學(xué)習(xí)任務(wù)一大數(shù)據(jù)備考——尋規(guī)律,知流變高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025散文是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。散文與小說相比,更具有抒情性、藝術(shù)性和審美性,因而散文的閱讀難度整體大于小說。從近年的考查情況看,散文的結(jié)構(gòu)、語言、手法、情感依然是命題的重點(diǎn),“因文設(shè)題”現(xiàn)象更加常見。備考雙向細(xì)目表散文閱讀2024年高考2023年高考2022年高考題型題點(diǎn)Ⅰ卷《放牛記》全國甲卷《霜降夜》全國甲卷《機(jī)械的詩——旅途隨筆之一》全國乙卷《“九一八”致弟弟書》客觀題內(nèi)容理解關(guān)于文中某個(gè)段落的說法———分析鑒賞對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞散文閱讀2024年高考2023年高考2022年高考題型題點(diǎn)Ⅰ卷《放牛記》全國甲卷《霜降夜》全國甲卷《機(jī)械的詩——旅途隨筆之一》全國乙卷《“九一八”致弟弟書》主觀題內(nèi)容要點(diǎn)文章為何說“放牛給了我一個(gè)幾近完美的少年時(shí)代”——分析恍惚感的由來結(jié)構(gòu)類題——最后寫上海生活見聞的好處—語言類題—如何理解文章結(jié)尾處的話——散文閱讀2024年高考2023年高考2022年高考題型題點(diǎn)Ⅰ卷《放牛記》全國甲卷《霜降夜》全國甲卷《機(jī)械的詩——旅途隨筆之一》全國乙卷《“九一八”致弟弟書》主觀題情感類題————技巧類題———分析敘述技巧標(biāo)題主題————評(píng)價(jià)探究作者是否在回憶往事時(shí)為放?！百x予意義”文章是從哪些方面來抒寫這種體驗(yàn)感的——考情解碼與復(fù)習(xí)導(dǎo)向選材特點(diǎn)文本注重價(jià)值引領(lǐng),注重培養(yǎng)勞動(dòng)精神。2024新課標(biāo)Ⅰ卷徐則臣的《放牛記》回憶童年放牛的樂趣,引導(dǎo)考生從平凡的小事中思考生活的意義;2024全國甲卷《霜降夜》,寫在農(nóng)村小住期間體會(huì)到的節(jié)氣給人的生命感受,引導(dǎo)考生領(lǐng)悟自然與人生的道理;2023全國甲卷選用巴金的散文《機(jī)械的詩——旅途隨筆之一》,文章禮贊勞動(dòng),引導(dǎo)考生思考“機(jī)械的詩”背后是工人的辛勤創(chuàng)造。命題特點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)化教考銜接,不僅在考查內(nèi)容層面與課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編教材緊密銜接,更在能力、素養(yǎng)層面深度契合。2024新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀選文為回憶性散文,試題設(shè)置與此相關(guān),可以視為對(duì)教材中多篇回憶性散文學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通。命題形態(tài)上基本保持穩(wěn)定。新高考是兩道選擇題和兩道主觀簡(jiǎn)答題。主要考查對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解鑒賞、對(duì)散文情感和藝術(shù)技巧的分析評(píng)價(jià)?？疾槟芰χ匾晫?duì)文本內(nèi)容的理解與閱讀體驗(yàn)。重視鑒賞評(píng)價(jià)能力,對(duì)散文技巧的鑒賞和對(duì)觀點(diǎn)態(tài)度的分析評(píng)價(jià),都是常見的設(shè)題角度。