人教版（2024）七年級上冊地理第四章天氣與氣候教案

第13課4.1多變的天氣

1.能夠區(qū)分描述天氣的語言，正確描述某時(shí)的天氣，能結(jié)

合日常生活，說出天氣對生產(chǎn)、生活的影響。（區(qū)域認(rèn)知+

地理實(shí)踐力）

2.能識別常用的天氣符號,看懂簡單的天氣圖。（區(qū)域認(rèn)

教學(xué)

知）

目標(biāo)

3.結(jié)合自身體會,說出獲取天氣信息的常用途徑,培養(yǎng)收

聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。（地理實(shí)踐力）

4.培養(yǎng)關(guān)注天氣，合理安排生活的意識和習(xí)慣。（人地協(xié)

調(diào)觀）

教學(xué)重1.區(qū)分描述天氣的語言，正確描述某時(shí)的天氣。

教學(xué)重難點(diǎn)2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。

點(diǎn)教學(xué)難識別常用的天氣符號

點(diǎn)

教學(xué)輔助

多媒體課件

材料與手

讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析

段

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新播放視頻《不同的天氣》，激觀看視頻，暢所欲言。

課發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

第1頁共25頁

探究一：天氣及其影響結(jié)合生活說天氣:

（一）描述天氣

今天天氣如何，是我們每天都

要談?wù)摰脑掝}。

天氣指一個地區(qū)短時(shí)間里的

大氣狀況，天氣是多變的。

暢所欲言:

（二）天氣的影響

天氣影響農(nóng)業(yè)、交通、生

天氣與人們的生產(chǎn)生活密切

活等

相關(guān)。

其他:

二、教學(xué)過活動：

程認(rèn)識天氣對生活的影響

天氣與我們的日常生活息息

相關(guān)。我們安排戶外活動都會踴躍回答:

考慮天氣因素。甲：陽光明媚，微風(fēng)輕拂,

1?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，什么樣的天這樣的天氣放風(fēng)箏再合適

氣適合放風(fēng)箏？不過。

2.介紹你遇到過的印象深刻乙：昨天沙塵天氣嚴(yán)重,

的天氣，談?wù)勥@樣的天氣對你學(xué)校將體育課移至室內(nèi)。

戶外活動的影響。學(xué)生回答:

探究二：天氣預(yù)報(bào)

（一）關(guān)注天氣預(yù)防危害

第2頁共25頁

1.如果及早了解未來天氣，人聯(lián)系生活作答：

們就可以及時(shí)作準(zhǔn)備，合理安看電視、上網(wǎng)、看手機(jī)等

排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不

利天氣的危害。

2.獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑小組合作，提問檢查

現(xiàn)在，人們獲得天氣預(yù)報(bào)的途

徑多種多樣。通過互聯(lián)網(wǎng)等，成果展示

人們可以隨時(shí)查詢天氣預(yù)報(bào)。

3.讀圖識記

在電視播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)時(shí)，

天氣符號一般與城市名稱一

起出現(xiàn)。有時(shí)，一個城市名稱小試牛刀:

旁邊會出現(xiàn)兩個天氣符號，表

示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)

變成另一種天氣狀況。

4.如何識別風(fēng)？

為人類的科技發(fā)展點(diǎn)贊

第3頁共25頁

F二Q

（三）人工干預(yù)影響天氣評選最佳天氣預(yù)報(bào)主持

閱讀課本案例人。

（四）學(xué)以致用播報(bào)天氣

活動：（1）模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目讀圖找出和我們生活相關(guān)

主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。的生活指數(shù)

（2）查詢你所在地天氣預(yù)報(bào)

的各項(xiàng)生活指數(shù)。能找到哪些暢所欲言

生活指數(shù)？

（3）查詢你所在地未來三天

的天氣，看看你的課后活動安

排是否需要調(diào)整。請做好未來

三天的天氣記錄，看看其與天

氣預(yù)報(bào)是否一致。如果不一

致，想想原因。

三、課堂小

結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。

J{eongi

四、板書設(shè)

計(jì)if7=寫

■〈工■:

第4頁共25頁

五、作業(yè)布

置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)

第14課4.2氣溫的變化與分布

1.運(yùn)用氣溫日變化曲線，說出某地一天之內(nèi)最高氣溫、最低

氣溫，能計(jì)算氣溫的日較差。（區(qū)域認(rèn)知）

2.運(yùn)用氣溫年變化曲線圖，說出最熱月均溫、最冷月均溫，

能計(jì)算氣溫的年較差。（區(qū)域認(rèn)知）

3.運(yùn)用氣溫資料,繪制氣溫年變化曲線圖，并歸納某地氣溫

教學(xué)

