2021屆山東省高考語文10月模擬評估卷（二）（解析版）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：管子曰：“法者，天下之程式也，萬事之儀表也。”法之盛衰關(guān)乎政之治亂，良法向來是治國之重器、善治之前提。從中國歷史上第一部比較系統(tǒng)的成文法典《法經(jīng)》問世，到代表中國古代歷史上最高立法水平的《唐律疏議》出臺，再到今天《中華人民共和國民法典》的頒布，彰顯了中華民族對法治的不斷探索和追求。民法典汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，系統(tǒng)整合了新中國70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范。它的誕生宣告中國邁入“民法典時代”?？梢哉f，編纂民法典是我國走向繁榮強盛的象征和標(biāo)志，是我國法律傳統(tǒng)和法治信仰的生動寫照，映射出中華民族在法治道路上的不懈奮進(jìn)。在民法典的制定過程中，曾10次向社會公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。遵循同樣的邏輯，民法典要實施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里。不管是遇上高空墜物，還是碰到遺產(chǎn)糾紛，抑或遭遇隱私泄露，都需要從民法典中找到解決問題的依據(jù)。只有全體社會成員以民法典為遵循，養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力，才能讓民法典真正成為老百姓保護(hù)自身權(quán)益的法典。(摘編自阿斯力格《以民法典實施提升“中國之治”》)材料二：民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護(hù)民、利民、惠民的情懷，促進(jìn)民權(quán)保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風(fēng)文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感。民法典秉持對人的全生命周期保護(hù)理念，確立或完善了胎兒利益保護(hù)、未成年人利益保護(hù)、老年人利益保護(hù)、死者利益保護(hù)等規(guī)則，形成了從搖籃到墳?zāi)?、從抽象人到具體人的全方位保護(hù)體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網(wǎng)。民法典是一部推動社會共建共治共享、促進(jìn)社會和諧有序的大法。社會治理的要義在于多元主體的合作共治。民法典不僅為合作共治提供了所需的大量規(guī)則，而且通過公平分配合作過程中的權(quán)利、義務(wù)、風(fēng)險、責(zé)任，給合作過程注入平等相待、尊重權(quán)利、信守契約、誠信無欺、公序良俗等精神元素，推動合作產(chǎn)生最優(yōu)效果。同時，民法典賦予和保障了社會主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵社會主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會自治、自主、自律的能量，實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。民法典是一部弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進(jìn)文化的大法。民法具有鮮明的價值導(dǎo)向、道德取向、文化指向，與道德建設(shè)、文化建設(shè)息息相關(guān)。民法典植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，繼承重家庭、講仁愛、守誠信、尚公平、促和諧的傳統(tǒng)法律精神，展現(xiàn)出鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊。民法典將“弘揚社會主義核心價值觀”寫入法律文本之中，融入民事法律規(guī)范之中，讓主旋律更響亮、正能量更強勁。民法典注重運用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問題，保護(hù)善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，實現(xiàn)法治與德治相得益彰。民法典關(guān)于生命無價、人身自由、人格尊嚴(yán)、性別平等、尊重隱私、環(huán)境正義、英烈保護(hù)等內(nèi)容，豐富了社會主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵，有利于推動社會道德觀念的進(jìn)步。(摘編自黃文藝《民法典是經(jīng)世濟(jì)民、治國安邦之重器》)材料三：民法典其體系包括物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編等，是民事領(lǐng)域的基礎(chǔ)性法律，也是檢察機關(guān)開展民事訴訟監(jiān)督工作的重要實體法律依據(jù)。民法典的出臺將會給民事檢察工作帶來怎樣的影響？馮小光：民法典頒布以后的溢出效應(yīng)，必然對行政機關(guān)、司法權(quán)產(chǎn)生影響。首先，民事審判和民事檢察適用的最核心實體法律是民法典。此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調(diào)性為民事實務(wù)提供了統(tǒng)一的適用依據(jù)。