2025高一語文春季期中卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言文字運(yùn)用1.下面各句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是________A.面對(duì)突如其來的疫情，全國(guó)人民上下一心，展現(xiàn)了同舟共濟(jì)、可歌可泣的偉大精神。B.這幅山水畫筆法嫻熟，意境高遠(yuǎn)，令人嘆為觀止，堪稱藝術(shù)珍品。C.他為了趕項(xiàng)目，常常廢寢忘食，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，真是令人肅然起敬。D.小明最近有些自慚形穢，因?yàn)樗沦I的一部手機(jī)被同學(xué)借去了，心里很不是滋味。2.下面各句中，沒有語病的一句是________A.是否堅(jiān)持體育鍛煉，能否擁有健康的體魄，是每個(gè)年輕人都需要認(rèn)真思考的問題。B.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)駕駛員的安全教育。D.在老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助下，他很快就克服了學(xué)習(xí)上的困難，取得了顯著的進(jìn)步。3.將下列句子組成一段連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________①它們是歷史長(zhǎng)河中閃耀的星辰，照亮了人類文明的進(jìn)程。②文學(xué)作品以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，承載著人類的思想、情感與智慧。③古今中外的偉大作家，用他們的筆觸描繪了豐富多彩的世界，塑造了栩栩如生的人物。④他們的作品，不僅是審美的對(duì)象，更是啟迪思想、陶冶情操的寶貴財(cái)富。A.②①③④B.①②④③C.②③④①D.③①②④4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《燭之武退秦師》中，燭之武在說服秦穆公退兵時(shí)，指出鄭國(guó)地處要沖，若亡鄭則“______，且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”。(2)杜甫在《蜀相》中，通過描繪武侯祠堂的景象，表達(dá)對(duì)諸葛亮深沉的懷念，詩句“______，自當(dāng)凌絕頂”意境與此相似。(3)《師說》中，韓愈認(rèn)為，老師的作用是“______，傳道受業(yè)解惑也”。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。不知從何時(shí)起，“內(nèi)卷”成了一個(gè)高頻詞。它最初多指非理性的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)或“被自愿”競(jìng)爭(zhēng)，如今似乎已泛化，泛指一切競(jìng)爭(zhēng)的加劇。學(xué)生為了進(jìn)入名校，參加各種補(bǔ)習(xí)班，熬夜刷題，彼此間競(jìng)爭(zhēng)激烈；職場(chǎng)新人為了獲得晉升，加班加點(diǎn)，努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)。人們似乎陷入了一種“人人皆卷，不卷則退”的焦慮狀態(tài)。“內(nèi)卷”現(xiàn)象的出現(xiàn)，原因復(fù)雜。一方面，社會(huì)資源有限，優(yōu)質(zhì)資源分布不均，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)白熱化。另一方面，評(píng)價(jià)體系的單一化，也加劇了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。教育領(lǐng)域，唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)率的傾向，使得學(xué)生不得不在應(yīng)試的賽道上不斷加碼；職場(chǎng)領(lǐng)域，唯KPI論、唯學(xué)歷論，使得員工不得不在績(jī)效的考核中疲于奔命?！皟?nèi)卷”帶來的不僅是疲憊和焦慮，更可能是一種“零和博弈”。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)變成零和博弈，參與者往往只能通過犧牲自己的時(shí)間和精力，去爭(zhēng)奪有限的資源，而整體的效率和創(chuàng)造力可能并未得到提升。長(zhǎng)此以往，個(gè)人可能會(huì)陷入“內(nèi)耗”，社會(huì)也可能陷入“內(nèi)卷化”的困境。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)本身并非全無益處。適度的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。但是，當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)過度、無序，甚至變成“內(nèi)卷”時(shí)，其負(fù)面效應(yīng)就會(huì)凸顯。如何避免陷入“內(nèi)卷”的陷阱，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)，是值得每個(gè)人深思的問題。5.下列對(duì)“內(nèi)卷”現(xiàn)象的表述，不正確的一項(xiàng)是________A.“內(nèi)卷”最初主要指非理性的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)已泛化指所有競(jìng)爭(zhēng)的加劇。B.“內(nèi)卷”現(xiàn)象在學(xué)生和職場(chǎng)領(lǐng)域都有體現(xiàn)，表現(xiàn)為過度競(jìng)爭(zhēng)和焦慮狀態(tài)。C.“內(nèi)卷”的出現(xiàn)，既有社會(huì)資源有限的原因，也有評(píng)價(jià)體系單一化的因素。D.