永定區(qū)2025年秋季學期七年級期中質量監(jiān)測試卷語文考生注意：本卷共三大題，滿分120分，時量120分鐘。一、積累與運用（25分）生活就像一本書，進入中學，就翻開了新的一頁。豐富多彩的語文學習讓小文和小語感受到了語文的魅力。如何學好語文？他們展開了積極的思考和方法探索。請你一起完成以下任務。任務一：課內積累。閱讀課內文段，完成小題?！疚亩我弧孔蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiānɡ（）上一道銀邊。等到快日落的時候，微黃的陽光在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【文段二】不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！痉e累生字】1.在選文的括號里，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。xiānɡ（）上竄（）向【辨析詞語】2.選詞填在橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.斜照微微長鳴纏絡 B.斜射稍微長吟糾纏C.斜照稍微長鳴糾纏 D.斜射微微長吟纏絡【分析文章】3.對以上兩個文段的理解分析，正確的一項是（）A.文段一圍繞“妙”字展開描寫，按照從下到上的空間順序，描寫了薄雪覆蓋下的小山秀美的特點。B.文段一運用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法。C.文段二運用視覺、聽覺、味覺多個感官，寫出了百草園的趣味盎然。D.文段一的語序結構是總分式，“最妙的是下了點小雪呀?！笔强偲?，后面分述；文段二是轉折式，由一個句式組織全段?！痉聦懨摇?.請你仿照文段二中畫波浪線的句子，運用“不必說……也不必說……單是……”的句式，描寫一段景物，不少于90字。【答案】1.①.鑲②.cuàn2.D3.C4.不必說清澈的溪流，光滑的鵝卵石，挺拔的翠竹，鮮艷的野花；也不必說青蛙在荷葉上呱呱地叫，小魚在水中歡快地游動，蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。單是溪邊那一片小小的蘆葦叢，就充滿了無限樂趣。微風拂過，蘆葦輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，偶爾還有幾只蜻蜓停在葦稈上，一動不動，仿佛在欣賞這美麗的景色?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。鑲上（xiāngshàng）：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。竄向（cuànxiàng）：向某個方向亂跑、奔逃?！?題詳解】本題考查詞義辨析。第一空，斜照：光線從側面柔和照射。斜射：光線不垂直地照射。句子中側重日落時陽光的照射角度，用“斜射”恰當；第二空，微微：輕微、稍顯；稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。句子中形容薄雪露出粉色的程度輕，用“微微”恰當；第三空，長吟：聲音悠長地鳴叫；長鳴：長時間地鳴叫。句子中描述鳴蟬在樹葉里的鳴叫狀態(tài)，用“長吟”體現(xiàn)聲音的延續(xù)性，恰當；第四空，“纏絡”指纏繞在一起?！凹m纏”指相互纏繞或煩擾、攪擾。句子中描述何首烏藤和木蓮藤相互纏繞生長的狀態(tài)，用“纏絡”更恰當；故選D?！?題詳解】本題考查內容理解及寫作手法的辨析能力。A.由文段一“山上的矮松”“山尖全白了”“微黃的陽光斜射在山腰上”可知，文段一描寫順序為山上→山尖→山腰，是自上而下，所以該項表述錯誤；B.由“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”“那點薄雪好像忽然害了羞”可知，文段一運用了比喻、擬人，但全段無結構相似三句以上排比句，所以該項表述錯誤；D.由文段二“不必說……也不必說……單是……”的句式可知，文段二通過遞進強調“泥墻根一帶”的趣味，并非轉折關系，所以該項表述有誤；故選C。【4題詳解】本題考查仿寫。仿照畫波浪線的句子描寫一處景物，要用“不必說……也不必說……單是……”句式。首先要理解原句式的邏輯，先略寫一些景物，再突出一處小范圍景物的趣味。解題時，先確定要描寫的景物地點，比如校園角落、公園局部等。然后圍繞此地點選擇多種景物，先列舉一些，再詳細寫一處小范圍里的動植物等，注意語言生動形象，展現(xiàn)出景物的趣味。示例：不必說嬌艷的牡丹，芬芳的月季，淡雅的茉莉，清新的梔子；也不必說蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂在花蕊上忙碌，敏捷的蜻蜓在水面上輕輕點水。單是那小小的花園一角，就有無限趣味。任務二：實踐運用。5.關于謙辭和敬辭的使用，下列交際用語中語言表達得體的一項是（）A.我們家家風濃厚，令尊常告誡我們，在社會上清清白白地做人。B.張教授，您好！鄙人才疏學淺，奉上拙作一篇，敬請指正。C.今天我們一行人蒞臨敝校百年校慶，所見場面甚是熱鬧喜慶。D.你們的商店真是物美價廉，服務態(tài)度也好，我下次還來惠顧?