2026年教育培訓(xùn)師筆試題及答案一、單選題（共10題，每題2分，合計20分）（針對K12教育行業(yè)，考察政策法規(guī)與教學(xué)設(shè)計能力）1.根據(jù)《義務(wù)教育法》，小學(xué)階段學(xué)生每學(xué)習(xí)日最多安排的學(xué)科課程節(jié)數(shù)為（）。A.6節(jié)B.8節(jié)C.10節(jié)D.12節(jié)2.在設(shè)計“小學(xué)語文閱讀理解”課程時，以下哪項不屬于“最近發(fā)展區(qū)”理論的應(yīng)用？（）A.設(shè)置不同難度的閱讀材料B.強(qiáng)制學(xué)生跳過基礎(chǔ)內(nèi)容直接學(xué)習(xí)高階技巧C.通過小組討論促進(jìn)思維碰撞D.采用支架式教學(xué)逐步提升要求3.若某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因虛假宣傳被市場監(jiān)管部門查處，依據(jù)《消費者權(quán)益保護(hù)法》，其可能面臨的行政處罰不包括（）。A.罰款B.停業(yè)整頓C.沒收違法所得D.贈送免費課程4.在“初中數(shù)學(xué)函數(shù)”教學(xué)中，利用“數(shù)形結(jié)合”方法的核心目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生計算速度B.培養(yǎng)抽象思維能力C.減少作業(yè)量D.規(guī)范解題步驟5.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日組織學(xué)科類培訓(xùn)，其主要考慮因素是（）。A.市場競爭壓力B.學(xué)生身心健康C.家長投訴率D.教師工作量分配6.針對“注意力分散”的學(xué)生，教師常用的“番茄工作法”屬于哪種干預(yù)策略？（）A.行為矯正B.認(rèn)知訓(xùn)練C.情緒調(diào)節(jié)D.社交技能培養(yǎng)7.在“小學(xué)英語口語”教學(xué)中，設(shè)計“情景對話”練習(xí)的主要目的是（）。A.糾正語法錯誤B.提高發(fā)音準(zhǔn)確性C.培養(yǎng)實際溝通能力D.擴(kuò)大詞匯量8.若某機(jī)構(gòu)采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，學(xué)生課前需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)最可能是（）。A.完成標(biāo)準(zhǔn)答案作業(yè)B.觀看教師錄制的微課C.參加大型講座D.進(jìn)行小組辯論9.根據(jù)《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費項目應(yīng)明確公示，其不包括（）。A.課程費B.材料費C.住宿費D.保險費10.在“高中歷史”教學(xué)中，通過“時空軸”工具梳理事件邏輯屬于（）。A.概念教學(xué)B.歸因分析C.歷史思維培養(yǎng)D.情感態(tài)度教育二、多選題（共5題，每題3分，合計15分）（針對職業(yè)教育行業(yè)，考察就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)能力）1.在設(shè)計“中職計算機(jī)操作”課程時，以下哪些內(nèi)容屬于“職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”的范疇？（）A.操作規(guī)范B.安全規(guī)范C.團(tuán)隊協(xié)作D.個人時間管理E.技術(shù)更新能力2.若某企業(yè)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反饋“學(xué)員缺乏職業(yè)認(rèn)同感”，教師可采取的干預(yù)措施包括（）。A.開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座B.組織企業(yè)參訪活動C.強(qiáng)調(diào)學(xué)歷比技能重要D.設(shè)置“優(yōu)秀員工案例”學(xué)習(xí)任務(wù)E.要求學(xué)生每日撰寫工作日志3.在“服務(wù)行業(yè)禮儀”培訓(xùn)中，以下哪些屬于“非語言溝通”的要素？（）A.微笑B.眼神交流C.手機(jī)使用習(xí)慣D.語調(diào)變化E.服裝搭配4.若某學(xué)員因“拖延癥”導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，教師可推薦的心理調(diào)適方法包括（）。A.五分鐘啟動法B.優(yōu)先級排序工具C.負(fù)面自我暗示D.正向激勵反饋E.限制娛樂時間5.根據(jù)《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育的教學(xué)評價應(yīng)注重（）。A.理論考試成績B.實操技能考核C.企業(yè)實習(xí)反饋D.學(xué)習(xí)態(tài)度記錄E.職業(yè)資格認(rèn)證通過率三、判斷題（共10題，每題1分，合計10分）（針對地域性教育政策與培訓(xùn)合規(guī)性）1.《北京市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)條例》規(guī)定，學(xué)科類培訓(xùn)不得與升學(xué)考試掛鉤。（√）2.若培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在上海市開展“高考沖刺”專項輔導(dǎo)，必須取得教育部門頒發(fā)的“學(xué)科類培訓(xùn)資質(zhì)”。（√）3.