“內(nèi)卷”必然導(dǎo)致零和博弈，使個(gè)人和社會(huì)都陷入困境，毫無益處。6.文中劃線的句子“當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)變成零和博弈，參與者往往只能通過犧牲自己的時(shí)間和精力，去爭(zhēng)奪有限的資源，而整體的效率和創(chuàng)造力可能并未得到提升”主要采用了________的說明方法，其作用是________A.舉例說明，具體闡釋了零和博弈狀態(tài)下個(gè)人和社會(huì)的困境。B.打比方，形象地說明了在零和博弈中，個(gè)人付出與回報(bào)不成正比的現(xiàn)象。C.下定義，明確了零和博弈的概念及其在“內(nèi)卷”情境下的表現(xiàn)。D.作比較，突出了零和博弈與良性競(jìng)爭(zhēng)在效率與創(chuàng)造力方面的差異。7.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是________A.文章認(rèn)為適度的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有積極意義。B.文章指出，“內(nèi)卷”現(xiàn)象源于社會(huì)資源有限和評(píng)價(jià)體系單一化兩大主因。C.文章認(rèn)為避免“內(nèi)卷”需要轉(zhuǎn)變觀念，尋求良性競(jìng)爭(zhēng)的途徑。D.文章通過分析學(xué)生和職場(chǎng)的“內(nèi)卷”表現(xiàn)，揭示了其普遍性和危害性。8.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)如何避免“內(nèi)卷”、實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)的看法。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。秋意漸濃，我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間的小路上。兩旁的樹木已經(jīng)換上了金黃與火紅的盛裝，落葉在腳下沙沙作響。遠(yuǎn)處，幾戶人家炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一派寧靜祥和的景象。這條路，我走了很多次。小時(shí)候，我是跟著爺爺來采藥的。爺爺是村里有名的草藥郎中，他認(rèn)識(shí)很多種草藥，也喜歡在山野間漫步。他常常告訴我，每一種植物都有它的價(jià)值和用途，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。那時(shí)，我雖然聽不太懂爺爺?shù)脑挘凰枋龅钠婷钍澜缢?，?duì)山野間的花草樹木充滿了好奇。如今，爺爺已經(jīng)去世好幾年了。每次走過這條路，我都會(huì)想起爺爺?shù)纳碛?。他的音容笑貌仿佛就刻在這條小路上，刻在這片山林里。我會(huì)走到爺爺最常坐的那棵老樹下，與他“聊天”。雖然我知道他聽不見，但我還是忍不住向他傾訴這些年的經(jīng)歷和感受。我知道，爺爺會(huì)保佑我，會(huì)給我力量。這條小路，也見證了我的成長(zhǎng)。從懵懂無知的孩童，到如今步入社會(huì)的青年，我在這條路上留下了無數(shù)腳印。這條路，承載了我對(duì)爺爺?shù)乃寄?，也承載了我對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。我知道，無論我走到哪里，這條小路都會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我心中。9.文章圍繞“小路”主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10.文中爺爺?shù)男蜗笫侨绾瓮ㄟ^作者的敘述和描寫展現(xiàn)出來的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。11.“這條小路，也見證了我的成長(zhǎng)”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12.文中劃線的句子“雖然我知道他聽不見，但我還是忍不住向他傾訴這些年的經(jīng)歷和感受”表達(dá)了作者怎樣的情感？四、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻那笏?，是為了探尋真理，是為了實(shí)現(xiàn)理想；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，道出了探索之路的艱辛與漫長(zhǎng)。從歷史到現(xiàn)實(shí)，從個(gè)人到社會(huì)，求索精神始終激勵(lì)著人們不斷前行。探求知識(shí)的奧秘，需要求索；追求技藝的精湛，需要求索；克服前進(jìn)道路上的困難，需要求索；實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢(mèng)想，更需要求索。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)或觀察，以“求索”為話題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、語言文字運(yùn)用1.A解析思路：A項(xiàng)，“可歌可泣”形容值得歌頌、感動(dòng)得流淚，形容英勇悲壯的感人事跡。此處用來形容“上下一心”的精神，使用錯(cuò)誤，屬于用錯(cuò)對(duì)象。2.D解析思路：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是否堅(jiān)持...能否擁有...”與“需要”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，成分殘缺，去掉“通過”或“使”。C項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止...不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)去掉“不”。