2026春季小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬考試卷第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音寫詞語(yǔ)（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，這樣才能jìlù（記錄）下知識(shí)的點(diǎn)滴。春天來(lái)了，公園里的花兒競(jìng)相開放，散發(fā)出yōuyǎ（優(yōu)雅）的芬芳。面對(duì)困難，我們要保持樂觀的心態(tài)，不能輕易qūfú（屈服）。他的演講充滿了激情，讓聽眾們深受gǎnrǎn（感染）?？茖W(xué)家們經(jīng)過多年的yánjiū（研究），終于取得了重大突破。這本書的內(nèi)容非常fēngfù（豐富），值得我們仔細(xì)閱讀。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不要讓它白白liúshì（流逝）。他的畫技非常高超，每一幅畫都充滿了shényùn（神韻）。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員們展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的yìlì（毅力）。老師的話讓我茅塞頓開，心中的yíhuò（疑惑）終于解開了。二、選擇題（10分）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.再接再厲迫不急待陰謀詭計(jì)B.世外桃源濫竽充數(shù)走投無(wú)路C.膾炙人口談笑風(fēng)聲迫不及待D.專心致志直接了當(dāng)煥然一新下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他的演講抑揚(yáng)頓挫，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。B.這位畫家的作品別具一格，深受大家的喜愛。C.他別出心裁地設(shè)計(jì)了這個(gè)方案，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。D.他在比賽中胸有成竹，最終獲得了冠軍。下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了。B.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。C.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命精神。下列詩(shī)句中，描寫春天景色的是（）A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。下列文學(xué)常識(shí)中，不正確的一項(xiàng)是（）A.《西游記》的作者是明代的吳承恩。B.《三國(guó)演義》的作者是元末明初的羅貫中。C.《水滸傳》的作者是明代的施耐庵。D.《紅樓夢(mèng)》的作者是清代的曹雪芹，后四十回由高鶚續(xù)寫。三、填空題（10分）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。我國(guó)的四大名著分別是《》《》《》《》。唐代詩(shī)人李白被稱為“”，杜甫被稱為“”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是______的名言，出自他的《______》。魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家，他的代表作有《》《》等。孔子是我國(guó)古代偉大的教育家、思想家，他的思想核心是“”和“”。四、判斷題（5分）請(qǐng)判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”?！吧賶巡慌Γ洗笸絺背鲎浴堕L(zhǎng)歌行》。（）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫《望岳》中的詩(shī)句。（）《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬遷。（）“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。（）我國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。（）第二部分閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《匆匆》片段，回答問題。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。請(qǐng)用“______”畫出文中的一個(gè)比喻句，并說說這個(gè)比喻句的作用。（4分）文中用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。（4分）作者是如何具體描述日子的匆匆的？請(qǐng)用自己的話概括。（4分）讀了這篇文章，你有什么感想？（3分）二、課外閱讀（15分）閱讀《母愛如粥》，回答問題。有這樣一位母親，她每天都和她的兒子聊天，她給他講一些他小時(shí)候的故事：光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股，赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾身疙瘩……他都已忘了的事情，她總是記憶猶新，如數(shù)家珍。她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來(lái)給他熬粥。用那種最長(zhǎng)最大、顆粒飽滿、質(zhì)地晶瑩、略帶些翠青色的米粒，一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆，她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆，重新挑選。她把那些米洗得白白凈凈，然后放進(jìn)一只棕色的瓦罐，倒上沉淀過的泉水，用柴火慢慢熬?；鸩荒芴?，否則粥會(huì)受熱不均勻。她把火兒侍弄得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。熬一鍋粥，通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)。她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗里，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了。她并不生氣，微笑如昔。第二天，繼續(xù)揀米，熬粥，吹冷，并且接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年。她的手指已經(jīng)變得粗糙而遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白了鬢角。她依然在那個(gè)清晨，那個(gè)黃昏，堅(jiān)持著這個(gè)過于繁瑣的過程。終于有一天，兒子睜開了眼睛，說：“媽媽，我想喝粥?！彼D時(shí)淚如雨下——那是他失明住院以來(lái)開口說的第一句話。醫(yī)生說，他的視神經(jīng)萎縮，失明只是時(shí)間問題，能維持多久，就看他對(duì)這個(gè)世界最后的留戀有多深。媽媽的粥，就是那最后的留戀。粥涼了，她把它重新加熱。兒子的舌頭動(dòng)了動(dòng)，第一次品嘗到粥的味道。喝了一口，兒子說：“媽媽，粥里有星星。”媽媽的淚滴進(jìn)了粥里，兒子的星星，是媽媽的愛??！文中的母親為兒子做了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）兒子為什么說“粥里有星星”？（3分）讀了這篇文章，你有什么感受？（4分）第三部分寫作（35分）題目：那一刻，我長(zhǎng)大了要求：請(qǐng)圍繞“長(zhǎng)大”這個(gè)主題，寫一件具體的事情。要寫出自己的真情實(shí)感。不少于400字。參考答案第一部分積累與運(yùn)用一、看拼音寫詞語(yǔ)記錄2.優(yōu)雅3.屈服4.感染5.研究6.豐富7.流逝8.神韻9.毅力10.疑惑二、選擇題B2.B3.D4.D5.C三、填空題《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》詩(shī)仙詩(shī)圣范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《吶喊》《彷徨》（答案不唯一）仁禮四、判斷題√2.√3.√4.√5.√第二部分閱讀與理解一、課內(nèi)閱讀比喻句：像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作用：把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時(shí)間的流”比作“大海”，生動(dòng)形象地寫出了日子的渺小和時(shí)間流逝的無(wú)聲無(wú)息，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如：“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”運(yùn)用了擬人手法，賦予太陽(yáng)以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間的流逝；“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”運(yùn)用了排比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了時(shí)間流逝的匆匆。作者通過描寫自己一天的生活，如洗手、吃飯、默默時(shí)、伸手遮挽時(shí)、躺在床上時(shí)等，具體描述了日子的匆匆。示例：讀了這篇文章，我感受到了時(shí)間的寶貴和流逝的匆匆。我們要珍惜時(shí)間，不要讓它白白浪費(fèi)，要在有限的時(shí)間里做有意義的事情。二、課外閱讀文中的母親為兒子做了兩件事情：一是每天和兒子聊天，給他講小時(shí)候的故事；二是每天精心熬粥喂給兒子吃。文中畫橫線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。通過“揀米”“熬粥”“吹氣”“微笑”等動(dòng)作和神