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文化常識。A.令尊：敬辭，用于稱對方父親，不能用于稱呼自己的父親，可改為“家父”。C.蒞臨：敬辭，是光臨的意思，表示對來客的尊重，可改為“來到”；敝：謙辭，稱自己或自己的事物不好，應改為“貴?！保籇.惠顧：敬辭，即惠臨，多用于商店對顧客，可改為“前來”。故選B。6.下列選項對各句修辭手法分析正確的一項是（）①有些人為了工作或學習，廢寢忘食，簡直就是一個不停轉動的陀螺。②天上的銀盤，將溫柔清冷的光輝灑落人間。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④浪費時間難道不是浪費生命的表現(xiàn)嗎？A.明喻擬人擬人反問 B.暗喻借喻擬人反問C.明喻借喻對偶反問 D.明喻借喻對偶設問【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法。

①處“就是一個不停轉動的陀螺”是暗喻，用了標志詞“是”，形象表現(xiàn)這些人很忙碌；②處“天上的銀盤”是借喻，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把“月亮”說成是銀盤，體現(xiàn)月亮形狀很圓，顏色很白；③處“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是擬人，賦予“油蛉、蟋蟀”人的行為動作，體現(xiàn)這里很熱鬧；④處“浪費時間難道不是浪費生命的表現(xiàn)嗎”是反問，運用反問語氣詞“難道”，體現(xiàn)要珍惜生命；故選B。7.學校舉行成語大會，同學們都踴躍參加，小語發(fā)現(xiàn)有一位同學使用的成語不恰當，請你選出來。（）A.甲：在辯論會上，正反雙方的觀點截然不同，但就算有理，我們也不能咄咄逼人。B.乙：在文藝晚會上，一群花枝招展的女生翩翩起舞，吸引了所有觀眾的目光。C.丙：那座高聳入云的山峰，因地勢險峻、人跡罕至，成為了登山愛好者心中的圣地。D.?。盒∶魍瑢W參與田徑、游泳、跳遠等多項校園“體育節(jié)”運動，各得其所。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。本句用來形容辯論時的態(tài)度，運用正確；B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。本句用來形容女生打扮得漂亮，運用正確；C.人跡罕至：人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方很少有人來。本句用來形容山峰很少有人到，運用正確；D.各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。句中用于形容小明同學把運動安排得很好，對象錯誤，運用不正確；故選D。任務三：綜合學習。為了引導同學們正確交友，學校正在開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。8.同學們準備了班會上要用的名言、詩句，請選出與交友無關的一項（）A.海內存知己，天涯若比鄰。 B.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。C.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。9.生活中較多存在兩種類型的人。內向者，傾向于喜歡獨處，享受與自己對話的時光；外向者喜歡熱鬧，通過社交活動來充電。下面是小語和小文兩人的對話：小語：我作為較內向者，我不大能接受那種“人來瘋”的表現(xiàn)，我喜歡保持獨立，安靜。小文：我喜歡直接把話說出來，真誠熱情是外向者的必殺技。根據(jù)以上的對話，請用簡潔的語言概括在交友的過程中要注意的原則?！敬鸢浮?.B9.①尊重差異；②真誠熱情；③保持距離。（言之有理可）【解析】【8題詳解】本題考查對名言詩句內容的理解。A.句意：只要有知心朋友，四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。與交友有關；B.句意：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。表達的是戀人之間的情感。與交友無關；C.句意：君子之間的交情像水一樣清淡，不帶任何功利色彩，而小人之間的交情則像甜酒一樣甘甜，但實際上充滿了利益糾葛。??與交友有關；D.句意：看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。與交友有關；故選B?！?題詳解】本題考查內容的理解與概括。根據(jù)“小語：我作為較內向者，我不大能接受那種‘人來瘋’的表現(xiàn)，我喜歡保持獨立，安靜”可知，小語提到內向者不喜歡那種“人來瘋”的表現(xiàn)，他認為保持一定距離能讓友誼長存。這強調交友要保持一定的距離；根據(jù)“小文：我喜歡直接把話說出來，真誠熱情是外向者的必殺技”可知，小文認為外向者喜歡直接表達、視真誠熱情為交友“必殺技”；這體現(xiàn)交友要真誠熱情；從題干“內向者，傾向于喜歡獨處，享受與自己對話的時光；外向者喜歡熱鬧，通過社交活動來充電”可知，內向者與外向者不同的社交偏好，交友時需理解和尊重不同性格，尊重彼此的性格差異。