金寨縣2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文試卷

時(shí)間：100分鐘總分：100分

一、結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)。

1.結(jié)合語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)。

張老師mianli(）同學(xué)們：“學(xué)無(wú)止境，每個(gè)人的qianli（)都是wuxian

(）的，要及時(shí)shuli（）給自己帶來(lái)qidi（）的文字，可以song

du(）抄寫，要勤于積累?！蓖瑢W(xué)們牢牢記住了老師的教誨。

【答案】①.勉勵(lì)②.潛力③.無(wú)限④.梳理⑤.啟迪?.誦讀

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字,

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆

順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“潛”“梳”“讀”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

二、請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空（填序號(hào)）

2.請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空（填序號(hào)）

①（)(）當(dāng)然②金碧（)(）③寸（）不（)

④處心（)()⑤()(）多謀⑥（)(）欲穿

我發(fā)現(xiàn)：能用來(lái)形容人富有智慧的詞語(yǔ)是（）:能用來(lái)形容建筑物的詞語(yǔ)是（）;

形容急切盼望的詞語(yǔ)是（

【答案】①.理②.所輝煌⑤?步⑥.離⑦.積⑧.慮⑨.

足⑩.智?望?眼?⑤?②⑥⑥

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)補(bǔ)全及運(yùn)用。

①理所當(dāng)然:按道理應(yīng)該如此。

②金碧輝煌:金光碧色，彩輝奪目。比喻陳設(shè)華麗。

③寸步不離:緊緊跟隨著，一小步也不離開。比喻關(guān)系密切，總是在一起。

④處心積慮:心里計(jì)劃思考已久［多含貶義）

⑤足智多謀:有足夠的智術(shù)和善于謀斷的才能。

⑥望眼欲穿:形容期盼親人歸來(lái)的迫切心情。

能用來(lái)形容人富有智慧的詞語(yǔ)是：⑤足智多謀，其中“足”表示足夠、充分，“智”指智慧，“多謀”

則意味著善于策劃、計(jì)謀多。整個(gè)成語(yǔ)合起來(lái)，形容一個(gè)人具有足夠的智慧和豐富的謀略，能夠應(yīng)對(duì)各

種更雜的情況和問題。故選⑤。

能用來(lái)形容建筑物的詞語(yǔ)是：②金碧輝煌，“金碧”指的是國(guó)畫顏料中的泥金、石青和石綠，這些顏料

通常用于繪制宮殿、寺廟等高貴建筑的裝飾圖案，象征著富貴與華麗；“輝煌”則形容光輝燦爛，進(jìn)一

步強(qiáng)調(diào)了建筑物裝飾的耀眼和奪目。故選②。

形容急切盼望的詞語(yǔ)是：⑥望眼欲穿，這個(gè)詞語(yǔ)通過夸張的手法，將人們盼望、等待某事或某人到達(dá)的

急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。它通常用于描述對(duì)遠(yuǎn)方的人、事或結(jié)果等期盼很久的情境，強(qiáng)調(diào)了等待的漫

長(zhǎng)和心情的焦急。故選⑥。

三、將下列句子按正確的順序進(jìn)行排列

3.將下列句子按正確的順序進(jìn)行排列

（）一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。

（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。

（）很久以前，世界上沒有傘。

）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。

）后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘。

）魯班妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能讓它收起來(lái)就好了?！?/p>

【答案】①.3②.2③.1④.4⑤.6⑥.5

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

這是一段關(guān)于魯班發(fā)明傘的過程描述，按照事情發(fā)展的先后順序排列如下：

“很久以前，世界上沒有傘”此句為故事背景，引出后續(xù)魯班發(fā)明傘的緣由，應(yīng)排在首位。

“魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西”表明魯班產(chǎn)生發(fā)明類似物件的想法，緊接背景

之后，闡述事情起因。

“一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)”講述魯班獲得發(fā)明靈感的契機(jī)，承接上文

魯班想發(fā)明東西的想法，是故事發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

“于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)”，“于是”表示順承，說(shuō)明魯班

在獲得靈感后開始著手制作類似傘的物件，推動(dòng)故事進(jìn)一步發(fā)展。

“魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：'要是能讓它收起來(lái)就好了。'”在魯班做出類似傘的東西后，妻子

提出改進(jìn)建議，為故事發(fā)展增添新情節(jié)。

“后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘”，“后來(lái)”表示時(shí)間推移，表明魯班在妻子建議

