現(xiàn)其有一定觀察力和計(jì)劃性，能按觀察到的特征有序繪畫，認(rèn)知更具條理性和準(zhǔn)確性。27.差