據(jù)此作答即可。任務四：詩文言志（6分）10.詩文佳句含情蘊理：孔子在《論語》中曾用“________，________”闡述“學”和“思”的辯證關系；曹操的《觀滄海》中，“________，________”，描寫了水波蕩漾、海島聳立的景象；馬致遠的《天凈沙?秋思》中，“________，________”以秋天特有的晚景來渲染悲涼的氣氛?！敬鸢浮竣?學而不思則罔②.思而不學則殆③.水何澹澹④.山島竦峙⑤.枯藤老樹昏鴉⑥.小橋流水人家【解析】【詳解】本題考查名句默寫。注意易錯字詞：罔、殆、澹、竦峙、藤。二、閱讀（45分）（一）（11分）閱讀文段，完成小題【文段一】①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”【文段二】爬滿水井房的金銀花的香氣吸引著我們沿著小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老師把我的手放在了出水口下面。當沁涼的水流涌過我的一只手時，她在我的另一只手上拼寫出“水”這個詞，先是慢慢地寫下，然后就加快了速度。我一動不動地站在那里，全部注意力都集中在她手指的動作上。突然之間我感覺到一種模糊的意識——好像有什么被忘記的東西突然之間又被想起的感覺，那是令人激動的記憶的回歸。神秘的語言就這樣神奇地被闡釋清楚了。就在那個時候，我明白了“水”的意思，那就是流過我手心的那種美妙沁涼的東西?！久魑亩蝺热荨?1.文段二中，“突然之間我感覺到一種模糊的意識——好像有什么被忘記的東西突然之間又被想起的感覺，那是令人激動的記憶的回歸。”“我”產(chǎn)生這種感受的原因是什么？【習朗誦技巧】12.請你從重音、停連、語氣的角度，為文段一中畫橫線的語句進行朗讀設計。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”【品重點字詞】13.品味文段一中加點的“總”字的深層含義?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。【悟生命狀態(tài)】14.聯(lián)系《秋天的懷念》與《再塑生命的人》原文內容，說說史鐵生和海倫的生命狀態(tài)有什么相同點？給了你什么啟示？【答案】11.老師讓“我”觸摸水流并在“我”手上拼寫“水”這個詞，使“我”將“水”這個詞與流過手心的感覺聯(lián)系起來，真正理解了語言，所以產(chǎn)生這種感受。12.示例一：重音：“撲過來”“抓住”：這兩個動詞需要重讀，強調母親動作的迅速、急切與有力，表現(xiàn)她在極度悲痛中本能地想要給予兒子支撐和保護的強烈情感?！霸谝粔K兒”，兩個“好好兒活”重讀，這是母親承諾的核心，是絕望中唯一的希望和全部的依靠。停連：“母親撲過來抓住我的手”之后應有一個短暫的停頓。這個停頓既是動作的完成，也是情感從爆發(fā)到試圖克制的轉換?！叭套】蘼曊f”之前可做微小的停頓（連接），與后面的語言緊密相連，表現(xiàn)強忍的動作?！霸勰飪簜z在一塊兒”之后有一個明顯的停頓（揚停），為后面最重要的話做鋪墊和積蓄力量。（言之有理即可）整個文本語氣低緩，富含深情。13.“總”字說明母親不止一次說過，體現(xiàn)出母親的良苦用心，意在讓“我”感受生命的美好，鼓勵“我”堅強地活下去。14.相同點：都遭遇生命重大挫折，處于人生的困境，史鐵生雙腿癱瘓，海倫凱勒雙目失明。兩人又都在身邊母親、老師的幫助下，走出了人生的逆境，對生活充滿熱情希望。啟示：圍繞”珍惜當下”“勇敢面對人生挫折”言之有理即可?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料通過兩個文段展現(xiàn)了不同生命狀態(tài)下的覺醒與救贖。文段一以史鐵生的癱瘓為背景，通過母親隱忍的愛與“好好兒活”的勸慰，展現(xiàn)生命困境中的情感張力；文段二則描寫海倫·凱勒在觸覺體驗中突然領悟“水”的概念，呈現(xiàn)認知突破的頓悟時刻。兩段文字都聚焦于生命轉折點的關鍵體驗，用細膩的動作描寫和心理刻畫，揭示了人在逆境中通過外界幫助實現(xiàn)自我超越的共性?！?1題詳解】本題考查文章內容的理解概括。根據(jù)文段二中“當沁涼的水流涌過我的一只手時，她在我的另一只手上拼寫出‘水’這個詞，先是慢慢地寫下，然后就加快了速度”可知，當老師將“我”的手放在水流下并拼寫“水”字時，“我”先是通過觸覺感知到了沁涼的水流，同時又通過在另一只手上感受到的拼寫動作，真正產(chǎn)生了對“水”的意思的理解。老師這種多感官體驗的教學方法，使“我”頓悟到詞語與實物的對應關系，喚醒了“我”沉睡的認知能力，讓“我”開始真正理解語言。據(jù)此總結作答即可?！?2題詳解】本題考查朗讀設計。閱讀語段可知，畫線句中，“撲”“抓”兩個動詞極具力量，生動寫出母親在“我”捶打雙腿、喊出“可活什么勁兒”時的急切與慌張，她不顧一切地靠近，是想立刻阻止“我”的自暴自棄。這兩個字應當重讀，強化母親不愿失去兒子的情感?！叭套】蘼暋眲t體現(xiàn)了母親的堅強，在面對生活困境時，母親內心或許早已因兒子的絕望而悲痛萬分，但她卻強迫自己不流露脆弱，因為她知道此刻必須成為兒子的精神支柱。