2026年春季三年級(jí)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)評(píng)估卷第一部分：基礎(chǔ)閱讀能力測(cè)試（共30分）一、詞語(yǔ)理解與運(yùn)用（每題2分，共10分）下列詞語(yǔ)中，與“興高采烈”意思相近的是（）A.垂頭喪氣B.悶悶不樂(lè)C.喜氣洋洋D.愁眉苦臉“五顏六色”中的“顏”指的是（）A.顏色B.面容C.臉面D.顏料下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.玩耍B.觀察C.釣桿D.有趣“突然”的近義詞是（）A.果然B.忽然C.仍然D.顯然“陸續(xù)”不能用來(lái)形容（）A.同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室B.雪花陸續(xù)飄落下來(lái)C.我陸續(xù)完成了作業(yè)D.花兒陸續(xù)開(kāi)放了二、句子理解與分析（每題3分，共15分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。D.多讀好書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)?！靶∶靼呀淌掖驋叩酶筛蓛魞簟！边@句話的意思是（）A.教室被小明打掃得干干凈凈。B.小明被教室打掃得干干凈凈。C.干干凈凈的小明打掃教室。D.教室打掃小明干干凈凈。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“你看！”他興奮地說(shuō)：“這里有一只小松鼠。”B.我喜歡的水果有蘋(píng)果、香蕉、橙子……等。C.今天的天氣真好??！我們?nèi)ス珗@玩吧。D.媽媽問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“做完了?！薄疤?yáng)像個(gè)大火球?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.擬人B.比喻C.夸張D.排比下列句子中，表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不同的是（）A.這件事你不能不做。B.這件事你必須做。C.這件事你可以不做。D.這件事你非做不可。三、段落理解與概括（每題5分，共5分）閱讀下面的段落，概括其主要內(nèi)容。春天來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？主要內(nèi)容：________________________第二部分：課內(nèi)閱讀（共30分）一、閱讀《金色的草地》片段，回答問(wèn)題（每題3分，共15分）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。文中“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的時(shí)間順序是（）A.早晨→中午→傍晚B.中午→早晨→傍晚C.傍晚→中午→早晨D.早晨→傍晚→中午草地顏色變化的原因是（）A.草地本身會(huì)變色B.蒲公英的花瓣可以張開(kāi)、合上C.“我”的眼睛看花了D.天氣變化導(dǎo)致的文中把蒲公英的花比作（）A.金色的草地B.綠色的草地C.我們的手掌D.張開(kāi)的花瓣“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（）A.粗心大意B.善于觀察C.不愛(ài)思考D.調(diào)皮搗蛋讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（）A.要多去釣魚(yú)B.要仔細(xì)觀察周圍的事物C.蒲公英的花很漂亮D.草地的顏色會(huì)變化二、閱讀《司馬光》全文，回答問(wèn)題（每題3分，共15分）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！叭簝簯蛴谕ァ敝小巴ァ钡囊馑际牵ǎ〢.家庭B.庭院C.法庭D.廳堂“一兒登甕”中“甕”的意思是（）A.水缸B.酒壇C.瓦罐D(zhuǎn).木桶“眾皆棄去”中“皆”的意思是（）A.都B.一起C.各自D.有的司馬光救同伴的方法是（）A.跳進(jìn)甕里救人B.大聲呼救C.用石頭砸破甕D.去找大人幫忙司馬光給你留下了怎樣的印象？（）A.膽小怕事B.聰明機(jī)智C.調(diào)皮搗蛋D.自私自利第三部分：課外閱讀（共40分）一、閱讀《小松鼠找花生》，回答問(wèn)題（每題4分，共20分）大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。小松鼠問(wèn)鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說(shuō)：“這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花生結(jié)了果，我就把它摘下來(lái)，留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”花生的花是什么顏色的？（）A.紅色B.黃色C.紫色D.白色鼴鼠告訴小松鼠花生（）A.不好吃B.秋天結(jié)果C.春天結(jié)果D.不會(huì)結(jié)果小松鼠為什么感到奇怪？（）A.花生的花很漂亮B.他沒(méi)有摘到花生C.花生被別人摘走了D.他沒(méi)看見(jiàn)花生結(jié)果花生到底在哪里呢？（）A.被別人摘走了B.還沒(méi)結(jié)果C.長(zhǎng)在地下D.小松鼠沒(méi)找到讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（）A.花生很好吃B.要學(xué)會(huì)等待C.要了解事物的生長(zhǎng)特點(diǎn)D.