的年變化特點(diǎn)。（地理實(shí)踐力）

目標(biāo)

4.掌握閱讀等溫線分布圖的方法。（區(qū)域認(rèn)知）

5.閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。（綜

合思維+人地協(xié)調(diào)觀）

6.閱讀北半球1月、7月氣溫分布圖，說出不同地區(qū)氣溫的

季節(jié)差異。（綜合思維）

1.閱讀氣溫日變化曲線和年變化曲線,說出最高

（低）氣溫及氣溫日較差、年較差。

2.運(yùn)用氣溫資料，繪制氣溫年變化曲線圖，說出氣溫

教學(xué)重難教學(xué)

的年變化特點(diǎn)。

點(diǎn)重點(diǎn)

3.閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分

布特點(diǎn)；閱讀北半球1月、7月平均氣溫分布圖，說

出不同地區(qū)氣溫的季節(jié)差異。

第5頁共25頁

1.閱讀各類氣溫曲線圖,歸納某地氣溫隨時(shí)間的變

教學(xué)化特點(diǎn)。

難點(diǎn)2.閱讀世界年平均氣溫分布圖，歸納世界年平均氣

溫分布特點(diǎn)。

教學(xué)輔助

多媒體課件

材料與手

讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、模擬實(shí)驗(yàn)

段

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入播放視頻《氣溫與生活》，激發(fā)觀看視頻，暢所欲言。

新課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

探究一：氣溫的變化

（一）氣溫的定義

我們經(jīng)常通過電視、廣播手機(jī)閱讀課本找出定義

等媒體，聽到或讀到氣溫這個氣溫是指空氣的溫度。

詞語。思與學(xué)：

二、教學(xué)

暢所欲言，說出自己取獲

過程

（二）日、月、年平均氣溫取的知識

描述一個地區(qū)的氣溫，還需要讀圖：

使用日平均氣溫、月平均氣溫

和年平均氣溫。

一天中不同時(shí)間氣溫值的平均

第6頁共25頁

數(shù)，就是日平均氣溫計(jì)算：

氣溫用類似的方法，可以求得(8℃+16℃+12℃+4℃)

一個月或一年的平均氣溫。-F4=10℃

讀圖：

（三）氣溫的日變化

以一天為周期的氣溫變化，叫

氣溫日變化最高氣溫與最低氣計(jì)算：30.5℃-24.5℃

溫的差，叫作氣溫日較差。=6℃

讀圖：

（四）氣溫的年變化

以一年為周期的氣溫變化，叫

計(jì)算：25℃-(-5)℃

氣溫年變化。

=30℃

一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最

低月平均氣溫的差，叫作氣溫

年較差

根據(jù)以下四名同學(xué)所繪制的氣

溫曲線圖，說出他們分別所處

的溫度帶。小試牛刀:

（五）氣溫的觀測

第7頁共25頁

閱讀思與學(xué)：

說一說你從中獲取了哪些信

息。

結(jié)合題目，完成相關(guān)內(nèi)容。

（六）繪制和閱讀氣溫年變化

曲線圖

為人類的科技發(fā)展點(diǎn)贊

（1）根據(jù)表及氣溫曲線圖的繪

制步驟，繪制該地的氣溫年變

化曲線圖。

（2）根據(jù)繪制的氣溫曲線圖,

小組合作:

說明氣溫的變化特點(diǎn)。

探究二：氣溫的分布

（一）等溫線?___L?3

世界各地冷熱不同，通常用等

溫線圖表示氣溫的水平分布，

讀圖分析:

直觀表示世界各地的冷熱狀

況。

認(rèn)識亞歷山大?馮?洪堡

（二）等溫線圖的判讀方法

舉一反三：

分析作答：

根據(jù)等高線的判讀方法判讀等

北半球1月等溫線比7月

溫線

第8頁共25頁

更密集，說明北半球1月

氣溫差異比7月更大。

讀圖：一月份陸地等溫線

向南凸出；七月份陸地等

(三)世界年平均氣溫分布規(guī)

溫線向北凸出。

律

1.讀世界年平均氣溫圖，分析:

小組合作:

(1)結(jié)合等溫線的變化，分析

世界年平均氣溫分布規(guī)律。

(2)對比陸地等溫線與海洋等

溫線的差異。

2.讀世界1月、7月平均氣溫分

布圖，分析：

北半球1月等溫線比7月相比

哪一個更密集？說明什么？觀看視頻，了解實(shí)驗(yàn)