因此，“忍住哭聲”可以采用較小的停頓，并用輕緩的語氣閱讀，表現(xiàn)母親的強行忍耐。這句話中的“在一塊兒”，及重復兩次的“好好兒活”，是母親用最樸素的語言對兒子的勸慰與承諾，既包含著她對未來的期許，更凝聚著她要與兒子共同面對困境的決心，簡單的話語里承載著千鈞重的母愛，感人至深。因此，在讀母親說的話語時，可以將這三處詞語之間加上明顯的停頓，積蓄力量，表現(xiàn)母親要與兒子勇敢好好活下去的堅定決心。在閱讀整句話時，前半部分母親的動作描寫應采用急促緊張的語氣閱讀，后半部分的語言描寫應由強轉弱，表現(xiàn)母親的懇求，逐漸緩和語氣，給整句話留有余韻。據(jù)此總結作答?！?3題詳解】本題考查詞句理解。閱讀文段可知，母親“總是”提議去北?？椿?，表明她多次嘗試帶兒子走出陰郁，借其行為的重復性表明她不放棄的堅持。聯(lián)系后文“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”可知，母親在“我”癱瘓后，將全部精力轉向兒子，犧牲了自己的愛好。她再也沒有時間和心力照顧自己喜歡的花，卻一心想要帶“我”去北海看花，意圖讓“我”在花的美麗中感受生命的美好，從而更好地生活下去。一個“總”字，生動地刻畫出了母親對兒子的良苦用心。據(jù)此總結作答即可。【14題詳解】本題考查對比閱讀及啟示。根據(jù)文段一中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我”“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”等內容可知，在《秋天的懷念》中，史鐵生因癱瘓陷入暴怒絕望，是母親用無條件的愛喚醒史鐵生，讓他能夠好好生活下去，甚至成為一名優(yōu)秀的作家。根據(jù)文段二中“于是老師把我的手放在了出水口下面。當沁涼的水流涌過我的一只手時，她在我的另一只手上拼寫出‘水’這個詞，先是慢慢地寫下，然后就加快了速度”“突然之間我感覺到一種模糊的意識——好像有什么被忘記的東西突然之間又被想起的感覺，那是令人激動的記憶的回歸”等內容可知，在《再塑生命的人》中，海倫因失明失聰而封閉自我，是莎莉文老師以智慧引導海倫理解世界，重新認識世界。最終海倫也走出黑暗，成為教育家。由此可知，二人都曾因生命中的重大變故而處于困境，是身邊人的幫助，讓他們走出逆境，重新振作起來，最后實現(xiàn)了人生價值。這給我們的啟示是要勇敢面對人生挫折，不要困于往日的痛苦中，而要著眼當下，努力創(chuàng)造未來。據(jù)此任選角度作答即可。示例：相同點：史鐵生因癱瘓陷入暴怒絕望，海倫因失明失聰封閉自我。后兩人都在身邊之人的幫助下走出困境，于苦難中重構生命意義。他們給我們的啟示是：生命可能突遭重創(chuàng)，但愛與教育能重塑靈魂。史鐵生與海倫的故事告訴我們：即使身處絕境，他人的善意與自身的勇氣仍能點燃希望。我們既要珍惜他人的關懷，也要在逆境中保持對光明的信念。（二）（11分）閱讀下文，完成小題。我們總以為來日方長呂亞萍①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕搖擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。②我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，我都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人頭發(fā)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，她佝僂①著身子，靜靜地坐在椅子上，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。③每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有肯為她做片刻的停留。④直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個??？”這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了。她白發(fā)蒼蒼，臉上滿是深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍。”外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。⑤我的心里涌動著深沉的內疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子！我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。⑥很多時候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形同枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。⑦外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。