基礎(chǔ)上，最線成功發(fā)明出現(xiàn)代樣式的傘，為故事結(jié)尾。

綜上，正確順序?yàn)椋?、2、1、4、6、5。

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和理解填空。

4.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和理解填空。

(I)詩(shī)詞佳句吐真情。“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，”是納蘭性德對(duì)故

鄉(xiāng)的心聲；“我勸天公重抖擻，”是龔自珍對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期盼；“余嘗謂讀書有

三到，謂”是宋代詩(shī)人朱熹對(duì)讀書的見解；“河出伏流，o潛

龍騰淵，”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年中國(guó)的贊頌。

(2)自然之美醉心田。山青水綠，魚兒肥美，我不禁吟誦起“,桃花流水?dāng)Ⅳ~

肥”；月照山林，有聲有色，我不由感嘆：”明月松間照，

(3)人物群像感人心。本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了《慈母情深》中母親，認(rèn)識(shí)了《將相和》中

的廉頗，它由___、和___________________三個(gè)故事

組成。

【答案】①.故園無(wú)此聲②.不拘一格降人材③.心到、眼到、口到④.一瀉汪洋⑤.

鱗爪飛揚(yáng)⑥.西塞山前白鷺飛⑦.清泉石上流⑧.勤勞無(wú)私⑨.知錯(cuò)就改⑩.完璧歸

趙@濯池之會(huì)?負(fù)荊請(qǐng)罪

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解和課內(nèi)文章理解。

(I)書寫時(shí)注意“聲、降、眼、鱗”的正確寫法。

(2)書寫時(shí)注意“鷺、清”的正確寫法。

(3)在《慈母情深》中，母親在極其艱苦的工作環(huán)境下，不顧同事勸阻，亳不猶豫地把錢給“我”買

書，她瘦弱的身軀在昏暗、嘈雜、悶熱且充斥著噪聲的廠房里忙碌，卻對(duì)“我”的精神需求全力支持，

這匡細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出她吃苦耐勞、慈祥善良又通情達(dá)理的品質(zhì)。

《將相和》里，廉頗起初因藺相如職位比自己高而心生不滿，處處與之作對(duì)，但后來(lái)他得知藺相如以國(guó)

家利益為重，避讓自己是為了趙國(guó)的大局，廉頗便認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，親自背上荊條向藺相婦請(qǐng)罪，體

現(xiàn)出他勇于改錯(cuò)的可貴品質(zhì)。

“完璧歸趙”講述藺相如將和氏璧完好無(wú)損地從秦國(guó)帶回趙國(guó)；“港池之會(huì)”中藺相如在趙王與秦王會(huì)

面時(shí)，憑借智慧和勇氣維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)：“負(fù)荊請(qǐng)罪”則是廉頗和藺相如化解矛盾的故事，這三個(gè)故事

環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成了《將相和》的主要情節(jié)，展現(xiàn)了藺相如的勇敢機(jī)智、顧全大局以及廉頗的知錯(cuò)能

改，同時(shí)也體現(xiàn)了兩人為了國(guó)家利益最終攜手的精神。

五、備戰(zhàn)民間故事賽，傳統(tǒng)文化我傳承。

備戰(zhàn)民間故事賽，傳統(tǒng)文化我傳承。

,0

5.圖中藏著一個(gè)中國(guó)流傳很廣的民間故事，它是《_________________》。

6.為快速讀完這個(gè)民間故事，你通常會(huì)采用哪些小妙招提高閱讀的速度？（）（多選題）

①集中注意力，不回讀。②連詞成句地讀。③帶著問題讀。④不懂的詞語(yǔ)停下來(lái)回讀。

7.民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，寄托著人們樸素的愿望。寒恨期間，小航想?yún)⒓泳€上舉行的民間故事

會(huì)，請(qǐng)向他推薦《中國(guó)民間故事》這本書。

【答案】5.白蛇傳6.①②③

7.民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，人們將對(duì)美好生活的期盼化成了一個(gè)個(gè)民間傳說(shuō)和故事，《牛郎織女》

