第頁人教版九年級化學(xué)上冊《3.3.2元素周期表》教學(xué)設(shè)計一、知識目標(biāo)1．初步認(rèn)識元素周期表的結(jié)構(gòu)。2．能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中查到該元素的名稱、符號、相對原子質(zhì)量等信息。3．初步認(rèn)識元素周期表的規(guī)律：周期數(shù)=核外電子層數(shù)，主族數(shù)=最外層電子數(shù)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1．宏觀辨識與微觀探析：從宏觀上認(rèn)識元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的分布，從微觀上理解元素周期表中元素性質(zhì)變化規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2．證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過對元素周期表中元素信息的分析和歸納，建立元素周期表的模型，理解元素周期表的規(guī)律和應(yīng)用。3．科學(xué)精神與社會責(zé)任：了解門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的過程，體會科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新意識，認(rèn)識化學(xué)對人類社會發(fā)展的重要貢獻。一、教學(xué)重點1．元素周期表的結(jié)構(gòu)。2．元素周期表每一格包含的信息。二、教學(xué)難點理解元素周期表的規(guī)律。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容源于人教版2024年版九年級化學(xué)上冊第三單元課題3《元素》的第2課時。元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它將元素按照一定的規(guī)律進行排列，展示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系和周期性變化，在化學(xué)學(xué)科中具有極其重要的地位。教材首先介紹了元素周期表的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解門捷列夫的偉大貢獻，感受科學(xué)探究的艱辛與魅力。接著詳細闡述了元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期和族的概念，以及原子序數(shù)的含義和相關(guān)等式關(guān)系。然后介紹了元素在周期表中的分布情況和每一格所包含的信息，使學(xué)生對元素周期表有一個全面的認(rèn)識。最后探究了元素周期表的規(guī)律，如周期數(shù)與核外電子層數(shù)、主族數(shù)與最外層電子數(shù)的關(guān)系，以及同一周期和同一族元素原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)的變化規(guī)律。這些內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識，理解元素的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在知識儲備方面，在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)對元素有了初步的認(rèn)識，知道了元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，也了解了一些常見元素的名稱和符號。但對于元素之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律還缺乏深入的探究。在思維能力方面，九年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對于直觀、具體的事物比較容易理解，而對于抽象的概念和規(guī)律需要更多的實例和引導(dǎo)才能掌握。元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律相對抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到一定的困難。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上，部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，但仍有一些學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和探究的意識。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法自主探究元素周期表的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力。同時，要結(jié)合生活實例和化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教學(xué)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】同學(xué)們，大家看大屏幕，這是一張超市的照片。我們可以看到超市里擺滿了各種各樣的商品，有成百上千種之多。大家在超市購物的時候，有沒有注意到這些商品是怎么擺放的呀？【問題】超市為了便于顧客選購商品，會把它們分門別類、有序地擺放。那大家想一想，我們化學(xué)世界里組成物質(zhì)的一百多種元素，它們又是按照怎樣的規(guī)律排列的呢？就好像我們在超市里能快速找到自己想要的商品一樣，元素是不是也有一個“購物指南”能讓我們快速找到它們的信息呢？設(shè)計意圖1．激發(fā)學(xué)生興趣：通過展示超市商品圖片并提問，將學(xué)生熟悉的生活場景引入課堂，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和表達欲望，使學(xué)生積極參與到課堂討論中來。2．建立知識聯(lián)系：將超市商品的分類擺放與元素的排列規(guī)律進行類比，讓學(xué)生能從熟悉的生活現(xiàn)象聯(lián)想到抽象的化學(xué)知識，降低學(xué)習(xí)難度，使元素周期表這一概念變得更加具體、形象，易于理解。3．引發(fā)思考，導(dǎo)入新課：從超市商品的有序擺放自然地引出元素的排列規(guī)律問題，進而引入元素周期表的學(xué)習(xí)，過渡自然流暢。讓學(xué)生帶著問題去探索元素周期表的奧秘，明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。