⑧可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候，我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有。可是明白了這個道理，要付出多么沉痛的代價?、峤褚?，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長?。ㄓ袆h改）【注釋】①佝僂：讀作ɡōulóu，形容脊背向前彎曲。也指彎曲、駝背?！臼崂砦恼聝热荨?5.依據(jù)文章內容，填寫下表?！拔摇蓖馄泞賍__________靜靜地坐在小院門口走進小院看望外婆②________再一次與外婆見面③________【賞析精彩語言】16.按要求賞析文中劃橫線句子。①老人頭發(fā)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，她佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）②這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭手法角度）【讀出我思我想】17.文章結尾作者說：“我再不幻想來日方長！”聯(lián)系全文，說說這句話在行文中的作用，并結合自己的生活經(jīng)歷，談談你對這句話的感受。【答案】15.①.“我”路過外婆時沒有停留；②.外婆沒有認出我（外婆開心地和“我”交談）③.外婆因生病逝去。（意思相近可）16.①運用外貌描寫和動作描寫；寫出了老人的蒼老和孤獨；表達了作者對外婆的憐惜，也為下文寫自己的愧疚作鋪墊。（意思相近，言之有理可）②運用了比喻的修辭手法；將外婆的話比作“一根細針”，生動形象地寫出了“我”內心的疼痛；抒發(fā)了“我”的內疚之情。（意思相近，言之有理可）17.從文章結構和內容兩部分回答。這句話在行文中反復出現(xiàn)，照應標題，即是文章主旨句，又貫穿全文?！拔摇笨傄詾閬砣辗介L，很少去看外婆，直至她迅疾病逝，讓“我”后悔莫及。生活中很多事情都是如此，我們不懂得珍惜周遭美好的事物以及身邊可愛的人，以為未來的日子經(jīng)得起我們的漫不經(jīng)心和隨意揮霍?？墒朗聼o常，生命遠比我們料想的短暫和脆弱，當我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有。（結合文章內容和生活實際，言之有理即可）【解析】【導語】這篇散文以細膩的筆觸描繪了“我”與外婆的情感糾葛，通過日常場景的對比展現(xiàn)生命無常的哲思。作者以桂樹意象貫穿始終，將對外婆的愧疚與思念娓娓道來。文中“來日方長”的反復出現(xiàn)形成強烈反諷，最終在生死別離中完成情感升華，警示人們珍惜當下。語言質樸卻飽含深情，具有強烈的感染力。【15題詳解】本題考查文章內容理解和概括。第一空，根據(jù)“外婆：靜靜地坐在小院門口”，找到第②段“老人頭發(fā)全白了……看著馬路上的車來人往”，第③段“每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢……想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去”可知，“我”每次開車經(jīng)過外婆處，總想停車陪外婆，但想到“來日方長”，便絕塵而去。據(jù)此可概括，“我”路過外婆時沒有停留；第二空，根據(jù)“‘我’：走進小院看望外婆”，找到第④段“我終于將車停下，走進了那個小院……外婆忍不住了，小心翼翼地問我：‘孩子，你是哪個??？’……外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里”可知，“我”停車走進外婆家陪外婆聊天，但外婆一開始認不出“我”，后來與“我”開心交談。據(jù)此可概括，外婆一開始沒有認出“我”，后來外婆開心地和“我”交談；第三空，根據(jù)“‘我’：走進小院看望外婆”，找到第⑥段“我和外婆就又見面了……她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可知，“我”再次見到外婆時，她已經(jīng)身患絕癥，很快就去世了。據(jù)此可概括，外婆因生病逝去?！?6題詳解】本題考查詞句理解和賞析。（1）“老人頭發(fā)全白了，飽經(jīng)風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，她佝僂著身子”是外貌描寫，寫出了老人的蒼老；“靜靜地坐在椅子上，看著馬路上的車來人往”是動作描寫，寫出了老人的孤獨，結合第②段“老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼”，第③段“也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去”可知，“我”感受到了老人的這份孤獨、蒼涼，表現(xiàn)“我”對老人的憐惜；“我”也曾想為老人停下腳步，但是“我”以為來日方長，并沒有停留去撫慰老人的這份寂寞，最后后悔終生，故此處描寫為下文的愧疚做了鋪墊。（2）根據(jù)第④段“這一句‘你是哪個’，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延”運用了比喻的修辭手法。