《田螺姑娘》都是《中國(guó)民間故事》中的精彩內(nèi)容。在《中國(guó)民間故事》這本書中，你不僅能領(lǐng)略到動(dòng)人

的情節(jié)，還能認(rèn)識(shí)許多精彩的人物，快捧起它讀?讀吧！

【解析】

【5題詳解】

本題考查民間故事。

畫面中可以看到一位男子為一位女子打著傘，女子旁邊有還有一位女子，這與《白蛇傳》中向娘子（白

素貞）、小青以及許仙的人物設(shè)定有一定關(guān)聯(lián)，白娘子和許仙也因?yàn)橐话褌愣Y(jié)緣。在《白蛇傳》的故事

中，清明時(shí)節(jié)，白娘子和小青化作人形來(lái)到西湖游玩，邂逅了許仙。游玩期間突然下起大雨，許仙將手

中的傘借給了白娘子和小青，之后白娘子為了還傘與許仙再次相見，兩人由此互生情愫，進(jìn)而結(jié)為夫

妻，開啟了一段傳奇的愛情故事,這把傘成為了他們愛情的重要信物和緣起之物，在故事中具有重要的

象征意義。

所以圖中藏著的中國(guó)流傳很廣的民間故事是《白蛇傳》。

【6題詳解】

本題考查閱讀策略和方法。

①集中注意力，不回讀：在閱讀時(shí)集中注意力能夠讓思維更加連貫，減少因注意力分散而導(dǎo)致重復(fù)閱

讀，不回讀可以避免在已經(jīng)讀過的內(nèi)容上浪費(fèi)時(shí)間，從而加快閱讀速度。

②連詞成句地讀：打破逐字閱讀的習(xí)慣，以詞組或句子為單位進(jìn)行閱讀，能夠擴(kuò)大每次視覺捕捉的信息

范圍，提高閱讀效率.

③帶著問題讀；明確閱讀口標(biāo)，在閱讀過程中主動(dòng)去尋找與問題相關(guān)的信息、，這樣可以更有計(jì)對(duì)性地閱

讀，跳過一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，提高閱讀速度。

④不懂的詞語(yǔ)停下來(lái)回讀：這種做法會(huì)打斷閱讀的流暢性，耗費(fèi)時(shí)間，不利于快速讀完故事，所以不應(yīng)

該采用。

故選①②③。

【7題詳解】

本題考查口語(yǔ)交際。

簡(jiǎn)要說(shuō)明《中國(guó)民間故事》是?部集合眾多經(jīng)典民間故事的書籍，包含了從不同地區(qū)、不同民族收集而

來(lái)的故事，體現(xiàn)了中國(guó)民間文化的豐富性和多樣性。強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言平實(shí)易懂，沒有晦澀的詞匯和復(fù)雜的句

式，適合大眾閱讀，即使是普通讀者也能輕松理解故事內(nèi)容，這對(duì)于參加線上民間故事會(huì)來(lái)說(shuō)，方便講

述者理解和記憶故事內(nèi)容。突出情節(jié)生動(dòng)有趣，有著豐富的想象、曲折的發(fā)展和鮮明的人物形象。比如

一些故事中包含著神奇的法術(shù)、動(dòng)人的愛情?、勇敢的英雄等元素，能夠吸引聽眾的注意力，為線上民間

故事會(huì)增添趣味性和吸引力。

講述書中故事寄托著人們樸素的愿望，如對(duì)善良的贊美、對(duì)邪惡的批判、對(duì)美好生活的向往等。參加線

上美間故事會(huì)講述這些故事，不僅能娛樂聽眾，還能傳遞積極的價(jià)值觀，讓大家感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的

魅力。說(shuō)明閱讀這本書可以枳累豐富的故事素材，小航可以從中挑選適合線上講述的故事，提升自己在

民間故事會(huì)上的表現(xiàn)，同時(shí)也能增進(jìn)對(duì)中國(guó)民間文化的了解，在活動(dòng)中展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)。

示例：小航，強(qiáng)烈推薦你閱讀《中國(guó)民間故事》！這本書匯聚了眾多經(jīng)典故事，它們來(lái)自不同地區(qū)與民

族，是中國(guó)民間文化的璀璨結(jié)晶＜書中語(yǔ)言平實(shí)，沒有復(fù)雜的詞匯和句式，讀起來(lái)亳無(wú)障礙，方便你快

速理解與記憶。但情節(jié)卻十分生動(dòng)，充滿奇妙想象，有法術(shù)神奇的奇幻情節(jié)，也有纏綿俳惻的動(dòng)人愛

情，還有英雄懲惡揚(yáng)善的精彩故事，能充分吸引聽眾。這些故事還寄托著人們對(duì)善良、正義的追求，對(duì)

美好生活的向往等樸素愿望，傳遞著積極價(jià)值觀。參加線上民間故事會(huì)前讀一讀它，能讓你積累豐富素

材，從中挑選心儀故事，在活動(dòng)中大放異彩，還能加深你對(duì)中國(guó)民間文化的理解呢！

六、閱讀理解

（一）

非連續(xù)性文木闌讀

【材料一】1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿律動(dòng)的東西，

統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀棹。為了銷毀罪證，10月18

日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)

