2025年初中二年級(jí)語(yǔ)文文言文專項(xiàng)測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共16分）1.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.策之不以其道（方法）B.執(zhí)策而臨之（馬鞭子）C.馬之千里者（的）D.食之不能盡其才（吃）2.下列加點(diǎn)詞屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）A.馬無(wú)故而皆死（無(wú)）B.沛公之將兵（的）C.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（跟從）D.吾得見(jiàn)之（代詞，他）3.下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.常以身翼蔽之/蒙沖車首尾相接B.馬無(wú)故而皆死/死去活來(lái)C.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王/從容論天下事D.馬之千里者/之千里馬4.下列句子中加點(diǎn)詞表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意B.執(zhí)策而臨之C.馬之千里者，一食或盡粟一石D.故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間5.下列句子中加點(diǎn)詞表示被動(dòng)關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.沛公欲王之，籍曰“沛公先入定咸陽(yáng)”B.肉食者謀之，未能遠(yuǎn)謀C.吾得見(jiàn)之，死不恨矣D.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵6.下列句子中加點(diǎn)詞表示修飾關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)策而臨之B.馬之千里者C.食之不能盡其才D.項(xiàng)王乃悉引兵渡河7.下列句子中加點(diǎn)詞表示順承關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)策而臨之B.馬之千里者C.食之不能盡其才，鳴之而不能通其意D.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵8.下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）A.常以身翼蔽之/翼如充耳B.馬之千里者/之千里馬C.食之不能盡其才/才美不外見(jiàn)D.執(zhí)策而臨之/馬之千里者二、填空題（每空1分，共12分）9.馬之千里者，一食或盡粟一石。____________，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。10.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，_________________。11.執(zhí)策而臨之，____________。12.馬之千里者，一食或盡粟一石。____________。13.食之不能盡其才，____________。14.項(xiàng)王乃悉引兵渡河，____________。15.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，____________。16.肉食者謀之，____________。17.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，____________。18.項(xiàng)王乃悉引兵渡河，____________。19.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，____________。20.肉食者謀之，____________。21.項(xiàng)王乃悉引兵渡河，____________。三、翻譯題（每題5分，共10分）22.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。23.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，蒙恬伐匈奴，卒亡其國(guó)。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）24.解釋文中“祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的含義，并說(shuō)明其在文中的作用。25.分析文中“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也”這段話的表達(dá)效果。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.A4.A5.D6.B7.C8.C二、填空題9.駢死于槽櫪之間10.上使外將兵11.執(zhí)策而臨之12.一食或盡粟一石13.鳴之而不能通其意14.皆沉于河15.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河16.未能遠(yuǎn)謀17.上使外將兵18.皆沉于河19.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河20.未能遠(yuǎn)謀21.皆沉于河三、翻譯題22.能日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而按普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。23.因?yàn)榉鎏K多次規(guī)勸（秦始皇），（秦始皇）派他到外面帶兵，蒙恬攻打匈奴，最終（秦國(guó)）滅亡了它的國(guó)家。四、簡(jiǎn)答題24.這句話的意思是（千里馬）只是在奴隸人的手里受屈辱，和普通的馬一同死在馬廄里。這句話的作用是襯托出千里馬即使有才能也難以得到重用，最終悲慘結(jié)局的命運(yùn)，從而表達(dá)作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒(méi)人才的憤懣之情。25.這段話運(yùn)用對(duì)比的手法，將千里馬的才能與其被普通馬夫喂養(yǎng)的情況進(jìn)行對(duì)比，突出了千里馬懷才不遇、被埋沒(méi)的悲慘境遇，諷刺了食馬者愚昧無(wú)知，不能識(shí)別人才、珍惜人才，表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣之情和對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才的批判。同時(shí)，“一食或盡粟一石”具體描寫了千里馬食量大，為下文“食馬者不知其能千里而食也”埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。解析一、選擇題1.D“食”在這里的意思是“喂養(yǎng)”，不是“吃”。2.C“從”在這里是動(dòng)詞，意思是“跟從”，屬于動(dòng)詞的使動(dòng)用法。3.A“翼”在這里作狀語(yǔ)，像翅膀一樣；“翼”都是作狀語(yǔ)，像翅膀一樣。B“死”在第一個(gè)“馬無(wú)故而皆死”中是動(dòng)詞，意思是“死亡”；在第二個(gè)“死去活來(lái)”中是形容詞，意思是“死的”。