3.觀察1月份和7月份陸地等做實(shí)驗(yàn)

溫線的凸出方向。結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問題

口訣簡記：一陸南，七陸北

難點(diǎn)突破：

該圖表示是半球一季

第9頁共25頁

季節(jié)的等溫線的分布圖，請說

明理由。

（四）模擬實(shí)驗(yàn)

用模擬實(shí)驗(yàn)解釋海洋和陸地氣

溫變化的差異

明確步驟

提出問題

三、課堂

小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。

f.二加0月，母平姆u

七?-口2/一天中?.

四、板書氣濯的望化|“""日氣溫比M日出?后

分布10Mkr^a用宜化*sa

設(shè)計(jì)rWM

1電押母耳垮氣斷氣財(cái)

Lmxn

五、作業(yè)

布置完成本節(jié)課相應(yīng)的練習(xí)

第10頁共25頁

第15課4.3降水的變化與分布

1.了解降水的主要形式,舉例說明降水對生產(chǎn)、生活的影響，

感受降水和人類的關(guān)系。（地理實(shí)踐力）

2.閱讀降水量柱狀圖，說明某地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)及不同

教學(xué)

地區(qū)降水季節(jié)變化的差異。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）

目標(biāo)

3.運(yùn)用降水量資料,繪制降水量柱狀圖。（地理實(shí)踐力）

4.閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布的一般

規(guī)律。（綜合思維+人地協(xié)調(diào)觀）

L閱讀降水量柱狀圖,說出降水量隨時(shí)間的變化特

點(diǎn)。

教學(xué)

2運(yùn).用降水量資料?，繪制降水量柱狀圖。

重點(diǎn)

3.閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分

教學(xué)重難

布一般規(guī)律。

點(diǎn)

1.閱讀降水量柱狀圖,分析降水隨時(shí)間變化的方法。

教學(xué)2.運(yùn)用降水量資料繪制降水量柱狀圖的方法。

難點(diǎn)3.閱讀年平均降水量分布圖，歸納降水分布規(guī)律的

方法。

教學(xué)輔助

多媒體課件

材料與手

讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、繪圖解析

段

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

第11頁共25頁

播放視頻《香格里拉的納帕觀看視頻，暢所欲言。

一、導(dǎo)入

新課?！?，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

探究一：降水的變化閱讀課本，獲取信息：

（一）降水的形式從大氣中降落的雨、雪、

“春雨貴如油”“瑞雪兆豐年”冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降

都是描寫降水與人類活動關(guān)系雨和降雪是降水的主要形

的俗語。式。

（mi-

X1

找出降水的形式及主要形式。二產(chǎn)匚產(chǎn)

（二）降水的測量|L-4k

”I

找出降水的基本儀器及單位觀察總結(jié)：

演示測量步驟：??-??

?7..一-r??.a

二、教學(xué)舉一反三：

過程日降水量、月降水量、年降水七嘴八舌話降水

量作比較：

降水季節(jié)變化的地區(qū)差異

??

閱讀思與學(xué)：it11MB

|

—?9??

一w

說一說你從中獲取了哪些信

小組討論：

息。

■?

（三）降水的季節(jié)變化

WMWMWM

以北京為例學(xué)會分析一個地區(qū)

動手操作：

降水的季節(jié)變化

第12頁共25頁

說出以下城市降水的季節(jié)分配

特點(diǎn)。

7.A

Qi個同吐

UL2??余皎夕

（四）繪制和閱讀降水量柱狀

圖■?>,魯?少,防安牝大

1.根據(jù)表及繪制降水量柱狀舉一反三：

）「????，??■1..?:

圖的步驟，繪制該地各月降水4??.

量柱狀圖。

WMMI-MO

出示資料并明確步驟

科學(xué)定位：

赤道地區(qū)和兩極地區(qū)；南

2.根據(jù)繪制的圖，說明該地降

北回歸線附近的東岸和西

水量的季節(jié)變化特點(diǎn)。

岸；中緯度地區(qū)沿海地區(qū)

和內(nèi)陸地區(qū)

探究二：降水的分布

分析總結(jié)：

（一）等降水量線

*f?ns

結(jié)合前面所學(xué)等高線、等溫線XIMUt904Ms

?8?