其次，民法典能夠?qū)γ袷聶z察官和法官的自由裁量權(quán)進(jìn)行很好的規(guī)制。長期以來，如何規(guī)制民事法官和檢察官的自由裁量權(quán)是一個司法改革的課題，民法典在這方面填補了很多空白。王利明：民法典是基本的民事法律規(guī)范，是基本的裁判依據(jù)，將來無論是法官、檢察官，還是律師，對話、討論的平臺就是民法典，而不是各說各話。民法典頒布之后，就應(yīng)當(dāng)從民法典中尋找法律依據(jù)；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經(jīng)消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據(jù)、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產(chǎn)物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個條款，這是我們在適用民法典時必須要注意的新現(xiàn)象。王軼：在這個問題上，我只有一個建議，就是監(jiān)督者與被監(jiān)督者應(yīng)該是實力相當(dāng)?shù)?，監(jiān)督才能夠有效地進(jìn)行。疫情期間，我寫了篇文章，主要討論行政許可的民法意義，著重從民法的角度分析，行政許可應(yīng)該做什么樣的類型區(qū)分，對民事法律行為、合同行為的效力判斷究競產(chǎn)生什么樣的影響。我發(fā)現(xiàn)，相關(guān)司法解釋中，較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點。如果我們能夠重點突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動的監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。(摘編自龔云飛、關(guān)仕新《王利明、王軼、馮小光“三人談”》1．下列對“民法典”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．民法典吸收了許多優(yōu)秀法律文化和法治文明建設(shè)的有益成果，整合了我國多年實踐形成的民事法律規(guī)范。B．民法典激勵社會主體的自主自治與其推動多元主體的合作共治并不矛盾，目的都是提升社會治理效能。C．民法典注重以法治手段解決道德領(lǐng)域難題，懲惡揚善，實現(xiàn)法治與德治相得益彰，促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步。D．民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權(quán)，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的現(xiàn)象。2．綜合三則材料，下列說法正確的一項是（）（3分）A．自古至今法律就是社會安定的重器，民法典的誕生標(biāo)志著我國正在走向強盛。B．只有自覺守法，遇事找法，解決問題靠法，才能讓民法典真正保護(hù)人們的權(quán)益。C．激勵社會主體自已解決問題，激活社會能量，能使治理成本最小化效果最大化。D．民法典仍然有可以改進(jìn)的空間，處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美。3．下列說法中，不能正面支撐材料三相關(guān)觀點的一項是（）（3分）A．張某與李某因房屋租賃引發(fā)糾紛，在審理過程中，法官、檢察官和律師都將民法典作為統(tǒng)一的法律依據(jù)。B．法院根據(jù)民法典對張某高樓墜物致傷案做出判決，張某因法官沒有使用自由裁量權(quán)而認(rèn)可判決結(jié)果。C．趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認(rèn)為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權(quán)等條款。D．劉某與錢某因共建廠房產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生糾紛，法院依據(jù)行政法判決產(chǎn)權(quán)歸劉某，錢某不服又依法提起民事訴訟。4．材料二在論證結(jié)構(gòu)上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5．綜合材料一和材料二，請概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。（6分）【答案】1．D2．B3．C4．①整體采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個角度論述民法典是一部保障人民利益、促進(jìn)社會和諧、弘揚社會主義核心價值觀的大法；②每部分采用總分結(jié)構(gòu)，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述。（每點2分）5．①在制定過程中，向社會廣泛征求意見，充分尊重民意；②在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上；③在立法體系上，秉持對人的全生命周期保護(hù)理念，對人民群眾形成了全面立體的保護(hù)；④在時代針對性上，解決道德領(lǐng)域突出問題，鼓勵并保護(hù)人們懲惡揚善。（每點3分，答出3點即可）【解析】1．