廣東省要求所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立學(xué)員“黑名單”制度，情節(jié)嚴(yán)重者將列入行業(yè)禁入名單。（×）4.江蘇省《民辦教育促進(jìn)條例》允許學(xué)科類機(jī)構(gòu)在周末開展“興趣拓展”課程。（√）5.山東省規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得一次性收取超過3個月或60課時費用。（×）6.浙江省《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)服務(wù)》文件要求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須設(shè)立“家長監(jiān)督熱線”。（√）7.河南省《民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費管理辦法》明確，不得以“押金”形式收取培訓(xùn)費用。（√）8.安徽省禁止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布“名師推薦”等虛假宣傳內(nèi)容。（√）9.四川省要求學(xué)科類機(jī)構(gòu)配備不低于1:15的教師學(xué)員比。（×）10.陜西省規(guī)定，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須為學(xué)員購買“意外傷害保險”，保費由學(xué)員承擔(dān)。（×）四、簡答題（共4題，每題5分，合計20分）（針對培訓(xùn)師職業(yè)倫理與教學(xué)反思能力）1.簡述培訓(xùn)師在“教育公平”原則下應(yīng)如何平衡“因材施教”與“普惠性”需求？2.若發(fā)現(xiàn)某學(xué)員存在“厭學(xué)情緒”，教師應(yīng)從哪些方面進(jìn)行初步診斷？3.結(jié)合“雙減”政策背景，如何設(shè)計“非學(xué)科類”培訓(xùn)課程以提升學(xué)員綜合素養(yǎng)？4.當(dāng)學(xué)員因家庭問題導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步時，培訓(xùn)師應(yīng)采取哪些支持措施？五、論述題（1題，10分）（針對教育行業(yè)發(fā)展趨勢與培訓(xùn)師角色定位）結(jié)合“人工智能教育”與“終身學(xué)習(xí)”趨勢，論述新時代培訓(xùn)師應(yīng)具備的核心能力及其發(fā)展路徑。答案及解析一、單選題答案1.B（依據(jù)《義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，小學(xué)課時安排以不超8節(jié)為宜）2.B（“最近發(fā)展區(qū)”強(qiáng)調(diào)通過適當(dāng)支持幫助學(xué)生達(dá)到潛在水平，強(qiáng)制跳級違背該理論）3.C（沒收違法所得屬于民事責(zé)任，行政處罰包括罰款、停業(yè)等，但不涉及贈送課程）4.B（數(shù)形結(jié)合旨在將抽象概念可視化，促進(jìn)理解）5.B（法定節(jié)假日禁止學(xué)科培訓(xùn)的核心是保障學(xué)生休息權(quán)）6.A（番茄工作法通過短暫休息和專注循環(huán)，屬于行為干預(yù)策略）7.C（情景對話模擬真實場景，培養(yǎng)溝通能力）8.B（翻轉(zhuǎn)課堂的核心是課前自主學(xué)習(xí)，微課是典型形式）9.C（住宿費不屬于培訓(xùn)服務(wù)范疇）10.C（時空軸工具屬于歷史學(xué)科的思維訓(xùn)練工具）二、多選題答案1.A、B、C、E（職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)涵蓋操作、安全、協(xié)作及適應(yīng)變化的能力）2.A、B、D、E（職業(yè)認(rèn)同感需通過實踐、榜樣學(xué)習(xí)及正向反饋提升）3.A、B、D、E（非語言溝通包括表情、眼神、語氣及著裝）4.A、B、D、E（拖延癥干預(yù)需結(jié)合行為管理、優(yōu)先級排序及心理調(diào)適）5.B、C、D、E（職業(yè)教育評價注重實操、企業(yè)反饋及職業(yè)資格對接）三、判斷題答案1.√2.√3.×（廣東禁止“黑名單”制度，需建立“風(fēng)險預(yù)警”機(jī)制）4.√5.×（江蘇規(guī)定一次性收費不超過2個月或40課時）6.√7.√8.√9.×（河南教師學(xué)員比不低于1:20）10.×（保險費由機(jī)構(gòu)承擔(dān)）四、簡答題答案1.平衡策略：-分層教學(xué)：設(shè)計基礎(chǔ)版與進(jìn)階版課程，確保普惠性；-資源傾斜：對特殊群體學(xué)員提供免費輔導(dǎo)或補(bǔ)貼；-家校協(xié)同：引導(dǎo)家長理性看待競爭，減少唯分?jǐn)?shù)論。2.診斷維度：-學(xué)習(xí)表現(xiàn)：作業(yè)完成質(zhì)量、課堂參與度；-情緒狀態(tài)：焦慮、抵觸等心理表現(xiàn)；-家庭背景：親子關(guān)系、經(jīng)濟(jì)壓力等影響。3.非學(xué)科課程設(shè)計：-結(jié)合地方特色：如“非遺手工”“城市探索”等；-培養(yǎng)通用能力：時間管理、創(chuàng)新思維等；-鼓勵跨學(xué)科融合：如科學(xué)實驗+藝術(shù)創(chuàng)作。4.支持措施：-個體訪談：了解具體困難；-心理疏導(dǎo)：提供情緒支持；-家校溝通：協(xié)調(diào)家庭環(huán)境；-個性化輔導(dǎo)：調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。五、論述題答案核