2025年大學地理教育（地理教學方法）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內。1.地理教學方法中，強調通過學生自主探究來獲取知識的是（）A.講授法B.討論法C.探究法D.演示法2.為了讓學生更好地理解地形地貌，教師帶領學生實地考察，這種教學方法屬于（）A.直觀演示法B.實踐活動法C.案例教學法D.問題解決法3.在地理教學中，利用多媒體展示世界各地的自然風光，主要體現了教學方法的（）特點A.多樣性B.綜合性C.靈活性D.直觀性4.下列哪種教學方法有助于培養(yǎng)學生的地理思維能力（）A.講述法B.歸納法C.演繹法D.以上都是5.教師通過設置一系列問題引導學生思考，從而得出地理結論，這種方法是（）A.問題導向法B.情境教學法C.合作學習法D.自主學習法6.地理教學中，小組合作學習適合用于（）A.講解地理概念B.分析地理問題C.記憶地理數據D.背誦地理知識7.為了讓學生體驗地理現象的形成過程，教師采用模擬實驗的教學方法，這體現了（）A.理論聯系實際B.因材施教C.循序漸進D.啟發(fā)性8.地理教學方法的選擇應根據（）A.教學目標B.學生特點C.教學內容D.以上都是9.在地理教學中，運用地圖進行教學屬于（）A.直觀教具的運用B.語言直觀C.電化教學手段D.實踐教學10.教師在課堂上通過講述地理故事來引入新課，這種方法屬于（）A.導入法B.講授法C.討論法D.練習法11.地理教學中，培養(yǎng)學生地理實踐力的有效方法是（）A.課堂講解B.野外考察C.多媒體展示D.文件閱讀12.下列教學方法中，注重學生之間互動交流的是（）A.個別輔導法B.探究學習法C.角色扮演法D.講授法13.地理教學方法的創(chuàng)新應基于（）A.教育技術的發(fā)展B.教學理念的更新C.學生需求的變化D.以上都是14.教師引導學生對比不同地區(qū)的氣候特點，這種教學方法是（）A.比較法B.分類法C.歸納法D.演繹法15.在地理教學中，運用案例分析可以（）A.加深學生對知識的理解B.提高學生解決問題的能力C.培養(yǎng)學生地理思維D.以上都是16.地理教學中，為培養(yǎng)學生的空間觀念，可采用（）A.繪制地圖B.制作模型C.空間想象練習D.以上都是17.教師通過展示地理圖片并提問，引導學生觀察和思考，這屬于（）A.啟發(fā)式教學B.注入式教學C.講授式教學D.演示式教學18.地理教學方法中，能讓學生親身體驗地理環(huán)境的是（）A.虛擬地理環(huán)境教學B.實地考察教學C.多媒體互動教學D.在線學習教學19.下列教學方法中，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的是（）A.常規(guī)教學法B.探究式教學法C.傳統(tǒng)講授法D.重復練習法20.地理教學中，運用思維導圖幫助學生梳理知識，這是一種（）A.知識組織策略B.記憶方法C.解題技巧D.考試策略第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述地理教學方法選擇的依據。22.（10分）舉例說明如何在地理教學中運用直觀演示法。23.（10分）分析探究法在地理教學中的優(yōu)勢與不足。24.（15分）閱讀材料：在地理課堂上，教師組織學生討論“城市化對地理環(huán)境的影響”。學生們分成小組，積極發(fā)言，有的小組指出城市化導致了城市熱島效應，有的小組提到城市化使水資源短缺問題加劇。教師在學生討論后進行總結和點評。問題：請分析這種小組討論教學方法在該案例中的作用及效果。25.（15分）閱讀材料：為了讓學生更好地理解地球的自轉和公轉，教師設計了一個模擬實驗。用一個地球儀代表地球，用手電筒模擬太陽，通過轉動地球儀和移動手電筒來演示地球的自轉和公轉過程。學生們在觀察實驗過程中，積極提問并思考。問題：請闡述這個模擬實驗教學方法對學生學習地球自轉和公轉知識的幫助。答案：1.C2.B3.D4.D5.A6.B7.A8.D9.A10.A11.B12.C13.D14.A15.D16.D17.A18.B19.B20.A21.地理教學方法選擇的依據包括：教學目標，根據不同的教學目標選擇合適的教學方法，如培養(yǎng)知識、技能或情感態(tài)度目標；學生特點，考慮學生的年齡、認知水平、學習風格等；教學內容，不同的地理知識內容適合不同的教學方法；教學條件，如教學資源、時間等因素。22.例如在講解地形地貌時，教師可以展示山脈、河流、平原等地形地貌的實物模型，讓學生直觀地觀察其形態(tài)特征?；蛘呃枚嗝襟w播放火山噴發(fā)、地震等地理現象的視頻，使學生更清晰地了解這些現象的發(fā)生過程。還可以展示不同地區(qū)的衛(wèi)星地圖，讓學生觀察區(qū)域的地理格局。23.優(yōu)勢：能培養(yǎng)學生自主探究能力和地理思維，讓學生深入理解知識。不足：可能耗時較長，對教師引導能力要求高，部分學生可能參與度不高，若組織不好易混亂。24.作用及效果：小組討論激發(fā)了學生的思考和參與度，學生們通過交流分享觀點，對城市化對地理環(huán)境的影響有了更深入的理解。不同小組指出不同方面的影響，拓寬了學生的思維視野。教師總結點評進一步深化了學生的認識，使學生對該知識點的理解更加系統(tǒng)準確。25.