題，讓學(xué)生帶著對元素的好奇和疑問去學(xué)習(xí)新知識，明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)的主動性和針對性。教學(xué)環(huán)節(jié)二元素周期表簡介活動一：元素周期表的發(fā)現(xiàn)【問題】大家知道是誰發(fā)現(xiàn)了元素周期表嗎？【學(xué)生思考】學(xué)生查閱資料或回憶預(yù)習(xí)內(nèi)容，回答是俄國化學(xué)家門捷列夫?！局v解】門捷列夫根據(jù)元素周期律編制了元素周期表，這一偉大的創(chuàng)舉影響了一代又一代的化學(xué)家。展示門捷列夫的元素周期表手稿和他出版的元素周期表，讓大家感受一下科學(xué)的魅力和歷史的厚重。設(shè)計意圖通過介紹門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的故事，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和對科學(xué)史的了解?；顒佣涸刂芷诒淼慕Y(jié)構(gòu)【引入】了解了元素周期表的發(fā)現(xiàn)，接下來我們深入探究一下元素周期表的結(jié)構(gòu)。【問題】請同學(xué)們觀察教材上的元素周期表，數(shù)一數(shù)它有多少個橫行和縱列？【學(xué)生思考】學(xué)生認(rèn)真觀察元素周期表，數(shù)出有7個橫行，18個縱列?！局v解】元素周期表有7個橫行，我們把每個橫行叫做一個周期；有18個縱列，但要注意的是，其中8、9、10三個縱列共同組成一個族，所以一共有16個族。設(shè)計意圖通過讓學(xué)生自己觀察元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主探究能力。明確周期和族的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素周期表的規(guī)律打下基礎(chǔ)?；顒尤涸有驍?shù)【引入】為了更方便地查找元素，元素周期表還給每個元素編了號，這就是原子序數(shù)。【問題】原子序數(shù)與元素的核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)有什么關(guān)系？【學(xué)生思考】學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考并回答原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)?！局v解】評價、強調(diào)：大家說得很對。這是元素周期表中一個很重要的關(guān)系，大家一定要牢記。利用這個關(guān)系，我們可以通過原子序數(shù)來了解元素原子的相關(guān)信息。設(shè)計意圖明確原子序數(shù)的概念以及它與核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。活動四：元素周期表中元素的分布【引入】我們已經(jīng)了解了元素周期表的結(jié)構(gòu)和原子序數(shù)，現(xiàn)在來看看元素周期表中元素是如何分布的。【問題】請同學(xué)們觀察元素周期表，找出金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素的大致分布區(qū)域？【學(xué)生思考】學(xué)生仔細觀察元素周期表，回答金屬元素主要位于元素周期表的左下方，非金屬元素主要位于右上方，稀有氣體元素位于最后一列。【講解】評價、強調(diào)：元素周期表中元素大致可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。這種分布規(guī)律與元素的性質(zhì)密切相關(guān)，后續(xù)我們會進一步學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖讓學(xué)生通過觀察元素周期表，了解元素的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力，同時為學(xué)習(xí)元素的性質(zhì)提供直觀的認(rèn)識?；顒游澹涸刂芷诒砻恳桓癜男畔ⅰ疽搿吭刂芷诒淼拿恳桓穸及素S富的信息，這些信息對于我們了解元素的性質(zhì)非常重要。【問題】請同學(xué)們觀察元素周期表中任意一格，看看都包含了哪些信息？【學(xué)生思考】學(xué)生觀察元素周期表，回答包含原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量?！局v解】評價、強調(diào)：原子序數(shù)位于格子的左上角，元素符號在中間，元素名稱在符號下方，相對原子質(zhì)量在格子的最下方。這些信息可以幫助我們快速了解元素的基本情況。設(shè)計意圖讓學(xué)生自己觀察元素周期表每一格的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息提取能力。明確每一格信息的含義，為后續(xù)利用元素周期表解決問題提供基礎(chǔ)。【對應(yīng)訓(xùn)練1】銪元素（Eu）在元素周期表中信息如圖所示。下列有關(guān)銪的說法不正確的是（）A．屬于金屬元素 B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為63C．原子的核外電子數(shù)為89 D．相對原子質(zhì)量為152.0【學(xué)生回答】C【講解】根據(jù)原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，銪元素的原子序數(shù)為63，則其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為63，核外電子數(shù)也為63，而不是89，所以C選項錯誤；從元素名稱“銪”帶有“钅”字旁，可知屬于金屬元素，A選項正確；原子序數(shù)為63，即質(zhì)子數(shù)為63，B選項正確；元素周期表中該格下方顯示相對原子質(zhì)量為152.0，D選項正確?！緦?yīng)訓(xùn)練2】6G技術(shù)的發(fā)展需要高性能的半導(dǎo)體材料，如硅（Si）、鍺（Ge）等。元素周期表部分截圖如圖所示，相關(guān)描述錯誤的是（）A．鍺原子的核外電子數(shù)為32 B．硅的相對原子質(zhì)量為28.09C．以上六種元素位于同一周期 D．半導(dǎo)體材料可以為金屬也可以為非金屬【學(xué)生回答】C【講解】原子序數(shù)＝核外電子數(shù)，鍺的原子序數(shù)為32，所以核外電子數(shù)為32，A選項正確；元素周期表中硅元素一格下方顯示相對原子質(zhì)量為28.09，B選項正確；從圖中可以看出這六種元素不在同一橫行，即不位于同一周期，C選項錯誤；半導(dǎo)體材料有金屬也有非金屬，如硅是非金屬，鍺是金屬，它們都可作半導(dǎo)體材料，D選項正確。