D項，“民法典的頒布能規(guī)制檢察官和法官的自由裁量權(quán)，從而消除法律規(guī)則之間的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的現(xiàn)象?！崩斫忮e誤。原文是“此前適用的單行法律和龐大的司法解釋規(guī)定之間必然存在著不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的地方，民法典的體系性、協(xié)調(diào)性為民事實務(wù)提供了統(tǒng)一的適用依據(jù)。其次，民法典能夠?qū)γ袷聶z察官和法官的自由裁量權(quán)進(jìn)行很好的規(guī)制。”，所以前后兩句不構(gòu)成因果關(guān)系。故選D。2．A項，“法律就是社會安定的重器”錯，原文是“良法向來是治國之重器”，所以應(yīng)是“良法”而不是“法律”。C項，“能使治理成本最小化效果最大化”理解錯誤，原文是“民法典賦予和保障了社會主體廣泛的選擇自由、契約自由、行為自由，激勵社會主體依靠自己的力量解決自己的問題，激活社會自治、自主、自律的能量，實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化。”，所以原文是“實現(xiàn)治理成本最小化、治理效果最大化”，選項中“能使治理成本最小化效果最大化”說法太絕對。D項，“處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美。”錯。原文是“較為集中的問題是沒有處理好行政法與民法的交叉問題，這可以成為未來工作的著力點。如果我們能夠重點突破，充分樹立監(jiān)督自信，慢慢地，會與被監(jiān)督者之間形成一種良好、互動的監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系?！蔽闹兄皇钦f“這可以成為未來工作的著力點”，并沒有說“處理好了行政法與民法的交叉問題，就會完美”。故選B。3．C項，“趙某出售了與其妻共有的房屋，某地方法院認(rèn)為此案只涉及婚姻家庭，不需援引合同、物權(quán)等條款。”理解錯誤。根據(jù)王利民的觀點“民法典頒布之后，就應(yīng)當(dāng)從民法典中尋找法律依據(jù)；而且規(guī)定非常清晰，所有的規(guī)則都在這里面了，已經(jīng)消除了不一致、不統(tǒng)一的現(xiàn)象，就要在這里找統(tǒng)一的裁判依據(jù)、裁判尺度。另外要有體系思維，民法典是體系化的產(chǎn)物，為法官、檢察官、律師提供了體系化的思考方式。法典就是要求援引多個條款，這是我們在適用民法典時必須要注意的新現(xiàn)象?！彼悦袷路ㄐ枰ü倬哂畜w系化思維，該項中“某地方法院”的判決不能體現(xiàn)體系化，不能證明文中觀點。故選C。4．先整體分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。材料二共三節(jié)內(nèi)容，先概括每一節(jié)的段落大意，每一段開頭的一句話就可以作為中心句，分別是“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法?！薄ⅰ懊穹ǖ涫且徊客苿由鐣步ü仓喂蚕?、促進(jìn)社會和諧有序的大法。”、“民法典是一部弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進(jìn)文化的大法?！蓖ㄟ^對材料二每一段開頭一句話的分析，可知這三段的內(nèi)容是并列關(guān)系，所以材料二整體采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個角度論述民法典是一部保障人民利益、促進(jìn)社會和諧、弘揚社會主義核心價值觀的大法。然后再分析每一段中的論證結(jié)構(gòu)，可通過劃分層次來分析。通過對每一段內(nèi)容的分析可知，這三段在論證結(jié)構(gòu)上一樣，都是先用一句中心句引出談?wù)摰脑掝}，然后再具體分析，這屬于總分結(jié)構(gòu)。所以段落內(nèi)部每部分采用總分結(jié)構(gòu)，先明確民法典意義與作用，然后具體闡述。5．本題要求綜合材料一和材料二，概括民法典是如何體現(xiàn)“民”這一精髓和要義的。答題區(qū)間集中在材料一和材料二中，要結(jié)合材料中的具體內(nèi)容概括。如：材料一中：“在民法典的制定過程中，曾10次向社會公開征求意見，收到42.5萬人提出的102萬條建議，可以說，民法典誕生的過程就是充分尊重民意的過程。”據(jù)此可概括出在制定過程中，向社會廣泛征求意見，充分尊重民意。材料二中：“民法典是一部貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要的大法。民法典的精髓和要義就在于“民”字，堅持以民為本、以民為上的立場，飽含愛民、護(hù)民、利民、惠民的情懷，促進(jìn)民權(quán)保障、民生改善、民業(yè)興旺、民心和順、民風(fēng)文明，讓人民群眾有更多公平感、獲得感、幸福感?！睋?jù)此可概括出在立法思想上，以人民為中心，以民為本，以民為上。“民法典秉持對人的全生命周期保護(hù)理念，確立或完善了胎兒利益保護(hù)、未成年人利益保護(hù)、老年人利益保護(hù)、死者利益保護(hù)等規(guī)則，形成了從搖籃到墳?zāi)埂某橄笕说骄唧w人的全方位保護(hù)體系，為人民安居樂業(yè)編織了立體化的安全保障網(wǎng)。”據(jù)此可概括出在立法體系上，秉持對人的全生命周期保護(hù)理念，對人民群眾形成了全面立體的保護(hù)?！