C“從”在第一個(gè)“沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”中是動(dòng)詞，意思是“跟從”；在第二個(gè)“從容論天下事”中是介詞，意思是“從”。D“之”在第一個(gè)“馬之千里者”中是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；在第二個(gè)“之千里馬”中是代詞，指千里馬。4.A“而”在這里表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是“但是”。B“而”在這里表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)。C“或”在這里表示選擇關(guān)系，意思是“或者”。D“雖”在這里表示讓步關(guān)系，意思是“即使”。5.D“亡”在這里是動(dòng)詞的被動(dòng)用法，意思是“被滅亡”。A“之”是代詞，指沛公。B“謀”是動(dòng)詞，意思是“謀劃”。C“諫”是動(dòng)詞，意思是“勸諫”。6.B“之”在這里作助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，相當(dāng)于“的”。A“執(zhí)”是動(dòng)詞，意思是“握住”。C“食”是動(dòng)詞，意思是“喂養(yǎng)”。D“引”是動(dòng)詞，意思是“率領(lǐng)”。7.C“而”在這里表示順承關(guān)系，意思是“然后”。A“執(zhí)”是動(dòng)詞，意思是“握住”。B“之”是代詞，指千里馬。D“以”在這里是介詞，表示原因，意思是“因?yàn)椤薄?.C“才”在這里都是名詞，意思是“才能”。A“翼”在第一個(gè)“常以身翼蔽之”中作狀語(yǔ)，意思是“像翅膀一樣”；在第二個(gè)“翼如充耳”中是動(dòng)詞，意思是“掩住”。B“之”在第一個(gè)“馬之千里者”中是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；在第二個(gè)“之千里馬”中是代詞，指千里馬。D“執(zhí)”在第一個(gè)“執(zhí)策而臨之”中是動(dòng)詞，意思是“握住”；在第二個(gè)“馬之千里者”中是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。二、填空題9.駢死于槽櫪之間根據(jù)《馬說(shuō)》原文“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”可知，空格處應(yīng)填“駢死于槽櫪之間”。10.上使外將兵根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。軍士吏皆瞋目，人人欲戰(zhàn)，甚有介然不可犯之色。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。”可知，空格處應(yīng)填“上使外將兵”。11.執(zhí)策而臨之根據(jù)《馬說(shuō)》原文“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”可知，空格處應(yīng)填“執(zhí)策而臨之”。12.一食或盡粟一石根據(jù)《馬說(shuō)》原文“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”可知，空格處應(yīng)填“一食或盡粟一石”。13.鳴之而不能通其意根據(jù)《馬說(shuō)》原文“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”可知，空格處應(yīng)填“鳴之而不能通其意”。14.皆沉于河根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。”可知，空格處應(yīng)填“皆沉于河”。15.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！笨芍崭裉帒?yīng)填“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河”。16.未能遠(yuǎn)謀根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“肉食者謀之，未能遠(yuǎn)謀?！笨芍?，空格處應(yīng)填“未能遠(yuǎn)謀”。17.上使外將兵根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，蒙恬伐匈奴，卒亡其國(guó)?！笨芍?，空格處應(yīng)填“上使外將兵”。18.皆沉于河根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。”可知，空格處應(yīng)填“皆沉于河”。19.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！笨芍崭裉帒?yīng)填“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河”。20.未能遠(yuǎn)謀根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“肉食者謀之，未能遠(yuǎn)謀。”可知，空格處應(yīng)填“未能遠(yuǎn)謀”。21.皆沉于河根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》原文“項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是項(xiàng)王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！笨芍崭裉帒?yīng)填“皆沉于河”。三、翻譯題22.能日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而按普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。翻譯時(shí)需要注意“千里”“石”“能”“而”等詞語(yǔ)的含義。“千里”指一天行千里的路程；“石”是古代的容量單位，一石等于一百二十斤；“能”指能力；“而”在這里表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。翻譯時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，并注意語(yǔ)句的通順。23.因?yàn)榉鎏K多次規(guī)勸（秦始皇），（秦始皇）派他到外面帶兵，蒙恬攻打匈奴，最終（秦國(guó)）滅亡了它的國(guó)家。翻譯時(shí)需要注意“數(shù)諫”“外”“將兵”“卒”等詞語(yǔ)的含義?！皵?shù)諫”指多次勸諫；“外”指在外面；“將兵”指帶兵；“卒”指最終。翻譯時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，并注意語(yǔ)句的通順。四、簡(jiǎn)答題24.這句話的意思是（千里馬）只是在奴隸人的手里受屈辱，和普通的馬一同死在馬廄里。這句話的作用是襯托出千里馬即使有才能也難以得到重用，最終悲慘結(jié)局的命運(yùn)，從而表達(dá)作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒(méi)人才的憤懣之情。解析時(shí)需要理解這句話在文中的含義，并結(jié)合全文的主題進(jìn)行分析?！榜壦烙诓蹤乐g”與前面的“千里馬”形成鮮明對(duì)比，突出了千里馬懷才不遇的悲慘境遇，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒(méi)人才的憤懣之情。2