小松鼠很可愛(ài)二、閱讀《大自然的聲音》片段，回答問(wèn)題（每題4分，共20分）風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。文中介紹了大自然的哪兩位音樂(lè)家？（）A.風(fēng)和雨B.風(fēng)和水C.水和樹(shù)D.樹(shù)和雨風(fēng)的樂(lè)器是（）A.手風(fēng)琴B.樹(shù)葉C.森林D.歌曲水的打擊樂(lè)器是（）A.小雨滴B.小溪C.河流D.大海下列哪句話不是比喻句？（）A.風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。B.樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。C.當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)。D.小溪淙淙地流向河流。讀了這段話，你感受到了什么？（）A.大自然的聲音很美妙B.風(fēng)的聲音很可怕C.水的聲音不好聽(tīng)D.要保護(hù)大自然第四部分：拓展閱讀（共20分）一、閱讀《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》片段，回答問(wèn)題（每題4分，共12分）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。楊梅的形狀是（）A.圓圓的B.長(zhǎng)長(zhǎng)的C.方方的D.扁扁的楊梅的顏色變化順序是（）A.深紅→淡紅→黑紅B.淡紅→深紅→黑紅C.黑紅→深紅→淡紅D.淡紅→黑紅→深紅為什么吃飽了楊梅再吃別的東西，會(huì)感覺(jué)到牙齒被酸倒了？（）A.楊梅太酸了B.牙齒不好C.因?yàn)闂蠲诽?，吃起?lái)不覺(jué)得酸，吃飽后才感覺(jué)到D.別的東西太硬二、閱讀《一只小鳥(niǎo)》全文，回答問(wèn)題（每題4分，共8分）有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛；每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥(niǎo)都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片的好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽(tīng)一般。樹(shù)下有許多的小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著——這小鳥(niǎo)天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽(tīng)它，最后他們便想捉住它。它又出來(lái)了！它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹(shù)上跌下去。斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。小鳥(niǎo)為什么不能遠(yuǎn)飛？（）A.它不想飛B.它的毛羽還未曾豐滿C.它的巢在最高的枝子上D.它很快樂(lè)小鳥(niǎo)的歌聲有什么特點(diǎn)？（）A.難聽(tīng)B.清—輕—和—美C.很大聲D.很刺耳孩子們?yōu)槭裁聪胱阶⌒▲B(niǎo)？（）A.小鳥(niǎo)很可愛(ài)B.小鳥(niǎo)的歌聲很好聽(tīng)C.他們想傷害小鳥(niǎo)D.他們想把小鳥(niǎo)帶回家這個(gè)故事告訴我們什么道理？（）A.要保護(hù)鳥(niǎo)類B.小鳥(niǎo)的歌聲很好聽(tīng)C.不要爬樹(shù)D.小孩子很調(diào)皮第五部分：閱讀策略運(yùn)用（共20分）一、閱讀策略選擇（每題4分，共8分）當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你會(huì)怎么做？（）A.跳過(guò)不讀B.查字典C.隨便猜一個(gè)D.問(wèn)老師或同學(xué)閱讀時(shí)，你會(huì)做哪些標(biāo)記？（）（可多選）A.圈出好詞好句B.畫(huà)出不理解的地方C.寫(xiě)下自己的感受D.什么都不做二、閱讀方法運(yùn)用（每題6分，共12分）請(qǐng)你運(yùn)用“預(yù)測(cè)”的閱讀方法，預(yù)測(cè)《小猴子下山》的結(jié)局。小猴子下山去，走到一塊玉米地里。他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。走到一棵桃樹(shù)下，他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。走到一片瓜地里，他看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。他抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。他非常高興，就扔了西瓜，去追小兔子。小兔子跑進(jìn)樹(shù)林里，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。預(yù)測(cè)結(jié)局：________________________請(qǐng)你運(yùn)用“提問(wèn)”的閱讀方法，對(duì)《富饒的西沙群島》提出兩個(gè)問(wèn)題。《富饒的西沙群島》主要介紹了西沙群島的地理位置和美麗富饒的景色。問(wèn)題1：________________________問(wèn)題2：________________________參考答案第一部分：基礎(chǔ)閱讀能力測(cè)試C2.A3.C4.B5.CD7.A8.D9.B10.C春天來(lái)了，小草、野花、樹(shù)木、小溪都有了變化，充滿了生機(jī)。第二部分：課內(nèi)閱讀A13.B14.