的電寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

【材料二】2009年2月，清紇隆圓明園十二生肖中的鼠首和兔首亮相巴黎佳士得拍場(chǎng)，兩件文物都以

1400萬(wàn)歐元拍賣。另一件稀世珍寶“清乾隆御制粉青軸浮跳龍發(fā)罐”，則于2014年10月8日在各港蘇富

比柏賣行以9420萬(wàn)元港幣成交。

【材料三】國(guó)寶檔案一王作左守鼎

該鼎是目前所知西周時(shí)期等級(jí)最高的青銅器，是一件極為罕見的藝術(shù)珍品。于1860年“火燒圓明園”

后被掠奪并流失海外，現(xiàn)收藏于北京保利藝術(shù)博物館。

；口徑38厘米；

I

▼器型特點(diǎn):頸部微收,

腹部稍鼓

高約41厘米

外腹壁上裝飾有十二只

A

I回首卷尾的大型鳳鳥紋

8.通過閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)這三則材料主要說(shuō)明（）

A.圓明園的文物數(shù)量多，文化價(jià)值高。

B.英法聯(lián)軍人數(shù)多，破壞時(shí)間長(zhǎng)。

C.英法聯(lián)軍破壞力強(qiáng)，清政府腐敗無(wú)能。

D.圓明園的面積大，文物數(shù)量多。

9.結(jié)合三則材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明了圓明園被毀滅的經(jīng)過。

B.材料二用作比較說(shuō)明方法把圓明園文物的特點(diǎn)說(shuō)明白了。

C.沒有合適的說(shuō)明方法可以用來(lái)說(shuō)明材料三中青銅器的器型特點(diǎn)。

D.材料一告訴我們“只有國(guó)家發(fā)展，人民才能過上和平、幸福的生活”這個(gè)道理。

10.有位同學(xué)讀了《圓明園毀滅》后，想了解更多關(guān)于圓明園的資料，請(qǐng)你幫助他選出收集資料的正確

方法。對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”,

（1）網(wǎng)絡(luò)搜索資源。（）

（2）查閱書籍、報(bào)刊。（）

（3）請(qǐng)教知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)比自己豐富的人。（）

（4）看電視劇。)

11.假如此刻你正站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？

［答案］8.A9.A

10.①.J②.J③.J?.X

11.我想說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，我們不能忘汜國(guó)恥，要為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過不同的材料，展示了圓明園被毀的歷史事件及其文物的重要價(jià)值。從1860年

英法聯(lián)軍的侵略到珍貴文物的流失和拍賣，這些事實(shí)揭示了圓明園作為世界文化遺產(chǎn)的重要性和中國(guó)歷

史的創(chuàng)傷。第三則材料描述了熙王鼎的詳細(xì)特征，突顯了文物的藝術(shù)價(jià)值和珍貴性。整體內(nèi)容豐富，結(jié)

合弱文增強(qiáng)了讀者對(duì)圓明園歷史及其文化重要性的理解與認(rèn)識(shí)。

【8題詳解】

本題考查的是材料內(nèi)容的理解

A.材料一雖未直接提及文物數(shù)量多和文化價(jià)值高，但從英法聯(lián)軍對(duì)圓明園瘋狂掠奪和破壞的描述，能

看出園內(nèi)有大最珍貴文物。材料二通過列舉圓明園十二生肖中的鼠首、兔首及“清乾隆御制粉青釉浮雕

龍紋罐”的拍賣價(jià)格，體現(xiàn)了圓明園文物的高價(jià)值。材料三介紹了極為罕見的西周青銅器王作左守鼎曾

流失海外，進(jìn)一步說(shuō)明了圓明園文物的珍貴和文化價(jià)值之高，所以該選項(xiàng)正確.

B.這只是材料一中的部分內(nèi)容，材料二和材料三主要圍繞圓明園文物展開，該選項(xiàng)不能概括三則材料

的主要內(nèi)容。

C.材料主要是圍繞圓明園的文物被掠奪、破壞及流失等情況進(jìn)行闡述，雖然能從側(cè)面反映出英法聯(lián)軍

的破壞力和清政府的無(wú)能，但不是主要說(shuō)明的內(nèi)容o

D.材料中沒有關(guān)于圓明園面積大的相關(guān)內(nèi)容，該選項(xiàng)不符合材料主旨。

故選Ao

【9題詳解】

本邈考查的是說(shuō)明方法及材料內(nèi)容的理解。

A.材料一中使用了“1860年10月6日”“10月18日和19日”“三千多名侵略者”“大火連燒三天”