作者將外婆帶著陌生感的詢問“我”的話，比作“一根細針”，體現(xiàn)“我”聽到外婆的問話為之感到震驚。根據(jù)第④段“我已經(jīng)有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了”可知，“我”因太長時間沒有去看外婆，導致外婆認不出“我”了，“我”為自己的疏忽而感到懊悔；也為寫出“我”因被外婆遺忘而產(chǎn)生的尖銳痛楚，強調“我”內心的震驚與愧疚?！?7題詳解】本題考查句子的作用和談閱讀啟示。句子作用：本文的標題為“我們總以為來日方長”，因此文章結尾作者說：“我再不幻想來日方長！”在結構上，照應了文章的題目；在內容上，重申主題，引發(fā)讀者共鳴和深思，讓讀者反思自己對待家人和親情的態(tài)度。結合第③段“也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去”，第⑥段“我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱”，第⑦段“外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光”，第⑧段“可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候，我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個道理，要付出多么沉痛的代價”等內容可知，“我”曾經(jīng)以為來日方長，所以不珍惜與外婆相處的日子，后來外婆突然去世了，“我”為自己曾經(jīng)幻想的“來日方長”而懊悔?！拔以俨换孟雭砣辗介L！”寫出了“我”錯過了與外婆相處時間的后悔和愧疚之情?！霸俨换孟搿笔菍ι鼰o常的清醒認知，提醒我們：愛要及時表達，陪伴不能等待，每個當下都是唯一能把握的永恒。感受：擬寫感受時要緊扣“珍惜當下，及時行孝，不要等到失去才追悔莫及”的主題來擬寫即可。示例：生活中我也曾因學業(yè)忙碌推遲看望爺爺奶奶，直到爺爺生病住院才后悔。這句話提醒我：親情經(jīng)不起等待，要主動陪伴家人。正如作者所悟，生命脆弱易逝，唯有珍惜此刻，才能減少遺憾。（三）（5分）閱讀古詩，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。18.下列對這首詩的賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，律詩每首八句，偶數(shù)句最后一個字要押韻。B.首聯(lián)運用對偶的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途的辛勞。C.頷聯(lián)船上所見景色，“潮平”寫出了江面寬闊、春潮漸退的景象。D.尾聯(lián)詩人想到借歸雁傳遞家書，呼應首聯(lián)，籠上一層思鄉(xiāng)愁緒。19.同學默寫《次北固山下》時，把“生”寫成了“升”，覺得用“海日升殘夜”也講得通。請你從煉字的角度向同學解釋一下“海日生殘夜”一句中為什么用“生”而不用“升”。【答案】18.C19.“生”是誕生、出生，詩中是“孕育”的意思，運用擬人的手法，賦予了“日”以人的情態(tài)：“升”是上升、升起的意思。“海日生殘夜”形象地描繪了夜還未消盡，紅日已從海上升起的畫面，蘊含著舊事物中孕育著新的生命的哲理，給人以樂觀向上的力量，“升”不能表現(xiàn)出這一深刻的含義。【解析】【導語】《次北固山下》以工整的五律描繪旅途風光，“青山綠水”對仗開啟畫卷，“潮平風正”展現(xiàn)壯闊江景。“生”字尤妙，將旭日從夜色中孕育而出的動態(tài)過程凝于一字，與“入”字共構時空流轉的哲思。尾聯(lián)雁書寄情，使壯美山水頓染鄉(xiāng)愁。全詩景情相生，剛柔并濟?！?8題詳解】本題考查詩歌賞析。C.“潮平兩岸闊”中“潮平”是春潮漲滿，江水與岸齊平，使江面顯得寬闊，并非“春潮漸退”，此選項表述錯誤；故選C.【19題詳解】本題考查詞句賞析?！昂Ｈ丈鷼堃埂币馑际且惯€未消盡，紅日已從海上升起。這不僅是描繪太陽從海平面升起的場景，更是說殘夜將海日孕育其中?！吧弊诌\用了擬人手法，生動、傳神地描繪了朝陽即將“誕生’的景象；并且“生”與下句的“入”使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，使“海日”和“殘夜”以及“江春”與“舊年”這兩組不相干的事物有了聯(lián)系。詩人把“日”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出晝夜輪回、新日交替的自然規(guī)律，給人以樂觀、積極、向上的力量，“升”不能表現(xiàn)出這一深刻的含義。（四）（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]扶風曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學高才。兄固①著《漢書》，其八表及天文志未及竟而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰“大家”。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。時《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。（《后漢書·曹世叔妻傳》）【注釋】①固：班固，東漢史學家、文學家?！痉e累文言詞】20.解釋下列句中加點字。（1）撒鹽空中差可擬