懊穹ǖ渥⒅剡\用法治手段解決道德領(lǐng)域突出問題，保護(hù)善行義舉、懲罰丑行惡舉，有利于推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，實現(xiàn)法治與德治相得益彰。”據(jù)此可概括出在時代針對性上，解決道德領(lǐng)域突出問題，鼓勵并保護(hù)人們懲惡揚善。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的詩歌，完成6~9題。去烏鎮(zhèn)，看望木心先生李娟①初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意。踏上濕漉漉的青石板路，走進(jìn)小巷深處，去看望木心先生。②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船“吱呀”的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。白發(fā)如霜的時候，他回來了，葉落歸根，像少年時一樣，住在古樸的小院里。品一杯龍井茶，嘗一塊定勝糕，和學(xué)生們談文學(xué)和藝術(shù)，看水邊的桃花開了，聽三月間的春雨聲和杜鵑鳴。③他二十二歲時，拒絕了杭州一家學(xué)校任教的聘書，雇人挑了一擔(dān)書和畫畫的工具，上莫干山讀書、畫畫去了。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術(shù)相伴一生，為藝術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。④如今，他的著作靜靜地站在書柜里，我用目光一次次撫摸過它們，拂過他的《文學(xué)回憶錄》，這本書橫亙在歲月深處，堅如磐石。⑤如果說，文化是有脈絡(luò)的，他仿佛一個習(xí)武之人，三言兩語就打通中西文化的脈絡(luò)。他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。木心從不仰望大師，也不是學(xué)院派，不說教，不遲疑，斬釘截鐵，內(nèi)心卻如萬馬奔騰。他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲，充滿了智慧和力量。他平視那些文學(xué)巨匠，平視現(xiàn)在和未來的讀者，平視一切大家，解讀他們不尋常的人生。⑥烏鎮(zhèn)西柵木心美術(shù)館前墻上掛著他在紐約時拍攝的一張照片，中年的他穿著黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，頭上戴著一頂禮帽，目光如炬，清俊瀟灑，儒雅堅毅，臉上棱角分明，宛如一幅版畫。他仿佛一位民國文人，穿越半個世紀(jì)的光陰站在我的面前。⑦我站在他的畫前，一彎曉月掛在夜空，群山默默，寂靜無言，連月亮的光芒都是清冷的。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？他的畫，仿佛他自己的內(nèi)心，靈性、潔凈，卻無比悲傷和蒼涼。⑧在美術(shù)館中看見他在獄中的手稿?！拔幕蟾锩逼陂g，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷。有一次，他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文。⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。那穿越半個世紀(jì)的手稿，經(jīng)過歲月侵蝕，紙張發(fā)黃變脆，字跡已經(jīng)模糊，每一張紙的兩面都寫滿了，不留天地。這些手稿有六十六張，共計六十五萬字。⑩我站在一張張手稿面前，忍不住淚水盈眶。那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點點幽微的光亮。?看著這些手稿，我恍然想起畫家梵·高的《星空》，梵·高生命最后的幾年里，一直被關(guān)在精神病院。只有一扇小小的鐵窗，能讓他看見外面世界的朝陽和霞光，也是那一扇小窗，讓他看見湛藍(lán)的夜空中滿天的繁星，正因如此，他才創(chuàng)作出不朽的杰作——《星空》。?文學(xué)是什么？我問自己，也問鏡框里的木心。他回答：是星辰！?無論黑夜多么漫長，總有幾顆璀璨的星辰閃亮著，照亮著人們?nèi)諠u蒙塵的眼睛和心靈。我聽他輕聲吟誦：你終于閃耀著了么？在我旅途的終點。?木心的手杖，黑色的禮帽，讀過的書籍，他喜歡的藝術(shù)大師的肖像，如今都靜靜安放在他的故居里。莎士比亞、尼采、伍爾芙、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。無論他走到哪里，從烏鎮(zhèn)到紐約，他們一如芳鄰，一直陪伴在先生身邊。?電視中播放著他的錄像，他坐在老屋里，談笑風(fēng)生，語聲朗朗。他說話時聲音不大，但是一出口就有驚世之語，醍醐灌頂，如大雪天忽然遇見太陽。?我喜歡他的詩歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智和風(fēng)趣。他說：藝術(shù)是最好的夢。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。?除了災(zāi)難、病痛，時時刻刻要快樂，尤其是眼睛的快樂。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。?他喜歡畫家梵·高，木心的詩：“梵·高在博物館里/我在路上走?！边@是一九八三年，美國大都會藝術(shù)博物館舉辦特展《梵·高在阿爾》，木心看了畫展后，寫成此詩。第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個人畫展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個世紀(jì)。?