等數(shù)字，清晰地說(shuō)明了英法聯(lián)軍侵入北京、火燒圓明園的時(shí)間、參與人數(shù)以及大火持續(xù)時(shí)間等，運(yùn)用列

數(shù)字的說(shuō)明方法將圓明園被毀滅的經(jīng)過展現(xiàn)得很清楚，該選項(xiàng)正確。

B.材料二主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了鼠首、兔首和“清乾隆御制粉青釉浮雕龍紋

罐”的拍賣實(shí)例及價(jià)格，來(lái)說(shuō)明圓明園文物的珍貴，沒有使用作比較的說(shuō)明方法，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.材料三只是簡(jiǎn)單介紹了王作左守鼎的基本情況和它的歷史經(jīng)歷,未涉及對(duì)其器型特點(diǎn)的說(shuō)明，但并

不是沒有合適的說(shuō)明方法，如可以用摹狀貌、打比方等方法來(lái)抄述其器型特點(diǎn)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.材料一主要是在敘述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的經(jīng)過，雖能從一定程度上引發(fā)對(duì)國(guó)家發(fā)展的思考，但并

不是直接告訴我們“只有國(guó)家發(fā)展，人民才能過上和平、幸福的生活”這個(gè)道理，該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

故選A。

【10題詳解】

本題考查的是收集資料的方法。

（I）網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能找到圓明園建筑、文物等多方面資料。故該說(shuō)法正確。

（2）書籍報(bào)刊具專業(yè)性、權(quán)威性，可獲取相關(guān)歷史及現(xiàn)狀信息。故該說(shuō)法正確。

（3）如請(qǐng)教老師、專家能從專業(yè)角度分享知識(shí)與見解。故該說(shuō)法正確。

（4）電視劇多為藝術(shù)創(chuàng)作，會(huì)對(duì)史實(shí)改編，難提供準(zhǔn)確資料。故該說(shuō)法錯(cuò)誤。

【II題詳解】

本題考查的是表達(dá)能力。

站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么。可以寫出自己的感受或者是未來(lái)的展望等。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行表

達(dá)，答案并不唯一，言之有理即可。

示例：

我想說(shuō)：這慘痛的歷史告訴我們“落后就要挨打”，我們新時(shí)代的少年，絕不能忘記這份國(guó)恥，要把它

化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力汲取知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，將來(lái)讓祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，守護(hù)好每一寸土地，盼著那些流失

的文物早Id回家，讓圓明園重現(xiàn)光彩。

課外短文閱讀，回答問題。

①初冬的傍晚，夕陽(yáng)溫柔地?fù)崦蟮?，晴空中偶有白青飛過。我們拾級(jí)而下，一片片郁郁蔥蔥的景

色映入眼簾。家鄉(xiāng)的這片紅樹林延綿數(shù)里，海面風(fēng)平浪靜，碧波蕩漾。一簇簇樹葉在落日余暉的映襯下綠

得越發(fā)可愛。那么多的綠葉，一團(tuán)挨著一團(tuán)，墨綠、翠綠、黃綾……在那密密層層的綠葉上停著一只只鴦

鳥，猶如一朵朵盛開的小花。紅樹林的根扎進(jìn)灘涂。

②我們乘船進(jìn)入紅樹林，驚超一片鷗鷺，大的、小的，有的站在樹枝上，有的凌空飛起，一群鷗鷺在

我們頭頂翻飛，頗有“落霞與孤鴦齊飛”。

③作為世界上海拔最低的森林，紅樹林是一種極為特殊的植物群落。它們生長(zhǎng)在陸地的盡頭、海洋的

開端，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系統(tǒng)。紅樹因樹皮中含有豐富的單寧酸，這種物質(zhì)暴露在空氣中會(huì)發(fā)

生氧化反應(yīng)，從而呈現(xiàn)紅色，因此得名。它是濕地重要物種之一，主要分布在熱帶和亞熱帶淤泥深厚的潮

間帶。

④紅樹沒有杼樹那么那人心理的芬芳，沒有白樺樹那么高上把拔的身姿，但有密集而發(fā)達(dá)的根,保護(hù)