擬：____________________（2）踵而成之

踵：______________【理解文言語句】21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）兄女曰：“未若柳絮因風起?！保?）每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌?！臼崂砦拿}】22.甲、乙兩文作者均對自己筆下這位才華橫溢的女子表達贊賞。甲文作者通過________，含蓄地稱贊謝道韞文采出眾；乙文作者則開篇即以“________”高度評價班昭，并通過皇帝________的言行（用自己的話回答），以及馬融________（用自己的話回答）的舉動，來突出班昭才華過人?！敬鸢浮?0.①.相比②.繼承，沿襲21.（1）他兄長的女兒說：“不如比作柳絮乘風而起漫天飛舞?！保?）每逢各地貢獻奇珍異寶，就下詔書，請班昭寫賦稱頌。22.①.謝太傅“大笑樂”或文章結尾介紹“左將軍王凝之妻也”②.博學高才③.皇帝常常把班昭詔進皇宮去，要皇后和眾貴人把她當作老師，稱她為“大家”（或：每逢各地貢獻奇珍異寶，就下詔書，請班昭寫賦稱頌）的言行④.馬融虛心求教《漢書》/虛心向班昭請教的舉動【解析】【導語】這篇文言文閱讀通過對比手法展現(xiàn)了兩位才女的形象。甲文以謝道韞詠雪的典故，通過“柳絮因風起”的妙喻展現(xiàn)其文思敏捷；乙文則從史學貢獻、宮廷地位等角度，多維度呈現(xiàn)班昭的博學多才。兩文一雅致一莊重，共同勾勒出古代才女的風采，體現(xiàn)了作者對女性才華的贊賞?！?0題詳解】本題考查文言文實詞。（1）句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。擬：相比。（2）句意：繼續(xù)完成這部書。踵，繼承，沿襲。【21題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有：（1）未若：不如；因：趁、乘；（2）輒：就；詔：皇帝下令；大家：這是對班昭尊稱?！?2題詳解】本題考查內容理解。第一空：根據(jù)甲文“兄女曰：‘未若柳絮因風起。’公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可知，面對兄女（謝道韞）的回答，謝太傅的反應是“公大笑樂”，這里的“大笑樂”，就是作者對謝道韞文采的一種含蓄稱贊。因為謝道韞的比喻更加生動形象，將白雪比作隨風而起的柳絮，不僅寫出了雪花的輕盈、潔白，還寫出了雪花飄落時那種隨風飄舞的動態(tài)美，所以謝太傅“大笑樂”，表達了對謝道韞才華的認可。接著，作者介紹謝道韞的身份是“左將軍王凝之妻也”，這暗示謝道韞才華橫溢，地位尊貴。第二空：根據(jù)乙文“扶風曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學高才”，文章開篇先介紹班昭的身份，接著以“博學高才”來高度評價班昭，直接表明了班昭是一個才華橫溢的女子。第三空：根據(jù)乙文“帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰‘大家’。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌”可知，皇帝非常認可班昭的才華，多次將她召入宮中，讓皇后和眾貴人拜她為師，并且每當有新奇的物品進貢時，都會下詔讓班昭寫賦來稱頌。這些行為都突出了班昭在當時的地位很高，是因為她才華過人，得到了皇帝的重視和推崇。第四空：根據(jù)乙文“時《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀”可知，馬融在閱讀《漢書》遇到疑難問題，他虛心向班昭請教學習《漢書》，從側面反映出班昭對《漢書》的理解深刻，才華過人，連馬融這樣的人都要向她虛心求教。【點睛】參考譯文：[甲]在一個寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會，與家人一起討論文學。不久，雪下大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他的哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他的哥哥的女兒說：“不如比作風吹柳絮?！碧荡笮?。這位女子就是謝太傅的大兄謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。[乙]扶風曹世叔的妻子，是同郡班彪的女兒，名叫班昭，字惠班。她學識淵博，才華橫溢。她的哥哥班固撰寫了《漢書》，其中的八表和《天文志》還未完成就去世了。和帝下令讓班昭到東觀藏書閣繼續(xù)完成這部書。皇帝多次召她入宮，讓皇后和貴人們把她當作老師來侍奉，稱她為“大家”。每逢各地貢獻奇珍異寶，就下詔書，請班昭寫賦稱頌。