有這樣一首長詩：“當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進(jìn)京，三人皆中舉?；食窍陶痼@，爭誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一。”這首詩敘述了蘇洵父子刻苦讀書、終于中舉名震京城的故事。一門三父子都是大文豪詩賦傳千古峨眉共比高

宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進(jìn)士。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜，延請(qǐng)?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說一個(gè)歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰吃，行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附和：“好、好、好！”

姜尚渭水釣魚秦瓊長安賣馬蘇武北海牧羊張飛蜀都賣肉關(guān)羽荊州賣豆腐

諸葛亮隆中種菜魚、馬、羊、豬肉、豆腐、青菜六個(gè)舉人正準(zhǔn)備高興地吃采喝酒，蘇軾開口了：“各位，該我行酒令了！”他說出了六個(gè)字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：“諸位兄臺(tái)，請(qǐng)！”請(qǐng)大家想一想：蘇軾行了個(gè)什么酒令？

明確：嬴政并吞六國

導(dǎo)入新課《六國論》政論：主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張。史論：通過評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒題解論省略式短語：“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因。六國論《六國論》①六國，指的戰(zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國家。②論，是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理。結(jié)合課下注釋自主翻譯文本，概括每段段意，總結(jié)文章的論證結(jié)構(gòu)?！读鶉摗犯鞫握撟C內(nèi)容六國破滅,弊在賂秦。（第一段）提出中心論點(diǎn)：①賂秦而力虧。②不賂者以賂者喪。（第二段）論述分論點(diǎn)一：（第三段）論述分論點(diǎn)二：（第四段）總結(jié)歷史教訓(xùn)：

為國者，無使為積威之所劫哉?。ǖ谖宥危c(diǎn)明寫作意圖：

諷諫宋王朝不要重蹈歷史覆轍?？偡挚?/p>

提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。作者開門見山、直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上具有提領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇的主導(dǎo)作用。

第一段在文中的作用是什么？段落內(nèi)部是什么結(jié)構(gòu)？六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也不賂者以賂者喪分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二中心論點(diǎn)總分總提出論點(diǎn)的方法01開門見山法。作者在文章的題目或文章開頭，擺出自己的觀點(diǎn)和看法。02引經(jīng)據(jù)典法。引用名言或說古道今，概括歸納論點(diǎn)。03敘述引論法。通過敘述某人某事引出中心論點(diǎn)。04直接反駁法。直接反駁對(duì)方的論點(diǎn)，確立自己的論點(diǎn)。05設(shè)問引論法。借用設(shè)問提出中心論點(diǎn)。

第2段為了證明“賂秦而力虧，破滅之道也”用了哪些論證方法？對(duì)比論證引用論證比喻論證對(duì)比論證小邑大城數(shù)量上賂秦者喪（分論點(diǎn)一）得百倍失百倍大欲大患得難失易程度上有限無厭奉繁侵急引用論證以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。道理上比喻論證子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。分析對(duì)比論證、比喻論證、引用論證研讀文本第三段論證齊、燕、趙不賂者以賂者喪，是如何展開論證的？研讀文本一、先論述齊、燕、趙滅亡的直接原因。諸侯國直接原因齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計(jì)牧以讒誅研讀文本二、再論述齊、燕、趙滅亡的根本原因。諸侯國直接原因根本原因齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計(jì)牧以讒誅智力孤危戰(zhàn)敗而亡研讀文本三、再指出對(duì)策。諸侯國直接原因根本原因?qū)Σ撸僭O(shè)論證）齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計(jì)牧以讒誅智力孤危戰(zhàn)敗而亡三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在常見論證方法及作用：1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。2、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

3、對(duì)比論證：作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。研讀文本第四段

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！名作動(dòng)吃飯脅迫，挾持積久而成的威勢名作狀

向下侍奉名作動(dòng)

禮遇

禮待表被動(dòng)名作狀

每日/每月治理國家的人并力：合力，六國聯(lián)合西：名作狀，向西向：朝向（秦國）使：動(dòng)詞，讓、叫為：表被動(dòng)，被以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評(píng)價(jià)六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？承上啟下——由“談古”到“論今”結(jié)構(gòu)上解決辦法:重用謀士，禮賢下士，團(tuán)結(jié)一致。研讀文本第五段

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。句首發(fā)語詞，表議論代指六國比降低身份憑借可以形容詞作動(dòng)詞，戰(zhàn)勝代秦國助詞，的舊事如果定語后置這文本解析第5段：得出了什么結(jié)論？

借古諷今引古（六國破亡）諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事自宋朝開國到英宗治平年間（一百年間），宋軍和契丹、遼軍、西夏軍大小60余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降，只能靠割地賠款以求和平。到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。寫作背景文章結(jié)構(gòu)第一段弊在賂秦?cái)?shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。ǖ诙危┮牛ú⒘校┛偡仲T秦力虧（第三段）不賂者以賂者喪總分總分第四段為國者無使為積威之所劫分總(遞進(jìn))諷今第五段毋從六國破亡之故事過渡深入探究本文的中心論點(diǎn)是：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！边@不符合歷史的真實(shí)情況。從歷史情況看，秦國直接攻占得到的土地更多。同時(shí)，燕趙割地給予秦國的也不少。六國滅亡的原因并不是“賂秦”。六國的失敗，主要是因?yàn)檎紊媳Ｊ?，因循守舊，不重視改革，不能堅(jiān)持“合縱”政策去對(duì)付秦國的“連橫”政策，被秦國以“遠(yuǎn)交近攻”的手段各個(gè)擊破。秦孝公任用商鞅實(shí)行變法，使秦國國力大增，具備了統(tǒng)一的實(shí)力，加上長期戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。本文的中心論點(diǎn)是什么？這符合歷史的真實(shí)情況嗎？試結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作者這樣寫的原因。蘇洵對(duì)此并非不知，他在文中也承認(rèn)這一點(diǎn)：“以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力