■mot*38多BMV

AMS三?！龉?/p>

的判讀方法，認(rèn)識等降水量線m夕

（二）閱讀世界年降水量分布

圖雨極：乞拉朋齊；干極:

舉一反三：阿塔卡馬沙漠

閱讀世界年降水量分布圖，首

第13頁共25頁

先要看不同緯度地帶的降水差

異，還要看同一緯度地帶大陸

東西岸從沿海到內(nèi)陸的降水差

異。

C-〈一：一、一，'、\

A'j￡、K,“吟

V

''-千

7）7力

\.?Z7

9W

（三）世界“雨極”和“干極”

讀圖獲取信息

知識拓展：視頻

三、課堂

小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。

「氣溫的形式:雨、香、*笳；主要形式：降水和降雪

1M晶降機(jī)竭.

r?.於第節(jié)加

［例和耐W枝狀A(yù)B

四、板書

「IMBMSMnMT一一一

r等降水11"-1■

分布［降水的世界年，水■分布規(guī)律一「"?"""1i

設(shè)計(jì)flDKBBM9

分布JMM3UBM

BMt?MM￡0??>

L也界一再極.w.干招r?［世界?雨《r:乞技朋齊

l世界.干也r：網(wǎng)塔卡馬沙漠

五、作業(yè)

布置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)

第14頁共25頁

第16課4.4.1世界的氣候

1.能夠區(qū)分描述天氣和氣候的語言，并能舉例說明。（綜合思

維）

教學(xué)2.閱讀氣候直方圖I,說出某地的氣候特征及不同地區(qū)的氣候

目標(biāo)差異。（區(qū)域認(rèn)知）

3.運(yùn)用世界氣候類型分布圖,說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。（區(qū)

域認(rèn)知+綜合思維）

1.能夠區(qū)分描述天氣和氣候的語言，并能舉例說明。

教學(xué)

2.運(yùn)用世界氣候類型分布圖，說出主要?dú)夂蝾愋偷?/p>

重點(diǎn)

分布地區(qū)，歸納其分布規(guī)律。

教學(xué)重難

1.運(yùn)用氣候直方圖，說出某地氣候特征及不同地區(qū)

點(diǎn)

教學(xué)的氣候差異。

難點(diǎn)2.運(yùn)用世界氣候類型分布圖，歸納氣候類型的分布

規(guī)律。

教學(xué)輔助

多媒體課件

材料與手

讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、表格對比

段

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

播放視頻《不一樣的氣候》，激觀看視頻，暢所欲言。

一、導(dǎo)入

新課發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)探究一：氣候的地區(qū)差異閱讀課本，明確定義并找

第15頁共25頁

過程（一）什么是氣候出關(guān)鍵詞：

氣溫和降水是氣候的兩大要?dú)夂蚴且粋€地區(qū)多年的天

素。不同地區(qū)的氣溫和降水情氣平均狀況。一個地區(qū)的

況不一樣，氣候就很不相同。氣候具有一定的特征，一

思與學(xué)：氣候要素常年值是怎般變化不大。

么得來的交流從中獲取的關(guān)鍵信

（二）如何分析氣候特征息：

活動：讀圖分析氣候的地區(qū)差如通常用最近30年的平均

異值代表一地的氣候狀況。

閱讀氣溫曲線與降水量柱狀明確描述的關(guān)鍵詞語：

圖，可以認(rèn)識一個地區(qū)的氣候

特點(diǎn)。

表格總結(jié)：

LI，?：:

氣3m>a<aMk歸納總結(jié)方法:

■■■■■

“aa■

■■■MMM

展示課本樣例

舉一反三：

小組合作完成相關(guān)題目:

按照這樣的方法，嘗試比較位

于亞洲中緯度地區(qū)大陸西岸的

甲地和大陸東岸的乙地的氣候

差異。

第16頁共25頁

探究二：世界的氣候類型(1)找出主要分布在熱

(一)世界氣候類型的分布特帶、溫帶和寒帶的氣候類

征

世界氣候類型的空間排列是世

界氣候類型分布特征的重要體

現(xiàn)。閱讀世界氣候類型分布圖,

可以按照從低緯到高緯、從沿

海到內(nèi)陸等角度，了解氣候類

型的空間排列，從而認(rèn)識世界

完成表格:

氣候類型的分布特征。

活動：讀圖認(rèn)識世界氣候類型

的分布特征

(二)認(rèn)識世界不同的氣候類

型

完成表格:

1.熱帶氣候

(1)讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解熱

帶氣候的分布規(guī)律及主要地區(qū)