D項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。3.C解析思路：觀察各句，②句為總起句，引出文學(xué)作品及其作用。③句具體說明作家及其創(chuàng)作。④句進(jìn)一步闡述作品的價(jià)值。①句“它們是...”中的“它們”指代②③句提到的文學(xué)作品，應(yīng)排在最后。故排序?yàn)棰冖邰堍佟?.(1)則秦越國(guó)而伐鄭，(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂，(3)所以傳道受業(yè)解惑也解析思路：(1)句出自《燭之武退秦師》，指秦國(guó)越過韓國(guó)去攻打鄭國(guó)。“越”意為越過，“國(guó)”指國(guó)家。(2)句出自杜甫《望岳》，表達(dá)詩人渴望登上泰山頂峰的雄心壯志?！傲琛币鉃榈巧?、超越。(3)句出自《師說》，解釋了老師的作用，即傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。5.D解析思路：D項(xiàng)說法過于絕對(duì)。文章認(rèn)為“內(nèi)卷”可能帶來零和博弈和負(fù)面效應(yīng)，但并非必然導(dǎo)致，也承認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)本身有積極意義，且適度的競(jìng)爭(zhēng)有益處。6.B；形象地說明了在零和博弈中，個(gè)人付出與回報(bào)不成正比的現(xiàn)象。解析思路：該句將零和博弈比作一種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，用“往往只能通過犧牲...去爭(zhēng)奪...而整體效率和創(chuàng)造力可能并未得到提升”來具體描繪在這種狀態(tài)下的個(gè)人付出與整體回報(bào)的不成正比現(xiàn)象，運(yùn)用了打比方的說明方法。7.B解析思路：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。文章在第三段提到“內(nèi)卷”的原因“一方面...另一方面...”，但并未將這兩點(diǎn)作為“兩大主因”，且原因還可能包括社會(huì)文化、個(gè)人心態(tài)等因素。8.示例：要避免“內(nèi)卷”，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)，首先需要拓寬評(píng)價(jià)體系，改變唯分?jǐn)?shù)、唯KPI的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注人的全面發(fā)展。其次，要優(yōu)化資源配置，努力創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)資源，減少無謂的內(nèi)部消耗。再次，要樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，鼓勵(lì)創(chuàng)新與合作，將競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向提升效率、促進(jìn)進(jìn)步的軌道，而非零和博弈。個(gè)人層面，也要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，明確自身目標(biāo)，尋找適合自己的發(fā)展路徑，避免盲目跟風(fēng)。解析思路：此題考查對(duì)文章信息的整合與拓展能力。答案應(yīng)圍繞“如何避免內(nèi)卷、實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)”展開，可從評(píng)價(jià)體系、資源配置、競(jìng)爭(zhēng)觀念、個(gè)人心態(tài)等多個(gè)角度提出建議。需結(jié)合文章中關(guān)于“內(nèi)卷”危害（零和博弈、內(nèi)耗、效率低下）和良性競(jìng)爭(zhēng)積極意義的論述，提出有針對(duì)性的、合理的解決方案。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。9.文章圍繞“小路”寫了兒時(shí)與爺爺采藥的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)乃寄詈妥鹁矗约靶÷芬娮C自己成長(zhǎng)、承載對(duì)家鄉(xiāng)眷戀的深刻情感。解析思路：通讀全文，梳理文章內(nèi)容。第一段寫當(dāng)前走小路看到的秋景。第二段寫小時(shí)候跟著爺爺走小路采藥。第三段寫現(xiàn)在走小路思念爺爺。第四段寫小路見證自己成長(zhǎng)和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。概括時(shí)需涵蓋這些核心內(nèi)容。10.通過敘述兒時(shí)跟隨爺爺采藥，以及“我”現(xiàn)在常走這條路、與爺爺“聊天”等事例來表現(xiàn)爺爺?shù)男蜗?；通過描寫爺爺認(rèn)識(shí)草藥、喜歡山野、教導(dǎo)“我”觀察自然等言行來展現(xiàn)爺爺?shù)男蜗蟆＝馕鏊悸罚悍治鰻敔斝蜗?，需關(guān)注文中如何描寫爺爺。第二段“爺爺是村里有名的草藥郎中...他常常告訴我...”是直接描寫和介紹。第四段“我知道他聽不見，但我還是忍不住向他傾訴...”是通過“我”的行為間接表現(xiàn)爺爺?shù)拇嬖诤陀绊?。這些內(nèi)容共同塑造了一個(gè)knowledgeable,nature-loving,andcaringgrandfather的形象。11.“我”從懵懂孩童成長(zhǎng)到步入社會(huì)，在這條小路上留下了成長(zhǎng)的足跡；“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄?、?duì)家鄉(xiāng)的眷戀都寄托在這條小路上，小路成為了“我”個(gè)人情感記憶的重要載體。解析思路：理解這句話要結(jié)合全文?！靶r(shí)候...如今...”的對(duì)比暗示了時(shí)間的流逝和“我”的成長(zhǎng)。“腳印”是物理上的，象征