木心先生說：“文學(xué)是可愛的，生活是好玩的，藝術(shù)是要有所犧牲的?！彼f：“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人??！”他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨漂泊，孑然一身，無妻無子。他只和文學(xué)、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老。?他說：“人們看我的畫，我看人們的眼睛。平時，畫沉睡著，有善意的人注視著它時，醒了?！毙阎牟粌H僅是木心的畫，還有他的靈魂。細(xì)雨如絲，思緒如雨。(選自《2016中國年度散文》，有刪改)6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．第①段點題，交代了“我”去參觀木心美術(shù)館的時間和環(huán)境，寫出了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、凄清的特點，為下文寫木心先生奠定了感情基調(diào)。B．“這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？”寫出了木心的畫具有空靈、縹緲的特點，是木心飽經(jīng)滄桑的情感流露。C．詳寫木心手稿，是為了表現(xiàn)木心面對黑暗困境進(jìn)行抗?fàn)幍木?，豐富了文章內(nèi)容，抒發(fā)了作者對木心的崇敬之情。D．“他的語言如一幅素描，簡潔明了，從容舒展，字字如金，耐人尋味，又如錚錚鐵骨，擲地有聲”，這句話句式整齊，用比喻的手法表明木心的語言具有“簡約、含蓄、有力量”的特點。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．第⑦段畫波浪線句子營造了一個寂靜、清冷、迷蒙的意境，突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點，表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、蒼涼的內(nèi)心世界。B．第?段與第?段都是從作者的角度寫梵·高的，意在表明木心歷經(jīng)磨難而對未來抱著希望，以及執(zhí)著前行的堅韌。C．第?段畫波浪線句子中，“平時，畫沉睡著”是指平時很多人看他的畫并不理解作品的真正價值；“有善意的人”“注視著它”“醒了”是指只有知音才能喚醒他的畫作，理解他作品的真正含義。D．末段首尾呼應(yīng)，以景結(jié)尾，含蓄地表現(xiàn)了木心坎坷的一生和藝術(shù)創(chuàng)作上的追求及成就深深感染了作者，引起了作者甚至讀者無盡的思考。8．這篇文章為我們描繪了木心先生什么樣的形象？請結(jié)合文章概括。（5分）9．作者寫梵?高的意圖是什么？（5分）【答案】6．A7．B8．木心的形象：①學(xué)貫中西②為藝術(shù)甘于寂寞，甘于獻(xiàn)身③歷盡坎坷，堅毅樂觀④果斷率真，睿智風(fēng)趣⑤有多方面的藝術(shù)成就。（每點1分）9．①梵?高是木心崇拜的藝術(shù)家。②強調(diào)文學(xué)是木心戰(zhàn)勝困難并取得成就的精神力量；在文革中的艱難歲月，是寫作給予木心光亮，正如梵?高在鐵窗中仰望星空，從而創(chuàng)作出名作《星空》。③木心與梵?高都是以生命來追求藝術(shù)。④抒發(fā)了作者對木心的崇敬之情。⑤豐富了文章的內(nèi)容。（每點1分）【解析】6．A項，“寫出了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、凄清的特點”理解有誤，正確的理解應(yīng)為“交代了我去參觀木心美術(shù)館的時間和環(huán)境寫出了烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)迷蒙、清幽、古樸的特點，為下文寫木心先生奠定了感情基調(diào)”。故選A。7．B項，“第?段與第?段都是從作者的角度寫梵?高的”理解有誤。閱讀第?段“看著這些手稿，我恍然想起畫家梵?高的《星空》……”分析得知，這一段是從作者的角度寫梵高的；但第?段指出“他喜歡畫家梵?高，木心的詩：‘梵?高在博物館里/我在路上走’”說明梵高是木心崇拜的藝術(shù)家，這是從木心的角度寫梵高的，寫梵高是木心崇拜的藝術(shù)家。故“第?段與第?段都是從作者的角度寫梵?高的”理解有誤。故選B。8．具體分析，先從原文中找出相關(guān)句段，木心先生的形象在文本中有很多，主要體現(xiàn)在作者對木心先生的描寫中及作者自己對木心先生所作的評價里，如“他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通”“文革期間，他數(shù)次被捕入獄，三根手指慘遭折斷……他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文”“他的詩歌和短句，那么干凈而熱烈，率真而明亮，睿智和風(fēng)趣”“他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨漂泊，子然一身，無妻無子。他只和文學(xué)、繪畫、音樂、藝術(shù)在一起，和世間的一切的美相濡以沫，相攜到老”，以上語句或段落，表現(xiàn)了木心學(xué)貫中西；為藝術(shù)甘于寂寞，甘于獻(xiàn)身；歷盡坎坷，堅毅樂觀；果斷率真，睿智風(fēng)趣；有多方面的藝術(shù)成就等等?？忌獜奈谋局泻Y選并概括即可，另外，還要盡量答全面。9．本文寫作者站在美術(shù)館看見木心先生在獄中的手稿。