2025年大學(xué)大三（學(xué)前教育）幼兒行為觀察試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（總共10題，每題3分）1.幼兒在游戲中突然停止活動(dòng)，眼睛盯著一個(gè)地方，這可能是（）A.注意轉(zhuǎn)移B.注意分散C.注意集中D.注意分配答案：C2.幼兒看到老師拿著一個(gè)紅色的蘋果，他也會(huì)去尋找紅色的物體，這體現(xiàn)了幼兒（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維答案：B3.幼兒在玩玩具時(shí)，會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)“我要把這個(gè)積木放在這里”，這屬于（）A.外部言語(yǔ)B.內(nèi)部言語(yǔ)C.過渡言語(yǔ)D.游戲言語(yǔ)答案：D4.幼兒在集體活動(dòng)中，總是喜歡和自己熟悉的小朋友一起玩，這反映了幼兒（）A.歸屬感的需求B.自尊的需求C.自我實(shí)現(xiàn)的需求D.安全的需求答案：A5.幼兒在繪畫時(shí)，常常會(huì)把人的眼睛畫在頭頂上，這說(shuō)明幼兒（）A.觀察不仔細(xì)B.想象夸張C.缺乏審美D.技能不足答案：B6.當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，這體現(xiàn)了幼兒（）A.獨(dú)立性B.依賴性C.主動(dòng)性D.被動(dòng)性答案：C7.幼兒在聽故事時(shí)，會(huì)根據(jù)故事中的情節(jié)做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作，這表明幼兒（）A.理解能力強(qiáng)B.情感豐富C.注意力集中D.記憶力好答案：B8.幼兒在搭建積木時(shí)，能夠按照一定的順序進(jìn)行，這說(shuō)明幼兒（）A.具有空間感知能力B.具有時(shí)間觀念C.具有邏輯思維能力D.具有創(chuàng)造力答案：C9.幼兒在唱歌時(shí)，會(huì)模仿老師的動(dòng)作和表情，這體現(xiàn)了幼兒（）A.模仿能力強(qiáng)B.節(jié)奏感好C.音樂天賦高D.表現(xiàn)力強(qiáng)答案：A10.幼兒在與同伴交往時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這是因?yàn)橛變海ǎ〢.缺乏合作意識(shí)B.自我中心意識(shí)強(qiáng)C.占有欲強(qiáng)D.規(guī)則意識(shí)淡薄答案：B第II卷（非選擇題共70分）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，條理清晰。（總共4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒注意發(fā)展具有無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展的特點(diǎn)。無(wú)意注意是指沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意，幼兒容易被新鮮、有趣、強(qiáng)烈的刺激吸引。隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒有意注意逐漸發(fā)展，能在一定程度上控制自己的注意，有目的地進(jìn)行觀察等活動(dòng)。2.幼兒思維發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？幼兒思維發(fā)展經(jīng)歷了直觀行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維萌芽階段。直觀行動(dòng)思維是幼兒早期的思維方式，依賴動(dòng)作和感知；具體形象思維是幼兒期典型的思維方式，憑借具體事物的表象進(jìn)行思考；抽象邏輯思維萌芽于幼兒晚期，開始嘗試用概念、判斷等進(jìn)行思考。3.幼兒言語(yǔ)發(fā)展包括哪些方面？幼兒言語(yǔ)發(fā)展包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)等方面。語(yǔ)音方面逐漸掌握正確發(fā)音；詞匯量不斷增加，對(duì)詞義理解逐漸深入；語(yǔ)法從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸掌握基本語(yǔ)法規(guī)則；口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高，從對(duì)話言語(yǔ)向獨(dú)白言語(yǔ)發(fā)展，表達(dá)逐漸連貫、清晰、有條理。4.幼兒情感發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？幼兒情感發(fā)展具有易沖動(dòng)性，情緒來(lái)得快去得也快；外露性，情感直接表現(xiàn)于外；易感染性，容易受到他人情緒的影響；具有情境性，情感常隨情境變化。同時(shí)，幼兒開始逐漸理解和表達(dá)一些復(fù)雜情感，如愛、同情等。