海岸免受風(fēng)浪的侵蝕。A紅樹林（）是“海洋衛(wèi)士”，：）是小動(dòng)物們的家，孕育了大量的

魚、蝦、蟹等水生動(dòng)物，是生物璉的重要一環(huán)。漲潮時(shí)，成為魚、蝦、蟹等底棲動(dòng)物自由生長(zhǎng)的庇護(hù)所：

退潮后，招潮蟹轉(zhuǎn)動(dòng)著黑豆般的小眼睛。鷺鳥或在灘涂上低頭覓食、駐足觀望，或悠然散步、相互嬉戲，

形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

⑤B雷州市調(diào)風(fēng)鎮(zhèn)紅樹林保護(hù)區(qū)（）是旅游勝地，（）是綠色的生態(tài)屏障。

甘民們與紅樹林互相依存，人與芻然和諧發(fā)展。我愛家鄉(xiāng)的紅樹林，更愛家鄉(xiāng)的人們。

12.給短文中的A、B兩句中的（）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

13,給短文起個(gè)題目：。

14.第一自然段是對(duì)紅樹林的（）（A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)）描寫，具體寫了作者在（）

（A.遠(yuǎn)B.近）處看紅樹林的長(zhǎng)勢(shì)。第二自然段是對(duì)鷺鳥的（）（A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)）描

寫，（選擇正確選項(xiàng)）

15.紅樹林的樹葉____________色，它之所以叫紅樹，是因?yàn)?紅樹林的樹多鳥

多，是因?yàn)槿藗僶

16.文中畫線的句子用了的手法，請(qǐng)照樣子寫一句話。o

17.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫出第四段的主要意思：，，

【答案】12.A、既，又B、不但，而且

13.“海上森林”一紅樹林

14.①.A②.A③.B

15.①.綠②.紅樹因樹皮中含有豐富的單寧酸，遇到空氣氧化變紅③.與紅樹冰互相依存,

人與自然和諧發(fā)展

16.①.對(duì)比②.梅花沒有牡丹那么雍容華貴的氣質(zhì)，沒有百合那么清新淡雅的容顏，但有傲立風(fēng)

雪的堅(jiān)韌，在寒冬獨(dú)自綻放艷麗的花朵。

17.紅樹林既是“海洋衛(wèi)士”，也是小動(dòng)物們的家，是生物鏈的重要一環(huán)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文形象地描繪了初冬傍晚家鄉(xiāng)紅樹林的美景與生態(tài)價(jià)值。文章從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描繪

了紅樹林的自然景觀和生活其中的動(dòng)植物，既有生動(dòng)畫面的呈現(xiàn)，又有生態(tài)知識(shí)的介紹，增強(qiáng)了讀者的

知識(shí)性和趣味性。尤其通過細(xì)膩的筆觸和具體的情景描寫，使紅樹林的美麗與生態(tài)功能深入人心，同時(shí)

引發(fā)人們對(duì)自然保護(hù)和生態(tài)平衡的深思，展示人與自然和諧共生的美好畫卷。

【12題詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞。

A句中，“是‘海洋衛(wèi)士’”和“是小動(dòng)物們的家”,后者相較于前者，是對(duì)紅樹林作用的進(jìn)一步說(shuō)明，

存在遞進(jìn)關(guān)系，用“不僅……還……””即……又”能體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系，突出紅樹林除了有保護(hù)海

岸的作用，還有為小動(dòng)物提供家園的重要功能。

B句中，”是旅游勝地”和“是綠色的生態(tài)屏障”這兩個(gè)特點(diǎn)對(duì)于雷州市調(diào)風(fēng)鎮(zhèn)紅樹林保護(hù)區(qū)來(lái)說(shuō)，是

同樣重要的，是從不同方面對(duì)其進(jìn)行的描述，是并列關(guān)系，用“不僅……還……””不但……而且”可

在一定程度上體現(xiàn)出在“旅游勝地”這一特點(diǎn)基礎(chǔ)上，還有“綠色的生態(tài)屏障”這一重要意義，有一

定的遞進(jìn)意味，強(qiáng)調(diào)其功能的多樣性；用"既……乂……”則更純粹地表現(xiàn)出這兩個(gè)特點(diǎn)的弁列關(guān)系，

也都是合適的。

【13題詳解】

本題考查標(biāo)題的擬寫。

給這篇短文起題目，關(guān)鍵在于突出文章核心，從主要描寫對(duì)象、獨(dú)特價(jià)值等角度構(gòu)思：

緊扣主題：文章圍繞紅樹林展開，介紹了它的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境、獨(dú)特之處及重要作用，所以題目應(yīng)包含

“紅樹林”，像《家鄉(xiāng)的紅樹林》，明確寫作對(duì)象是家鄉(xiāng)的紅樹林，既點(diǎn)明地點(diǎn)又突出主體，能讓讀者快

速了解文章主旨。

突出特點(diǎn)：紅樹林有保護(hù)海岸、孕育眾多生物等特點(diǎn)，《“海洋衛(wèi)士”紅樹林》就抓住了它保護(hù)海岸的重

要作用，將其比作“海洋衛(wèi)士”，形象生動(dòng)，能引發(fā)讀者對(duì)紅樹林特殊功能的好奇.