想到當(dāng)時木心先生寫這些手稿時的狀況，想到“那段暗無天日的歲月，帶給一位藝術(shù)家多少精神與肉體的折磨和苦痛？是這些小米粒一樣的文字，支撐他走過那些屈辱苦難的歲月。也是這些文字，給予他暗淡的生命——一點點幽微的光亮”，不由得想到了梵?高的《星空》。梵?高創(chuàng)作《星空》的狀況與木心先生寫這些手稿時的狀況是何其的相似：在文革中的艱難歲月，是寫作給予木心光亮，正如梵?高在鐵窗中仰望星空，從而創(chuàng)作出名作《星空》。文學(xué)是木心和梵?高戰(zhàn)勝困難并取得成就的精神力量，他們都是以自己的生命來追求藝術(shù)，抒發(fā)了作者對木心的崇敬之情。文章指出“他(木心)喜歡畫家梵?高，木心的詩：‘梵?高在博物館里/我在路上走’”，說明梵?高是木心崇拜的藝術(shù)家。還有文章寫梵?高豐富了文章內(nèi)容。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。房玄齡,臨淄人。開皇中,皆謂隋祚方永,玄齡密白父曰:“上無功德妄誅殺攘神器有之不為于孫立長久計淆置嫡庶竟侈僭相傾閱終當(dāng)內(nèi)相誅夷”年十八,舉進(jìn)士。吏部侍郎高孝基名知人,曰:“仆觀人多矣,未有如此郎者,當(dāng)為國器?！碧谝詿趸凸呶急?杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王,征伐未嘗不從,眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府,與諸將密相申結(jié)，人人愿盡死力。居府出入十年,軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡,初不著稿。高祖曰:“若人機識,是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語?！彪[太子將有變,王召以方士服入,夜計事。事平,第功班賞，功第一,食邑千三百戶。淮安王神通曰:“義師起，臣兵最先至,今玄齡以刀筆吏居第一，臣所未喻。”帝曰:“叔父兵誠先至,然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功,此蕭何所以先諸將也。”居宰相積十五年，自以權(quán)寵隆極,累表辭位,詔不聽。帝遣使謂曰:“讓,誠美德也。一日去良弼，如亡左右手,毋多讓!”會伐遼,留守京師。詔曰:“公當(dāng)蕭何之任,朕無西顧憂矣。”玄齡教上書勸帝，愿毋輕敵,久事外夷。晚節(jié)多病,玄齡顧諸子日:“今天下事無不得,惟討高麗未止，上含怒意決,群臣莫敢諫,吾而不言,抱愧沒地矣!”遂上疏，帝得疏,日:“是已危懾，尚能憂吾國事乎!”玄齡當(dāng)國，夙夜勤強,任公竭節(jié),不欲一物失所。無媢忌,聞人善,若已有之。明達(dá)吏治，議法處令,務(wù)為寬平。不以已長望人,取人不求備,雖卑賤皆得盡所能。”治家有法度,?？种T子驕侈,乃集古今家誡,書為屏風(fēng),令各取一具，日:“留意于此;足以保躬矣!漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。”(選自《新唐書·房玄齡傳》）10．下列對文中西波浪線部分的斷句正確的--項是（）（3分）A．上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/B．上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾鬩//終當(dāng)內(nèi)相誅夷/C．上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/D．上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾鬩//終當(dāng)內(nèi)相誅夷/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）（3分）A．進(jìn)士，中國古代科舉考試中，通過最后一級中央政府考試的人，即殿試及第者。B．幕府，古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地，用帳幕搭建,故稱之，也泛指衙署。C．刀筆吏，指文職官員或掌管文案的官吏，因為古代讀書人常用刀和筆修改文字。D．夷，古代泛指華夏民族以外的各族，東夷、西戎、南蠻、北狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）（3分）A．房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時，房玄齡與太宗就一見如故;后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨。B．房玄齡為國盡心竭力。他不愛奇珍異寶，一心廣攪賢才,為國效力，即使病重，也不忘為國事上書進(jìn)言。C．房玄齡才能卓爾不群。年輕時就被高孝基譽為國家的棟梁，在秦王府任職達(dá)十年之久，展現(xiàn)了他的才華。D．房玄齡注重家風(fēng)建設(shè)。房玄齡注重自身修養(yǎng)，見賢思齊，寬以待人，收集古今家訓(xùn)，警示子女遵守法度。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)若人機識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語。(2)留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。14．文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的?