泰安市2019年小升初語文考試題匯編小升初階段的語文學(xué)習(xí)是小學(xué)知識體系的綜合檢驗，也是初中學(xué)習(xí)的重要銜接。2019年泰安市小升初語文試題以夯實基礎(chǔ)、貼近生活、注重素養(yǎng)為導(dǎo)向，既考查了學(xué)生的知識積累，又關(guān)注了語文能力的實際運(yùn)用。本文將對該年度試題進(jìn)行系統(tǒng)梳理與深度解析，為師生及家長提供備考參考。一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（約30%分值）1.字詞考查：精準(zhǔn)度與生活性結(jié)合2019年試題中，字詞考查涵蓋字音、字形、字義三個維度。字音題聚焦“多音字”（如“舍”“系”在不同語境中的讀音）與“易讀錯字”（如“戛然而止”的“戛”、“憧憬”的“憧”）；字形題以“形近字辨析”（如“燥”“躁”“噪”）和“語境填字”為主，例如在句子“秋天的田野______（洋溢/飄溢）著豐收的喜悅”中考查近義詞辨析；字義題則通過“一字多義”（如“顧”在“顧名思義”“三顧茅廬”中的不同含義）考查學(xué)生對字詞的語境理解能力。2.句子運(yùn)用：規(guī)范性與創(chuàng)造性并重病句修改：試題選取了小學(xué)生常見的病句類型，如“成分殘缺”（“通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”）、“搭配不當(dāng)”（“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”），要求學(xué)生用規(guī)范符號修改，既考查語法知識，又強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。句式變換：包含“陳述句改反問句”“直述句改轉(zhuǎn)述句”“縮句/擴(kuò)句”等題型，例如將“這是偉大的奇觀”改為反問句，需注意語氣詞與標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范使用；擴(kuò)句則要求在“小鳥飛”的基礎(chǔ)上添加修飾詞，培養(yǎng)語言的豐富性。修辭與仿寫：以比喻、擬人修辭為主，如“仿寫擬人句：柳樹在風(fēng)中擺動”，需結(jié)合事物特點(diǎn)賦予其人格化特征，考查學(xué)生的語言創(chuàng)造力。3.文學(xué)常識與古詩文：積累與理解并行文學(xué)常識：考查了老舍（《貓》）、安徒生（《賣火柴的小女孩》）等作家作品，以及《西游記》《三國演義》中的經(jīng)典情節(jié)（如“孫悟空三打白骨精”“劉備三顧茅廬”），要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容準(zhǔn)確回憶。古詩文默寫：選取了小學(xué)必背的經(jīng)典篇目，如《望天門山》（“天門中斷楚江開，______”）、《示兒》（“王師北定中原日，______”），部分試題結(jié)合語境考查理解性默寫，例如“《贈汪倫》中用夸張手法寫友情深厚的詩句是______”，既考查背誦，又強(qiáng)調(diào)對詩意的理解。二、閱讀理解（約40%分值）1.現(xiàn)代文閱讀：文體多元，能力分層2019年試題包含記敘文、說明文兩類文體：記敘文：以“親情”“成長”為主題，如《媽媽的手》，考查“概括主要內(nèi)容”（需提取時間、人物、事件核心）、“人物形象分析”（通過媽媽的動作、語言分析其性格）、“句子賞析”（如“媽媽的手像溫暖的春風(fēng)，拂過我的心田”，從修辭角度分析情感）、“中心思想提煉”（結(jié)合結(jié)尾句“那雙手，是我一生的溫暖”總結(jié)主旨）。