案例分析題（共20分）答題要求：根據(jù)所給案例，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行分析。（總共2題，每題10分）案例：在幼兒園的繪畫活動(dòng)中，小明畫了一幅畫，畫面上有一個(gè)大大的太陽(yáng)，太陽(yáng)下面有一座房子，房子旁邊有一棵大樹，大樹上有幾只小鳥。小明在畫完后，興奮地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我畫的是我家，太陽(yáng)照著我們家，小鳥在樹上唱歌。”1.請(qǐng)分析小明繪畫作品所體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)。小明的繪畫作品體現(xiàn)了幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。他通過具體的事物，如太陽(yáng)、房子、大樹、小鳥等來(lái)描繪自己家的場(chǎng)景，憑借這些具體形象進(jìn)行思考和表達(dá)。他將自己對(duì)家的認(rèn)知和感受用直觀的畫面呈現(xiàn)出來(lái)，沒有抽象的概念，而是依賴于具體可感的形象，這符合幼兒期以具體形象思維為主的特點(diǎn)。2.從幼兒情感發(fā)展的角度分析小明繪畫時(shí)的表現(xiàn)。小明繪畫時(shí)興奮地向老師講述自己畫的內(nèi)容，體現(xiàn)了幼兒情感的外露性。他毫不掩飾自己對(duì)家的喜愛和對(duì)畫面所描繪場(chǎng)景的愉悅之情，直接表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，這也反映出幼兒情感具有情境性，繪畫這一情境激發(fā)了他內(nèi)心的積極情感，使他能夠生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家的情感體驗(yàn)，通過繪畫來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的快樂和對(duì)生活的感知。論述題（共15分）答題要求：論述觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，條理清晰。結(jié)合幼兒行為觀察的方法，論述如何更好地了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。要更好地了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，可運(yùn)用多種行為觀察方法。自然觀察法能在幼兒自然生活情境中觀察其真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒在日?；顒?dòng)中的行為模式、興趣愛好等。如觀察幼兒在游戲中的互動(dòng)方式，可看出其社交能力發(fā)展特點(diǎn)。事件取樣觀察法聚焦特定事件，能深入了解幼兒在特定情境下的行為及反應(yīng)。例如觀察幼兒在解決沖突時(shí)的表現(xiàn)，分析其情緒調(diào)節(jié)和問題解決能力。時(shí)間取樣觀察法按時(shí)間間隔觀察，可把握幼兒行為的頻率和規(guī)律。通過這些觀察方法的綜合運(yùn)用，全面、細(xì)致地記錄幼兒行為，深入分析，從而更準(zhǔn)確地了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為教育教學(xué)提供依據(jù)。材料分析題（共15分）材料：在幼兒園的一次戶外活動(dòng)中，老師組織孩子們玩“老鷹捉小雞”的游戲。游戲開始后，孩子們興奮地跑著、笑著。突然，小明不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。老師立刻跑過去查看情況，發(fā)現(xiàn)傷口不嚴(yán)重，便安慰小明并簡(jiǎn)單處理了傷口。游戲繼續(xù)進(jìn)行，小明卻一直站在旁邊看著，不再參與游戲。答題要求：根據(jù)材料，回答問題，并結(jié)合幼兒行為觀察的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。1.請(qǐng)分析小明摔倒后不再參與游戲的可能原因。小明摔倒后不再參與游戲，可能是因?yàn)樗艿搅梭@嚇，對(duì)游戲產(chǎn)生了恐懼心理。幼兒在遇到意外情況時(shí)，心理上可能會(huì)受到?jīng)_擊，導(dǎo)致他們對(duì)原本喜歡的活動(dòng)產(chǎn)生退縮行為。也有可能是他擔(dān)心再次摔倒受傷，安全感缺失。從幼兒行為觀察角度看，這體現(xiàn)了幼兒在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，情緒和行為會(huì)發(fā)生變化，他們的心理較為脆弱，需要成人給予更多安撫和引導(dǎo)，以幫助他們克服恐懼，重新投入活動(dòng)。2.老師應(yīng)該如何引導(dǎo)小明重新參與游戲？老師首先要給予小明更多的關(guān)心和安慰，耐心傾聽他的感受，讓他感受到老師的支持?？梢院托∶饕黄鸹貞浻螒虻目鞓匪查g，喚起他對(duì)游戲的興趣。然后，老