情感表達(dá)：作者表達(dá)了對(duì)紅樹林的喜愛，《我愛家鄉(xiāng)的紅樹林》直接抒發(fā)情感，讓讀者能感受到作者的情

感頌向，增強(qiáng)文章感染力。

【14題詳解】

本題考查環(huán)境描寫。

從第①自然段“海面風(fēng)平浪靜，碧波蕩漾。一簇簇樹葉在落日余暉的映襯卜.綠得越發(fā)可愛。那么多的綠

葉，一團(tuán)挨著一團(tuán)”可以看出，作者描繪的是一幅靜止的畫面，沒有呈現(xiàn)出紅樹林有明顯的動(dòng)作或變

化，是對(duì)其在特定時(shí)刻狀態(tài)的刻畫，因此屬于靜態(tài)描寫。故選A。

根據(jù)“我們拾級(jí)而下，一片片郁郁蔥蔥的景色映入眼簾。家鄉(xiāng)的這片紅樹林延綿數(shù)里”，“一片

片”“延綿數(shù)里”這些表述表明作者是在一個(gè)較遠(yuǎn)的位置來(lái)整體觀察紅樹林，看到的是紅樹林的整體景

象，而不是局部細(xì)節(jié)，所以是在遠(yuǎn)處看。故選A。

第②自然段中“我們乘船進(jìn)入紅樹林，驚起一片鷗鷺，大的、小的，有的站在樹枝上，有的凌空飛起，

一群鷗鷺在我們頭頂翻飛”，其中“驚起”“飛起”“翻飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了鷺鳥的動(dòng)作和行

為，呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的畫面，所以是對(duì)鷺鳥的動(dòng)態(tài)描寫。故選B。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

紅樹林樹葉顏色：根據(jù)第①自然段“那么多的綠葉,一團(tuán)挨著一團(tuán),墨綠、翠綠、黃綠……”可知紅樹

林樹葉有多種綠色系的顏色。

紅樹名稱由來(lái)：從第③自然段“紅樹因樹皮中含有豐富的單寧酸，這種物質(zhì)暴露在空氣中會(huì)發(fā)生氧化反

應(yīng)，從而呈現(xiàn)紅色，因此得名”，明確說(shuō)明了紅樹名稱的由來(lái)。

紅樹林樹多鳥多的原因：從第⑤自然段“村民們與紅樹林互相依存，人與自然和諧發(fā)展”可以得出，正

是因?yàn)槿藗兣c紅樹林和諧相處，保護(hù)了紅樹林，才使得紅樹林生態(tài)環(huán)境良好，從而樹多鳥多，為眾多鳥

類等生物提供了適宜的棲息和繁衍環(huán)境。

【16題詳解】

本題考查仿寫句子。

第④自然段“紅樹沒有桂樹那么沁人心脾的芬芳，沒有白樺樹那么高大挺拔的身姿，但有密集而發(fā)達(dá)的

根，保護(hù)海岸免受風(fēng)浪的侵蝕。”將紅樹與桂樹的芬芳、白樺樹的身姿進(jìn)行對(duì)比，突出紅樹雖沒有它們

的某些特點(diǎn)，卻有保護(hù)海岸的獨(dú)特作用，所以運(yùn)用了對(duì)比的手法。

仿寫句子時(shí)先選擇兩個(gè)不同的事物，比如可以是動(dòng)物、植物、物品等，像駿馬和大象，臺(tái)燈和手電筒;

選取對(duì)比特征：從外形、功能、性格等方面確定不同事物的特征進(jìn)行對(duì)比。比如駿馬身姿矯健，大象體

型龐大；臺(tái)燈照明范圍大，手電筒方便攜帶。

突出主體優(yōu)勢(shì)：在對(duì)比后，闡述主體事物具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。例如駿馬雖沒有大象的龐大力量，但有快速