當時《漢書》剛剛問世，很多人讀不懂其中的有些內容，同郡的馬融就在藏書閣下學習，跟隨班昭學習《漢書》。（五）整本書閱讀（8分）23.《朝花夕拾》又名《舊事重提》，是一部________散文集，共收錄了10篇文章，其中《二十四孝圖》中回憶了“我”閱讀“老萊娛親”和________這兩個故事時的體驗；《________》中回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程；《________》一文中，則揭露了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。【答案】①.回憶性②.郭巨埋兒③.《瑣記》④.《狗·貓·鼠》【解析】【詳解】本題考查名著文體特征、重點情節(jié)與思想內涵的掌握?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募?，以細膩筆觸追憶童年與青年經(jīng)歷，兼具敘事與批判的雙重特性?！袄先R娛親”與“郭巨埋兒”出自《二十四孝圖》，前者寫七十老翁穿彩衣扮嬰兒取悅父母，后者述為養(yǎng)母欲活埋幼子，魯迅以此揭露封建孝道虛偽殘酷，批判扭曲人性的倫理觀念；《瑣記》則記錄魯迅沖破封建束縛的歷程，既諷刺衍太太慫恿使壞卻表面寬厚的市儈形象，又詳述江南水師學堂求學的經(jīng)歷，展現(xiàn)突破舊式教育的覺醒；《狗·貓·鼠》以動物隱喻立論，借貓享樂欺弱、佯裝嬌氣的特性，揭露當時所謂“正人君子”虛偽媚態(tài)，體現(xiàn)魯迅對知識階層劣根性的深刻洞察。整部作品將個人記憶與時代批判交融，在溫情追憶中暗含對舊文化、舊勢力的犀利解構。24.班級開展“《朝花夕拾》專題研究活動”，請你圍繞“魯迅的愛與憎”這一主題，從下面篇目中任選一篇，與同學們分享你的閱讀體會?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會》【答案】24.示例：《阿長與〈山海經(jīng)〉》愛長媽媽給兒時的魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對她充滿了感激。憎魯迅知道了是阿長謀害了他的隱鼠時，就極嚴重地詰問她，并且當面叫她阿長。《藤野先生》愛藤野先生幫助魯迅這位異國學生，幫他添改筆記，指導他畫血管圖，魯迅對他充滿感激和敬意。憎清國留學生在國家處在任人宰割時，卻只知賞櫻花、學跳舞，魯迅對他們充滿憎惡和憤懣?！段宀窅埕斞笇σ荒暌欢鹊奈宀R會充滿向往和熱愛。憎去看迎神賽會前被父親強迫背誦《鑒略》，魯迅憎惡這種壓制、摧殘兒童天性的封建教育。【解析】【詳解】本題考查對名著內容的識記與理解。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。結合自己平時的識記積累，闡述體現(xiàn)魯迅“愛與憎”的人物及事件即可?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》：《阿長與＜山海經(jīng)＞》記述作者兒時與阿長相處的情景，長媽媽給兒時的魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅表達了對她的懷念感激之情，這體現(xiàn)魯迅的愛。魯迅認為正是阿長的切切察察，導致“我的”家里的小風波，阿長睡覺呈“大”字，擠得“我”沒有翻身的地方；她還在新年的時候“強迫”“我”吃福橘；當魯迅知道阿長謀害了他的隱鼠之后，那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長，這體現(xiàn)魯迅的憎?！短僖跋壬罚骸短僖跋壬酚涗涺斞冈谌毡玖魧W時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，記述了藤野先生對魯迅的真誠地幫助，幫他添改講義，糾正解剖圖，關心他的解剖實習課，沒有民族偏見，表達了對藤野先生深切的感激、懷念。這體現(xiàn)魯迅的愛。魯迅在東京看到清國留學生無心向學，只是懂得賞櫻花，學跳舞，為他們感到失望；當日本學生以匿名信的形式來污蔑“我”的成績，以及他們在播放時政片時的歡呼，讓“我”感到刺耳。這體現(xiàn)魯迅為清政府的留學生的不學無術感到“憎”，也為日本學生狹隘的民族主義而憤怒。這是魯迅的“憎”?！段宀罚骸段宀酚浭隽藘簳r父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難。父親強迫“我”背誦《鑒略》的往事。魯迅回憶兒時去東關看五猖會這樣一件罕逢盛事。因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都陸續(xù)搬上去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。這體現(xiàn)魯迅對五猖會的向往和熱愛。這體現(xiàn)魯迅的愛。魯迅準備去玩的時候，父親叫魯迅把書拿來，他要魯迅背出來就讓魯迅去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著，最后夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。但魯迅卻并沒有他們那么高興。