人教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)英語Unit3KeepFit教案單元主題框架Exerciseshapesyourbodyandmi你多久做一次聽關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的對(duì)話緒的益處比較運(yùn)動(dòng)習(xí)慣介紹并比較同學(xué)之間最喜歡的運(yùn)ProjectReading單元主題分析本單元圍繞“運(yùn)動(dòng)與健康”這一主題展開，該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題范疇中的“健康的行為習(xí)慣與生活方式”“運(yùn)動(dòng)與游戲”及“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”子話題密切相關(guān)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生找到自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成通過運(yùn)動(dòng)保持健康的良好習(xí)慣。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神、追求卓越的品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本單元SectionA和SectionB部分分別通過“Howoftendoyoudosportorexercise?”和“Howisexercisegoodforus?”兩個(gè)引導(dǎo)性問題架構(gòu)板塊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解如何通過運(yùn)動(dòng)保持健康，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)一個(gè)人的健康和品格起到的塑造作用，進(jìn)而積極探究本單元SectionA的聽力對(duì)話呈現(xiàn)了學(xué)校體育中心的場(chǎng)景。對(duì)話的內(nèi)容是幾名學(xué)生在體育中心拾到運(yùn)動(dòng)裝備、尋找裝備的主人、并詢問主人進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的頻次。這些對(duì)話傳遞了一個(gè)信息：運(yùn)動(dòng)需要長(zhǎng)期且有規(guī)律地堅(jiān)持、熟能生巧。SectionB由三個(gè)短小的語篇構(gòu)成。這三個(gè)語篇分別介紹了三名中外青少年如何通過運(yùn)動(dòng)保持健康。三個(gè)語篇的選材都非常具有時(shí)代感，滑板、運(yùn)動(dòng)app、棒球，都是深受中外青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)方式。這三個(gè)語篇分別展現(xiàn)出當(dāng)代青少年超越自我的品質(zhì)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)的方法和團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，SectionB的語篇也向?qū)W生傳遞出運(yùn)動(dòng)不僅有助于身體健康，還有助于青少年保持心理健康的信息。本單元的語篇選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題意義的探究，在談?wù)撊绾伪３纸】档倪@一話題的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)有助于身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生找到一項(xiàng)適合自己并且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)持之以恒的品格和團(tuán)隊(duì)合作的能力。1.說出常見的運(yùn)動(dòng)裝備的名稱，并說出自己喜愛或經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。2.使用頻度副詞或頻度副詞短語談?wù)撨M(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的頻次。3.理解物主代詞的意義和用法，并用物主代詞談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系。4.了解元音字母及字母組合i,ie,y在不同單詞中的發(fā)音，并在自然的語流中準(zhǔn)確讀出。5.分清短語或句子中的重音，并在朗讀中熟練運(yùn)用。6.了解并談?wù)撨\(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處。7.不斷嘗試、探索，找到適合自己的運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成通過運(yùn)動(dòng)保持健康的習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞，并正確使用物主代詞表示物品的所屬關(guān)系；2.區(qū)分并準(zhǔn)確讀出元音及元音字母組合i,ie,y2.understandtheconversationandgetdetailedinforma5.readthestressedwordsinphrase◆Lookatthetitleandthephoto.What2.Checktheanswerswiththestinformationfromtheta2.Askstudentstoreadthelisteningmaterials.Writewhichcontainthepossessivepronounsontheblackbtopayattentiontothemeaningandtheusageofthpronouns.名詞第一人稱第二人稱第三人稱第一人稱第二人稱第三人稱詞—It'shers/hercar.Ihavelostmydictionary.Wouldyoupleaselendmeyours/yourLet'scleantheirroomfirstand2.Askthemtotalkabo3.Invitevolunteerstosharetheirconversatbat,basketball,runningshoes,exercisemat,tennisracke3.Askstudentstosummariset1.Askstudentstolistentotherecordingandr2.Askstudentstopayatteandthenaskthemwhichwo4.Askthemtolistenagainsportsamongthem.Findo2.retelltheconversatio教學(xué)建議themtoidentifytheow考驗(yàn)學(xué)生對(duì)身邊人和事的觀察能力。準(zhǔn)確把握聽力關(guān)鍵信息。blackboard.Checkifstudentsknowthemeaningofthesewords.2.Showmoreadverbsoffrequencytostudents.AskthemtoorderS20%一1.Askstudentstoretellthec2.Askstudentstopayattentiontothepositionofadverbsof理解聽力對(duì)話內(nèi)容、獲取細(xì)節(jié)信息，并在聽力中學(xué)習(xí)和理解目標(biāo)語言。同時(shí)，通過聽讀和角色扮演鞏固朗讀技巧中的重音練習(xí)。1.Afterlearningthecbeginning.Hemayimprovehisping-pongsk2.Teachersummarisesthethematicmeaningofthisconversation:通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入思考并總結(jié)主題意義。2.Askstudentstoreadtheinstructi第11頁共20頁conversationwiththeirpartners.membershaveandhowoft1.usenominalpossessivepronounstotal2.distinguishthenominalpossessivepronounsandadjective3.useadverbsoffrequencycorrectly.tohelpstudentsreviewthenominalpossessivepronounsandade.g.T:Isthisping-pongbatElla's?(Showpicturesofaping-pongbatSs:No,it'snothers.It'sYaming復(fù)習(xí)聽說課中涉及的名詞性物主代詞和頻度副詞或頻度副詞短語，自然引導(dǎo)本節(jié)課語法知識(shí)。Step2GrammarTeachpronouns.3.Explainthedefinitionandtheusageofpossessivepronstudents.Helpstudentstodistinguishtheadject表示物品所屬關(guān)系的代詞叫物主代詞。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。第一第二第三第一第二第三人稱人稱人稱人稱人稱人稱形容詞性物主代詞名詞性物主代詞pronouns.2.Explaintheusageofadverbsoffrequencytostudents.表示頻率的副詞成為頻度副詞。英語中常見的頻度副詞及其頻率大小排列為：S20%一第14頁共20頁頻度副詞的位置2.助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后3.實(shí)義動(dòng)詞之前4.sometimes和often可放在句首、句中或句末以講練結(jié)合的方式讓學(xué)生掌握本節(jié)課語法。第15頁共20頁Inthislesson,studen2.talkaboutthesportstheywritepostsbyusingmindmapsabouttheirfavourir2.Askstudentstoworkingroupsoffou第16頁共20頁通過視頻或圖片導(dǎo)入主題，引起學(xué)生的興趣。通過對(duì)1a問題的討論將話題自然引入到運(yùn)動(dòng)幫助人們保持健康這個(gè)話題上來。Step2ReadingCBaseballispopularamongteenagersinsomecountries.ChinesestudBaseballisasportwithtwoteams.Onplayerfromtheotherteamusesabattohitit.Whentheballibatterrunstodifferentbases.Theaimistoscorebyreachingthebas通過圖片觀察了解本節(jié)課提及的運(yùn)動(dòng)，并通過圖片或視頻等方式向?qū)W生介紹相對(duì)陌生的運(yùn)動(dòng)的背景知識(shí)。baseball.Thistime,studentsjustneedtogetthegeneralideaofeachtable.Thistime,theyneedtoreadcarefullyandgetdetailedinformation.2.ChecktheanswerswiththestAskstudentstoreadthethreeaccountsmorecathemunderstandwhatthespecialparkforpractisingskateboardingishelpthemunderstandhowhardthetrick◆WhatdoesXiaTianthinkofthes