強(qiáng)化閱讀體驗(yàn),無論是探究還是評(píng)價(jià),都與考生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)情調(diào)研與知能回顧閱讀下面的文字,完成1~9題。農(nóng)具的眼睛遲子建①農(nóng)具似乎與樹木有著親緣關(guān)系,農(nóng)具的把兒幾乎都是木柄制成的。你能從光滑的農(nóng)具把兒上,看到樹的花紋和節(jié)子。那些大大小小的木節(jié)個(gè)個(gè)圓圓的,有黑色的,也有褐色的,好像農(nóng)具長了眼睛似的。②農(nóng)具當(dāng)中,我最憎恨的就是犁杖了。由于家中沒養(yǎng)牲口,是用犁杖耕田的,爸爸就把我們姐弟三人當(dāng)成牛,套在犁杖上,讓我們拉犁。我一拉犁就有屈辱的感覺,常常是直著腰,只把繩子輕飄飄地搭在肩頭。這時(shí)父親就會(huì)在后面叫著我的乳名打趣我,說我真不簡(jiǎn)單,能把繩子拉彎了。我父親是山村小學(xué)的校長,曾在哈爾濱讀中學(xué),會(huì)拉小提琴。他那雙手在那個(gè)年代既得寫粉筆字,又得摸農(nóng)具,因?yàn)槲覀兩闲W(xué)時(shí),學(xué)工學(xué)農(nóng)的熱潮風(fēng)起云涌,我們每周都要到生產(chǎn)隊(duì)的田地里勞作一兩次。而且家家戶戶又都擁有園田,種植著各色菜蔬,自給自足,所以無論大人還是孩子,沒有沒摸過農(nóng)具的。③農(nóng)具當(dāng)中,我不厭煩的是鋤頭和鐮刀。鋤頭的形狀很像道士帽,所以你若把它倒立著,儼然是一個(gè)清瘦的道士站在那里。鋤頭既可用于鏟除莊稼中的雜草,又可給板結(jié)的田地松土。我扛著鋤頭去田間勞作,一般是到土豆地里去了。土豆地一般要鏟三次,人們稱之為“頭趟、二趟、三趟”。鏟頭趟,苗才出齊不久,土豆秧矮矮的,雜草極好清除。鏟二趟呢,是在土豆打壟之后,粉的白的藍(lán)的土豆花也開了,雜草與土豆秧爭(zhēng)奪生長的空間,這時(shí)就得掄起鋤頭“驅(qū)邪扶正”。鏟三趟的時(shí)候,稗草瘋長,有的和秧苗纏繞在一起,頗有“綁票”的意味,這時(shí)候?yàn)橥炼骨宄爱惣骸本惋@得尤為重要了。所以,鏟三趟的時(shí)候最累,有時(shí)候你得撇下鋤頭,親手二下一下地把糾纏在土豆秧身上的雜草摘除。我喜歡鏟二趟,我愛那些細(xì)碎的土豆花,它們會(huì)招來黃的或白的蝴蝶,感覺是在花園中勞作。干活乏了小憩的時(shí)候,躺在被陽光照耀得發(fā)燙的泥土中,感受著如絲綢一樣柔曼滑過的清風(fēng),愜意極了。清風(fēng)拍打著土豆花,土豆花又借著風(fēng)勢(shì)拍打著我的臉頰,讓我臉頰發(fā)癢,那是一種多么醉人的癢啊!渴了的時(shí)候,我會(huì)到田邊草叢中采上幾枝酸漿來吃。它長得跟竹子一樣,光滑的身子,細(xì)長的葉片,它的莖能食用,酸甜可口,十分解渴。我鏟地時(shí)就不背水壺,因?yàn)樗釢{早已存了滿腹的清涼之汁等著我享用。④我喜歡鐮刀,是因?yàn)楦钬i草的活兒在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛開著野花,割草的時(shí)候,也等于采花了。那些花有可供觀賞的,如火紅的百合和紫色的馬蓮花;還有供食用的,如金燦燦的黃花菜。用新鮮的黃花菜炸上一碗醬,再下上一鍋面條,那就是最美妙的晚飯了。我打豬草歸來,肩上背的是草,腰間別的是鐮刀,左手可能拿的是一束馬蓮,右手握的就是黃花菜了。所以我覺得豬的命運(yùn)也不算壞,它一天到晚除了吃就是睡,窩里絮的草還來自芳菲的大草甸子,比耕田的牛馬要有福氣,可惜它的命太短太短了。⑤我父親是個(gè)知識(shí)分子,他伺候莊稼的本事與他的教學(xué)本領(lǐng)是無法相提并論的。我們家的地不是因?yàn)槭┓蔬^少而使莊稼呈現(xiàn)一派萎靡之氣,就是壟打得歪歪斜斜,寬的寬,窄的窄。進(jìn)了我家園田的莊稼,很像是被送入孤兒院的棄嬰,命運(yùn)總是不大好。我們家的農(nóng)具,也比別人家的要邋遢許多,鋤頭上銹跡斑斑,鎬頭和犁杖上攜帶的塵土足夠蓄一只花盆的,鐮刀鈍得割草時(shí)草會(huì)發(fā)出被劇烈撕扯的痛苦的叫聲,如烏鴉一樣“呀呀呀”地叫。