說明文：選取《中國的茶》，考查“說明方法判斷”（列數(shù)字、舉例子、打比方）、“說明順序梳理”（邏輯順序：從茶的歷史到種類再到文化）、“內(nèi)容理解”（如“為什么說茶是中國的文化符號？”需結(jié)合文中“茶禮、茶藝”等內(nèi)容作答）。2.小古文閱讀（選考）：淺易文言，文化浸潤部分區(qū)縣試題包含小古文閱讀，如《司馬光》（節(jié)選），考查“字詞解釋”（“群兒戲于庭”的“庭”）、“句子翻譯”（“光持石擊甕破之”）、“內(nèi)容理解”（司馬光的品質(zhì)）。這類試題旨在引導(dǎo)學(xué)生接觸文言文化，培養(yǎng)文言語感，難度控制在“淺易易懂”范圍內(nèi)，重點(diǎn)考查文言詞匯的積累與文意的整體感知。三、寫作表達(dá)（約30%分值）1.作文命題：貼近生活，開放立意2019年作文題為半命題作文《______的那一刻》（如“感動的那一刻”“成長的那一刻”），要求：補(bǔ)充題目，選填“難忘”“幸?！薄袄⒕巍钡惹楦蓄愒~語，或“成功”“失敗”等事件類詞語；寫一件具體的事，注重細(xì)節(jié)描寫（如環(huán)境、動作、心理）；字?jǐn)?shù)不少于400字（部分區(qū)縣要求500字）。2.寫作導(dǎo)向：真情實感與結(jié)構(gòu)清晰試題引導(dǎo)學(xué)生從“生活小事”切入，例如：選材建議：考試失利后老師的鼓勵、生日時父母的驚喜、幫助他人后的滿足等；結(jié)構(gòu)要求：開頭點(diǎn)題，中間詳寫事件經(jīng)過（運(yùn)用“起因-經(jīng)過-結(jié)果”的敘事邏輯），結(jié)尾升華情感（如“那一刻，我懂得了責(zé)任的重量”）；細(xì)節(jié)提示：避免“流水賬”，用“環(huán)境描寫烘托心情”（如“窗外的雨淅淅瀝瀝，我的心也像被淋濕了一樣沉重”）、“動作描寫體現(xiàn)心理”（如“我緊緊攥著試卷，指節(jié)泛白”）增強(qiáng)感染力。四、試題特點(diǎn)與備考啟示1.試題特點(diǎn)：基礎(chǔ)性：字詞、句式、古詩文等基礎(chǔ)題型占比大，強(qiáng)調(diào)“課本知識的扎實掌握”；生活性：閱讀理解主題貼近學(xué)生生活（親情、成長、傳統(tǒng)文化），作文命題鼓勵從生活中選材；素養(yǎng)性：注重“理解、分析、表達(dá)”等核心能力，如閱讀理解的賞析題、寫作的細(xì)節(jié)描寫，考查語文綜合素養(yǎng)。2.備考建議：基礎(chǔ)知識：建立“字詞錯題本”，分類整理易錯字、多音字；每天背誦1首古詩+1個文學(xué)常識，結(jié)合語境理解記憶；閱讀理解：養(yǎng)成“精讀+批注”習(xí)慣，標(biāo)注段落層次、關(guān)鍵詞句；總結(jié)答題思路（如“賞析句子=修辭/描寫方法+內(nèi)容+情感”），但避免生搬硬套，需結(jié)合文本靈活運(yùn)用；寫作訓(xùn)練：堅持“每周一篇小練筆”，從“片段描寫”（如“描寫校園的秋天”）過渡到“完整作文”；學(xué)會“修改作文”，重點(diǎn)優(yōu)化開頭結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫，可參考優(yōu)秀范文但拒絕抄襲；真題演練：限時完成2019年真題，模擬考試環(huán)境，分析錯題原因（如“字詞錯誤→加強(qiáng)積累”“閱讀理解答偏→梳理答題思路”），針對性改進(jìn)。結(jié)語2019年泰安市小升初語文試題以“夯實基礎(chǔ)、服務(wù)素養(yǎng)”為核心，既檢驗了學(xué)生六年的語文積累，又為初中學(xué)習(xí)奠定了能力基礎(chǔ)。通過