人教版(2024)八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第3節(jié)《重力》教案教材版本：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)(第七章第3節(jié))課時(shí)安排：1課時(shí)(45分鐘)務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題要求)。(一)核心素養(yǎng)目標(biāo)量的正比關(guān)系，記住g=9.8N/kg的物理意義。能力；能區(qū)分“豎直向下”與“垂直向下”的不同?？茖W(xué)探究：經(jīng)歷“探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)重點(diǎn)：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系(Gmg);重力的方向(豎直向下)。難點(diǎn)：理解“豎直向下”的含義；解釋生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象(如物體下落、重垂線的應(yīng)用)。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)(量程5N)、鉤碼(50g×6個(gè))、天平、坐標(biāo)紙、重垂線、不規(guī)則物體(如石塊)。究重力與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。設(shè)計(jì)意圖1.播放動(dòng)畫：蘋果下落、水往低處流、拋出去的石塊落回地面。2.提問：“這些現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)?是什么力使它們總是向下運(yùn)動(dòng)?”3.引出課題：地球?qū)χ車矬w的吸引力——重力。從生活現(xiàn)象入手，引發(fā)認(rèn)知沖突(為什么物體總會(huì)下落),激發(fā)探究興趣，建立重力與生活的聯(lián)系。一講解：地球?qū)ξ矬w的吸引力稱為重力，施力物體是地球，受力通過演示實(shí)驗(yàn)直觀感知重力方向，結(jié)合實(shí)例區(qū)分“豎直”與“垂直”,突破難點(diǎn)；滲設(shè)計(jì)意圖-拓展：宇宙間任何物體都存在相互吸引力(萬有引力),地球重力是萬有引力的一種表現(xiàn)。-演示實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線懸掛鉤碼，觀察細(xì)線的方向；改變懸掛位歸納：重力的方向是豎直向下 (指向地心),與“垂直向下”不同(展示斜面上物體的重力方向示意圖)。-應(yīng)用：重垂線檢查墻面是否豎學(xué)世界”鋪墊。大小與質(zhì)力與它的質(zhì)量有什么關(guān)系?”通過完整的探究流程(提出問題一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一收集數(shù)據(jù)一分析結(jié)論),培養(yǎng)科學(xué)設(shè)計(jì)意圖量的關(guān)系接使用已知質(zhì)量的鉤碼);錄重力大小；察圖像特點(diǎn)(過原點(diǎn)的直線)?！癎=mg”的理解難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖0.5kg的物體所受重力(g=10N/kg,簡(jiǎn)化計(jì)算)。四、重心與質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在幾何中心(如球體的球心、長(zhǎng)方體的中心)。演示：用手指頂起直尺的中點(diǎn)(重心位置),直尺保持平衡。播放航天員在空間站失重視當(dāng)物體速度足夠大時(shí)，可克服地球引力繞地球運(yùn)動(dòng)(如衛(wèi)星、空間站)。提問：“你對(duì)探索太空有哪些設(shè)想?”結(jié)合演示理解重心概念；通過航天案例拓展視野，滲透科學(xué)態(tài)度與責(zé)任教育，呼應(yīng)課標(biāo)“關(guān)注科技發(fā)展”的要求。設(shè)計(jì)意圖五、小結(jié)與一必做：教材第16頁練習(xí)1、“從物理走向社會(huì)”的理念。1.產(chǎn)生：地球?qū)ξ矬w的吸引力(施力物體：地球)2.方向：豎直向下(應(yīng)用：重垂線)-g=9.8N/kg(含義：1kg物體受重力9.8N)4.重心：重力的作用點(diǎn)(均勻規(guī)則物體在幾何中心)過程性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性(如彈簧測(cè)力計(jì)使用、數(shù)據(jù)記錄);小組合作中的參與度教師觀察、小組互評(píng)形成性評(píng)價(jià)能否正確計(jì)算重力大小(Gmg的應(yīng)用);能否區(qū)分“豎直向下”與“垂直向下”課堂練習(xí)、例題反饋素養(yǎng)評(píng)價(jià)能否用重力知識(shí)解釋生活現(xiàn)象(如蘋果下落);對(duì)航天知識(shí)的興趣與思考作業(yè)報(bào)告、課堂發(fā)言九、教學(xué)反思亮點(diǎn)：通過“探究重力與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，充分落實(shí)課標(biāo)“科學(xué)探究”要求，學(xué)生在數(shù)據(jù)處理中直觀理解正比關(guān)系；結(jié)合中國空間站等案例，有效滲透科學(xué)態(tài)度與民族自豪感教育。不足：部分學(xué)生對(duì)“g=9.8N/kg”的物理意義理解模糊，可增加類比實(shí)例(如“1元硬幣的質(zhì)量約6g,重力約0.06N”);實(shí)驗(yàn)時(shí)間較緊張，