奔跑的能力；臺(tái)燈雖沒有手電簡(jiǎn)方便攜帶，但能提供更穩(wěn)定、范圍更廣的照明。

示例：駱馳沒有駿馬那么矯健的身姿，沒有獵豹那么敏捷的速度，但有強(qiáng)大的耐饑渴能力，能在沙漠中

長(zhǎng)途跋涉。

【17題詳解】

本邈考查文章內(nèi)容理解。

第④自然段中“紅樹沒有桂樹那么沁人心脾的芬芳，沒有白樺樹那么高大挺拔的身姿，但有密集而發(fā)達(dá)

的根”，此句通過對(duì)比，突出紅樹獨(dú)特之處在于有密集發(fā)達(dá)的杈，位于段首，為后文闡述其作用做鋪

墊，

“紅樹林不僅是‘海洋衛(wèi)士'，還是小動(dòng)物們的家，孕育了大量的魚、蝦、蟹等水生動(dòng)物，是生物鏈的

重要一環(huán)”，明確指出紅樹具有保護(hù)海岸以及為小動(dòng)物提供家園、孕育水生動(dòng)物等重要作用，是對(duì)紅樹

作用的核心概括。

“漲潮時(shí)，成為魚、蝦、蟹等底棲動(dòng)物自由生長(zhǎng)的庇護(hù)所：退潮后，招潮蟹轉(zhuǎn)動(dòng)著黑豆般的小眼睛。鷺

鳥或在灘涂上低頭覓食、駐足觀望，或悠然散步、相互嬉戲，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線”，具體描述了漲

潮和退潮時(shí)，紅樹林為不同小動(dòng)物提供生存空間，以及呈現(xiàn)出的獨(dú)特生態(tài)景象，進(jìn)一步說(shuō)明紅樹作為小

動(dòng)物家園的特點(diǎn)。

第四段主要意思為：介紹紅樹雖無(wú)桂樹芬芳與白樺樹挺拔身姿，卻憑借密集發(fā)達(dá)的根發(fā)揮重要作用，既

是“海洋衛(wèi)士”，又是小動(dòng)物的家，孕育眾多水生動(dòng)物，形成獨(dú)特生態(tài)風(fēng)景線。

七、片段練習(xí)

18.片段練習(xí)

選擇你感興趣的一種事物，試著運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)介紹它的某一方面特征。

【答案】示例：榴蓮是水果界的個(gè)性選手。它的直徑20-30厘米，重2-5千克，個(gè)頭遠(yuǎn)超蘋果、橙子。氣

味濃烈，有人愛有人嫌，像臭豆腐一樣評(píng)價(jià)兩極分化。果肉軟糯香甜，每100克含147大卡熱量，是香蕉

兩倍，還富含多種營(yíng)養(yǎng)。

【解析】

【詳解】本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用。

寫這類說(shuō)明性片段，關(guān)鍵在于選好事物，確定特征，再恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。從生活中常見的動(dòng)植物、日

常用品等角度構(gòu)思：

示例1：藍(lán)鯨堪稱海洋中的巨無(wú)霸。它的體長(zhǎng)可達(dá)30米左右，差不多相當(dāng)于10輛家用小汽車首尾相連的

長(zhǎng)度。體重更是驚人，一般能達(dá)到180噸，這大約是2500個(gè)成年人的體重總和。如此龐大的身軀，卻能

在海洋中優(yōu)雅地游動(dòng)，實(shí)在令人驚嘆。

示例2：微波爐是現(xiàn)代家庭中常見的烹飪工具。它的內(nèi)部空間通常在20-30升之間，大小適中，能輕松放

下日常的餐盤和碗具。就拿加熱一杯250亳升的牛奶來(lái)說(shuō)，普通爐灶可能需要3-5分鐘，而使用微波

爐，只需1-2分鐘就能將牛奶加熱到適宜飲用的溫度，大大節(jié)省了時(shí)間，十分便捷。

示例3：含羞草就像一位嬌羞的少女，對(duì)外界的觸碰極為敏感。當(dāng)你輕輕觸碰它的葉片，它就會(huì)迅速地將

葉片閉合起來(lái)，動(dòng)作之快，如同條件反射一般。其葉片呈羽毛狀，每一片葉子由許多小羽片組成，這些

小羽片整齊排列，就像一把把精巧的小梳子。

八、習(xí)作表達(dá)

19.習(xí)作表達(dá)

題目：書籍里，作者用生動(dòng)的文字塑造了一個(gè)個(gè)人物形象，今天我們也來(lái)用文字寫寫我們生活中的人。請(qǐng)

以“我最的一個(gè)人”為題，向大家介紹生活中對(duì)于你來(lái)說(shuō)最不一樣的那個(gè)人。可以是你最敬

佩的人，因?yàn)樗ㄋ┙o