（3分）【答案】10．B11．B12．A13．(1)這個人機敏有學(xué)識，是應(yīng)當(dāng)委以重任的。每次替我的兒子陳述事情，即使遠(yuǎn)在千里之外也好像是面對面說話一樣。(2)（你們）對這些多加用心留意，就能夠保全自身了！漢朝袁氏幾代忠誠守節(jié)，我內(nèi)心很崇尚，你們也應(yīng)該效法學(xué)習(xí)他們。14．第一次是為了突出房玄齡的功績，（1分）第二次是為了突出房玄齡的才能，（1分）由此可見唐太宗對房玄齡的器重和信任。（1分）【解析】10．“上無功德”，是獨立完整的句子，“功德”是并列詞語作“無”（沒有）的賓語，“德”后斷開，排除AC；“攘神器有之”，“攘”，侵奪、偷竊之意，“攘”和“有”是連動關(guān)系，共同做謂語部分，承前共用主語“上”，獨立句子，“之”后停頓；“嫡庶”是固定的詞語，是指嫡子與庶子，之間不可斷開；“競侈僭/相傾閱”是并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容各自獨立結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)；據(jù)以上分析排除D項。故選B。11．B項，“古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地”錯誤，不包括“君王”。故選B。12．A項，“后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨”，錯誤。文中有“會伐遼，留守京師”，可見選項A表述絕對。故選A。13．(1)若，此，這；機識，機敏有見識；是，這，應(yīng)該；委任，交托重任；每，每次；為，替；陳，陳述；猶，如同。(2)留意于此，狀語后置；足以，足夠用來；保，保全；躬，自身；累葉，幾代、幾世；忠節(jié)，忠誠守節(jié)操；尚，崇尚；爾，你們；宜，應(yīng)該，師，名詞活用為動詞，學(xué)習(xí)，效法。14．題干為“文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的？”這里的“目的”應(yīng)該是太宗的本意，這里是類比手法，同類人物通過對照想要說明或者得出相同點?？忌袅私馐捄纹淙?，會有助于答題，所以平時應(yīng)該廣泛閱讀積累知識面，自然能夠提升理解能力。民間有“成也蕭何（韓信成為大將軍是蕭何推薦的），敗也蕭何（韓信被殺是蕭何出的計謀）”的說法。后來用“成也蕭何，敗也蕭何”來比喻事情的成敗、好壞都由一個人造成?？梢娛捄卧跉v史上的名氣之大地位之高。第一次在勸說叔父嫉妒房玄齡功居第一心有不平時，“帝曰：“叔父兵誠先至，然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也?！笨梢娛菫榱送怀龇啃g的智慧和謀略對取勝的舉足輕重，功高至偉，用蕭何類比讓對方啞口無言。第二次在太宗準(zhǔn)備去攻打遼國，囑咐房玄齡守好后方，解除帝王帶軍出征的后顧之憂時說“會伐遼,留守京師。詔曰:‘公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧憂矣?！笨梢?，是為了突出房玄齡的才能，從中我們可以總結(jié)出房玄齡在帝王心中分量之重寵愛之深，所以相信他并委以重任?！緟⒖甲g文】房玄齡，臨淄縣人。開皇年間，人人都認(rèn)為隋朝將會長治久安，玄齡暗自告訴父親說：“皇上本無功德，妄自誅殺大臣，奪取帝位而據(jù)為己有，又不替子孫做長遠(yuǎn)打算，混淆嫡庶之位，競崇奢侈之俗，相互傾軋爭吵，最終必會內(nèi)部自相誅滅?！笔藲q那年，應(yīng)舉于進(jìn)士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，說：“我觀察過的人很多了，沒有見過像這個人的，必定能成為國家的棟梁之材?！碧铺趹{著燉煌公的身份奉命率軍攻略渭北，房玄齡騎馬到軍營門前拜見太宗，兩人一見如故相談甚歡。您作為秦王，征戰(zhàn)各方我未嘗不跟隨，眾人都爭相獲取奇珍異寶，房玄齡我只招納人才到我的帳中，和眾位大將私下里偷偷地誠心暢談結(jié)為友好關(guān)系，人人都愿意為您竭盡全力。房玄齡在秦王府任職十年，下達(dá)軍令發(fā)布文書，有時駐馬立成，文字簡約道理詳盡，并不需要先打草稿。高祖說：“這人深識機宜，應(yīng)當(dāng)委以重任。每次為我兒陳述事情，千里之外如同對面講話一樣?！彪[太子將要發(fā)動叛亂時，秦王征召房玄齡穿上方士服裝潛入王府，深夜議事。事平之后，按照順序論功行賞，功居第一，賜予食邑一千三百戶?；窗餐趵钌裢ㄕf：“義軍初起時，臣領(lǐng)兵最先到達(dá)，如今玄齡等人憑著文字功居第一，我不明白原因？”太宗說：“叔父兵馬確實先到，但未曾親歷軍陣中。如今房玄齡等人有決勝于軍帳中的謀略并立下安定國家之功，如同漢代蕭何論功行賞要先于諸將一樣?！本釉紫嘀贿_(dá)十五年之久，自認(rèn)為權(quán)力恩寵到達(dá)極點，多次上表請求辭職，詔書不準(zhǔn)。太宗派遣使者對他說“：讓位確實是美德。但國家靠您輔治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要謙讓了！”恰逢討伐遼，命玄齡留守京師。下詔說：“有您擔(dān)當(dāng)蕭何的責(zé)任，我就沒有西顧之憂了?！毙g多次上書勸諫太宗，希望不要輕敵深入，長久討伐外族。晚年多病，玄齡便對孩子們說“：當(dāng)今天下之事無不合適的，惟有討伐高麗不止，皇上聽我的勸告很是不滿心意堅決，群臣無人敢直言勸說，我如知而不言，就會抱憾九泉了！”便上疏。太宗接到表疏，說“：此人生命垂危還在為我國事?lián)鷳n啊！”玄齡執(zhí)掌國政時，夙興夜寐，恭勤自強，一心為公，盡心竭力，不愿使一物失所。