而那些地道的農(nóng)家,農(nóng)具總是被磨得雪亮,拾掇得利利索索的,不似我們家的農(nóng)具,一律被堆置在墻角,任憑風(fēng)雨侵蝕,如一群衣衫襤褸的乞丐。即便如此,我還是熱愛我們家的農(nóng)具,熱愛它們的愚鈍和那滿身歲月的塵垢。⑥我們家使用過的那些農(nóng)具早已失傳了。但我忘不了農(nóng)具木把兒上的那些圓圓的節(jié)子,那一雙雙眼睛曾見證了一個(gè)小女孩如何在鋤草的間隙捉土豆花上的蝴蝶,又如何在打豬草的時(shí)候?qū)ⅫS花菜捋到一起,憧憬著一頓風(fēng)味獨(dú)具的晚飯。我可能會(huì)忘記塵世中我所見過的許多人的眼睛,那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛,它們會(huì)永遠(yuǎn)明亮地閃爍在我的回憶中,為我歷經(jīng)歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之色的眼睛,注入一縷縷溫和、平靜的光芒。(有刪改)學(xué)情調(diào)研1.(內(nèi)容理解)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.作者寫了父親“山村小學(xué)校長”的身份,也交代了他“不善于伺候莊稼”的特點(diǎn),切合“學(xué)工學(xué)農(nóng)”的時(shí)代背景。B.文中由“我”喜歡的鋤頭和鐮刀牽引出好幾件有趣的事,我們能從中讀到作者熱愛生活的純美心靈和樂觀積極的態(tài)度。C.文章寫了打豬草時(shí)在草甸子上賞花的悠然和夕陽下對(duì)一頓風(fēng)味獨(dú)具的晚飯的憧憬,展現(xiàn)了人與大自然之間的親密聯(lián)系。D.“比耕田的牛馬要有福氣”中的“牛馬”暗指曾經(jīng)被當(dāng)作“牛馬”耕地的“姐弟三人”,因此“我”贊賞“豬”的命運(yùn)。D解析:D項(xiàng),“贊賞‘豬’的命運(yùn)”錯(cuò)誤,“比耕田的牛馬要有福氣”這句話寫出了生活的艱辛。知能回顧學(xué)情調(diào)研2.(分析藝術(shù)特色)下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文善用比喻,把鋤頭比作“清瘦的道士”,鋤頭的狀態(tài)和道士身姿相似,鋤頭形象躍然紙上,新穎、獨(dú)特、貼切。B.本文語言生動(dòng)活潑,句式整散結(jié)合,既有大量內(nèi)涵豐富的散句,又多使用節(jié)奏明快的排比句,錯(cuò)落有致,富于變化。C.本文描寫?yīng)毦咛厣?用細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)了“我”打豬草歸來時(shí)的收獲,刻畫了一個(gè)滿載而歸、天真快樂的兒童形象。D.本文以“農(nóng)具”為線索,圍繞“我”對(duì)農(nóng)村生活的熱愛,寫了“犁杖”“鐮刀”等多個(gè)農(nóng)具和相關(guān)生活,“形散神聚”。B解析:B項(xiàng),“又多使用節(jié)奏明快的排比句”錯(cuò)誤,本文句式的突出特點(diǎn)是長短結(jié)合,散句居多,但排比句幾乎沒有,所以不能說是“多使用節(jié)奏明快的排比句”。知能回顧學(xué)情調(diào)研3.(概括內(nèi)容要點(diǎn))閱讀全文,請(qǐng)概括作者童年的幾個(gè)勞動(dòng)生活片段。三個(gè)勞動(dòng)生活片段,一是拉犁翻地的趣味和勞累,二是土豆地里鋤草間隙享受清風(fēng)拂面的愜意和采酸漿的樂趣,三是打豬草時(shí)在草甸子賞花的悠然和浪漫。(或作者回憶了童年中耕地、除雜草、割豬草的勞動(dòng)生活片段。)知能回顧注概括不同于歸納,歸納指從不同事物中尋找共同點(diǎn)并抽取出帶有共性的論斷;概括不一定都尋找共同點(diǎn),它更要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,在更高的層次上找到一個(gè)集中點(diǎn)。