教學(xué)環(huán)節(jié)三元素周期表的規(guī)律活動一：元素周期表規(guī)律的初步探究【引入】我們已經(jīng)對元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和信息有了一定的了解，接下來我們一起探究元素周期表中的規(guī)律。【問題】請同學(xué)們查找元素周期表中地殼含量居前四位的4種元素，說一說它們在周期表中的位置、元素符號、相對原子質(zhì)量、元素分類。【學(xué)生思考】學(xué)生查找元素周期表，回答：氧（O）位于第二周期VIA族，相對原子質(zhì)量為16.00，是非金屬元素；硅（Si）位于第三周期IVA族，相對原子質(zhì)量為28.08，是非金屬元素；鋁（Al）位于第三周期IIIA族，相對原子質(zhì)量為26.98，是金屬元素；鐵（Fe）位于第四周期VIII族，相對原子質(zhì)量為55.84，是金屬元素?！局v解】評價、強調(diào)：大家通過查找元素周期表，對這些常見元素有了更深入的了解。這也讓我們看到元素在周期表中的位置和它的一些基本信息是有聯(lián)系的，接下來我們進一步探究元素周期表的規(guī)律。設(shè)計意圖通過讓學(xué)生查找地殼含量居前四位的元素信息，培養(yǎng)學(xué)生使用元素周期表的能力，同時為后續(xù)探究元素周期表規(guī)律做鋪墊?；顒佣涸刂芷诒硪?guī)律的深入探究【引入】通過剛才的探究，我們發(fā)現(xiàn)元素在周期表中的位置和性質(zhì)似乎存在某種規(guī)律。下面我們來深入探究一下這些規(guī)律。【問題】元素所在的周期數(shù)和原子的核外電子層數(shù)有什么關(guān)系？元素所在的主族數(shù)和原子的最外層電子數(shù)有什么關(guān)系？【學(xué)生思考】學(xué)生結(jié)合元素周期表和之前學(xué)過的原子結(jié)構(gòu)知識，思考并回答元素所在的周期數(shù)等于原子的核外電子層數(shù)，元素所在的主族數(shù)等于原子的最外層電子數(shù)?！局v解】評價、強調(diào)：這是元素周期表中一個重要的規(guī)律，它反映了元素原子結(jié)構(gòu)和其在周期表中位置的內(nèi)在聯(lián)系。我們可以通過這個規(guī)律來推斷元素的一些性質(zhì)。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生深入探究元素周期表的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生理解元素原子結(jié)構(gòu)和周期表位置的關(guān)系，為學(xué)習(xí)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律奠定基礎(chǔ)?；顒尤和恢芷诤屯蛔逶匦再|(zhì)的規(guī)律【引入】我們已經(jīng)知道了元素周期數(shù)和主族數(shù)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，接下來看看同一周期和同一族元素的原子還有哪些規(guī)律?！締栴}】同一周期元素的原子，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)有什么變化規(guī)律？同一族元素的原子，最外層電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)有什么特點？【學(xué)生思考】學(xué)生觀察元素周期表，思考并回答同一周期元素的原子，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)從左到右依次增加；同一族元素的原子，最外層電子數(shù)相同（He除外），化學(xué)性質(zhì)相似?！局v解】評價、強調(diào)：同一周期元素從左到右，隨著質(zhì)子數(shù)的增加，核外電子數(shù)也相應(yīng)增加，元素的性質(zhì)也會發(fā)生遞變；同一族元素由于最外層電子數(shù)相同，所以化學(xué)性質(zhì)相似。這就是元素周期表中元素性質(zhì)遞變的規(guī)律。設(shè)計意圖通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)同一周期和同一族元素的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生理解元素性質(zhì)遞變規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素化合物知識提供理論基礎(chǔ)?！緦?yīng)訓(xùn)練1】依據(jù)所學(xué)知識和元素周期表的部分信息判斷，下列敘述錯誤的是（）A．不同元素的原子質(zhì)子數(shù)不同B．第13號元素的符號為AlC．鋰的相對原子質(zhì)量是6.941D．鈹元素和鎂元素位于同一周期，因此具有相似的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生回答】D【講解】元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同元素的原子質(zhì)子數(shù)不同，A選項正確；第13號元素是鋁，符號為Al，B選項正確；元素周期表中鋰元素一格下方顯示相對原子質(zhì)量是6.941，C選項正確；鈹元素和鎂元素位于同一族，而不是同一周期，同一族元素化學(xué)性質(zhì)相似，D選項錯誤?！緦?yīng)訓(xùn)練2】中國科學(xué)院院士張青蓮教授測定的銦、鍺、銻等元素的相對原子質(zhì)量被確認(rèn)為國際標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是（）A．x=50B．鍺和錫屬于同一族C．圖中都為金屬元素D．銻的相對原子質(zhì)量為121.8g【學(xué)生回答】D【講解】在原子中，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，所以x=50課題3元素一、元素周期表簡介1．發(fā)現(xiàn)：門捷列夫2．結(jié)構(gòu)：7個橫行（周期）、18個縱列（16族，8、9、10三個縱列共同組成一個族）3．原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)4．元素分布：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素5．每格信息：原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量二、元素周期表的規(guī)律1．．．汞是一種重金屬，下圖是元素周期表中關(guān)于汞元素的信息，有關(guān)該元素的說法中正確的是（）A．其質(zhì)量是200.6gB．其中子數(shù)為80C．該元素是非金屬元素D．汞的質(zhì)子數(shù)為802．如圖為元素周期表中硅元素的信息。下列有關(guān)說法中，不正確的是（）A．原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為14