⑵分析熱帶氣候的特征歸納總結(jié)：

⑶了解不同氣候區(qū)的景觀差由赤道地區(qū)到極地地區(qū)，

異有規(guī)律地分布著熱帶、亞

2.亞熱帶和溫帶氣候熱帶、溫帶和寒帶的氣候。

第17頁共25頁

(1)讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解氣其中，熱帶的氣候大致分

候的分布規(guī)律及主要地區(qū)布在南、北回歸線之間，

(2)分析氣候的特征寒帶的氣候大致分布在

(3)了解氣候區(qū)的景觀差異南、北極圈內(nèi)亞熱帶和溫

3.寒帶氣候和高山高原氣候帶的氣候大致分布在南北

(D讀圖結(jié)合表格內(nèi)容，了解氣半球的回歸線與極圈之

候的分布規(guī)律及主要地區(qū)間。又如，在中緯度地區(qū)、

(2)分析氣候的特征由沿海到內(nèi)陸，有規(guī)律地

(3)了解氣候區(qū)的景觀差異分布著不同的氣候類型。

(三)總結(jié)世界氣候類型的分大陸東西岸氣候類型較濕

布規(guī)律潤，大陸內(nèi)部氣候類型較

根據(jù)各地氣候的差異，人們將干旱。

氣候分為不同類型。

(四)解讀世界氣候類型的判

讀技巧

第18頁共25頁

三、課堂

小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。

四、板書

設(shè)計(jì)

五、作業(yè)

布置完成本節(jié)課相應(yīng)練習(xí)

第19頁共25頁

第17課4.4.2世界的氣候

1.舉例說出不同緯度（或熱量帶）氣溫的差異與太陽輻射有

關(guān)說明其影響的主要因素是緯度位置。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐

力）

2.舉例說出沿海與內(nèi)陸氣溫和降水的差異與距離海洋遠(yuǎn)近

教學(xué)有關(guān)，說明其影響的主要因素是海陸位置。（區(qū)域認(rèn)知+地理

目標(biāo)實(shí)踐力）

3.舉例說明受地形的影響，山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水量的

差異、山上與山下氣溫的差異。（區(qū)域認(rèn)知+地理實(shí)踐力）

4.初步了解自然地理環(huán)境各要素對氣候的影響。（綜合思維）

5.舉例說明人類活動對氣候的影響。（人地協(xié)調(diào)觀）

教1.緯度位置對氣溫的影響。

學(xué)2.海陸分布對降水的影響,海陸性質(zhì)差異對氣溫季節(jié)

重變化的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)3.地形因素對氣溫和降水的影響。

點(diǎn)教1.海陸性質(zhì)差異對氣溫季節(jié)變化的影響。

學(xué)2.通過人類活動對氣候產(chǎn)生的影響，樹立正確的人地

難觀、環(huán)境觀。

點(diǎn)

教學(xué)輔助

多媒體課件

材料與手

讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、綜合分析、表格總結(jié)

段

第20頁共25頁

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

播放視頻《趣味地理》，激發(fā)同觀看視頻，暢所欲言。

一、導(dǎo)入

新課學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

探究一：影響氣候的主要因素閱讀課本找出三大因素：

氣候會受到哪些因素的影響緯度位置、海陸位置和地

（一）緯度位置對氣候的影響形

聯(lián)系太陽高度在不同緯度的差溫故知新：

異，理解緯度位置對氣候的影緯度位置對氣溫影響很

響大。通常，緯度低的地方，

活動：接受的太陽光熱多，氣溫

圖中甲地位于赤道地區(qū)，乙地就高；緯度高的地方，接

位于南極地區(qū)。說明導(dǎo)致兩地受的太陽光熱少，氣溫就

二、教學(xué)

氣候差異的主要因素。低。

過程

（二）海陸位置對氣候的影響明確緯度位置對氣候的影

從氣溫變化幅度和降水量等方響

面分析海陸因素對氣候的影響

■■5■■歸納總結(jié)：

海陸位置是影響氣候的重

W.C...

要因素。一般說來，距海

活動：讀圖分析氣候的地區(qū)差

近的地方，降水多，氣溫

異

變化幅度??；距海遠(yuǎn)的地

閱讀氣溫曲線與降水量柱狀

方，降水少，氣溫變化幅

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圖，可以認(rèn)識一個地區(qū)的氣候度大。

特點(diǎn)。分析生活現(xiàn)象：

案例分析：

新疆：早穿皮襖午穿紗，圍著

火爐吃西瓜。分析：

新疆：干戈飄揚(yáng)天地荒