學(xué)情調(diào)研4.(賞析語言)品味語言,回答下面的問題。(1)賞析文章第③段詞語“拍打”的表達(dá)效果。清風(fēng)拍打著土豆花,土豆花又借著風(fēng)勢(shì)拍打著我的臉頰,讓我臉頰發(fā)癢,那是一種多么醉人的癢啊!(2)請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析文章第⑤段畫線句。進(jìn)了我家園田的莊稼,很像是被送入孤兒院的棄嬰,命運(yùn)總是不大好。運(yùn)用擬人的修辭手法,形象地寫出了清風(fēng)觸面的愜意的感覺,反映了作者對(duì)樸實(shí)、寧靜生活的熱愛,對(duì)農(nóng)村和大自然的親近之情。運(yùn)用比喻的修辭手法,把莊稼比作棄嬰,用輕松幽默的筆調(diào)表現(xiàn)了父親作為知識(shí)分子不善于管理土地、伺候莊稼的特點(diǎn)。知能回顧學(xué)情調(diào)研5.(賞析表達(dá)技巧)賞析文中第③段畫線部分的描寫藝術(shù)。

①作者恰到好處地使用了比喻、擬人的修辭手法,讀來令人思緒翩飛,仿佛作者所描述的一切就呈現(xiàn)在眼前,形象生動(dòng),活靈活現(xiàn)。②文章寫“鏟二趟”的內(nèi)容調(diào)動(dòng)了作者的感官,從觸覺、味覺等方面寫出了作者在這種勞動(dòng)中感受到的樂趣。知能回顧學(xué)情調(diào)研6.(分析標(biāo)題作用)本文寫的是“農(nóng)具”,卻以《農(nóng)具的眼睛》為題,這樣擬題有何妙處?以《農(nóng)具的眼睛》為題,①意蘊(yùn)更豐富,既描述了農(nóng)具木把兒的特點(diǎn)——布滿了大大小小的圓點(diǎn),好像農(nóng)具長了眼睛,同時(shí)也意味著農(nóng)具是作者童年在農(nóng)村生活的見證;②成為貫串全文的線索;③揭示了主題,即“農(nóng)具的眼睛”對(duì)作者一生有深遠(yuǎn)的影響,使作者的心靈更淳樸寧靜,而不會(huì)變得浮躁、功利、麻木。知能回顧學(xué)情調(diào)研7.(探究文本意蘊(yùn))作者在文中結(jié)尾一段說“我可能會(huì)忘記塵世中我所見過的許多人的眼睛,那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛”。請(qǐng)結(jié)合全文,說說這句話所包含的深刻內(nèi)涵。①作者說永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛,也就是說永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在農(nóng)村的那段美好生活;②也表現(xiàn)了作者對(duì)塵世中那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛的反感、厭惡之情,表達(dá)了作者對(duì)淳樸、寧靜的鄉(xiāng)村生活的贊賞與追求。知能回顧學(xué)情調(diào)研8.(分析選材藝術(shù))有人認(rèn)為文中關(guān)于父親的描寫與主旨無關(guān),應(yīng)當(dāng)刪去,你同意這種看法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。不同意。父親有著慈愛的幽默、不善稼穡的狼狽,這些都與“農(nóng)具”有關(guān),是“我”難以忘懷的那段美好時(shí)光中不可或缺的部分。如果刪去,對(duì)農(nóng)村生活的艱苦、樸實(shí)和寧靜的特點(diǎn)的表述就缺乏力度,影響主旨表達(dá)。知能回顧9.(寫文學(xué)短評(píng))讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng),經(jīng)討論,確定關(guān)鍵詞為“幽默生動(dòng)的語言”和“苦