他為人無嫉妒之心，聞人有善，如同己有。熟悉精通吏事，審議規(guī)定法令，他一心追求寬容公平。不以己之所長要求別人，任用人才不求全責(zé)備，雖卑賤之人也能發(fā)揮他所能。”玄齡治家有法度，常常擔(dān)心孩子們驕奢淫侈，憑借勢位欺凌旁人，因而匯集古今圣賢家戒，書寫于屏風(fēng)之上，命其子各取一個，對他們說：“在這些方面用心，就能保全自身了！漢代袁氏累世忠誠節(jié)義，為我心所崇尚，你們應(yīng)當(dāng)效法?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。早蟬白居易六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。一催衰鬢色，再動故園情。西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城。注：詩作于元和十二年（817年），寫作《琵琶行》次年，白居易時任江州司馬。15．下列對這首唐詩的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．“六月初七日”，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內(nèi)心的震動與驚悸。B．時值夏季，讓作者意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲，這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨之情。C．“西風(fēng)”即秋風(fēng)。古時人常習(xí)慣于將春夏秋冬四季之風(fēng)，分別以東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)稱之。西風(fēng)未起，意即還沒有到秋天。D．“東掖”，宮中東側(cè)的旁門。唐時為門下省的代稱，亦稱左掖，與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。16．秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。（6分）【答案】15．B16．①年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在潯陽僻處聽蟬，今昔對比，失意無限。（每點2分）【解析】14．B項，“連綿不斷的蟬聲”有誤，原文為“薄暮兩三聲”，只是薄暮時分有三兩聲而已。故選B。15．“鬢色”“故園情”，根據(jù)理解“衰鬢色”抒發(fā)的是年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。結(jié)合“再動故園情”及注釋內(nèi)容“白居易時任江州司馬”分析，“故園情”抒發(fā)了困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在湓城僻處聽蟬，今昔對比，感到了被貶的愁悶和失意之情。尾句“云樹繞湓城”，借景抒情，表現(xiàn)的是詩人被貶江州閑居湓城的失意與愁苦之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《<論語>十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談、并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“______，_______”。(2)張若虛《春江花月夜》中，“_____，______”兩句，一開篇便就題生發(fā)、勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面。(3)《大學(xué)之道》中，由“______，_______”可知，“修身”與每個人都息息相關(guān)，上至國君、下至黎民，無一例外?！敬鸢浮棵粲谑露饔谘跃陀械蓝纱航彼B海平海上明月共潮生自天子以至于庶人壹是皆以修身為本【解析】（1）注意題干關(guān)鍵詞“謹(jǐn)慎言談、并向有道德的人學(xué)習(xí)”的提示，注意“敏”“慎”的寫法，不要漏掉“焉”；（2）要抓題干關(guān)鍵詞“勾勒出一幅春江月夜的壯麗”的語境提示，注意“連”“生”的寫法；（3）抓題干限制語境“‘修身’，上至國君、下至黎民”語境的限制，注意“庶人”“壹”的寫法；三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。（11分）佛寺里的鐘聲悠遠(yuǎn)綿長，猶如可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心，帶來了一種驚醒與沉靜的力量。鐘聲敲了幾下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重緩緩的咚嗡咚嗡咚嗡之聲，接著是一段較快的節(jié)奏，嗡聲滅去，僅剩咚咚的急響，最后又回到了明亮輕柔的鐘聲，在山中余韻裊裊。我聽那鐘聲有一種感覺，像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑，突然被鐘聲清掃，使人有勇氣有精神爬到更高的地方，去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。鐘聲還在空氣中震蕩的時候，鼓響起來了。這時我正好走到“大悲殿”的前面，看到逐漸光明的鼓樓里站著一位比丘尼，身材并不高大，與她前面的鼓幾乎不成比例，但她所擊的鼓竟完整地包圍了我的思維，甚至包圍了整個空間。她細(xì)致的手掌，緊握鼓槌，充滿了自信，鼓槌在鼓上飛舞游走，姿勢極為優(yōu)美，或緩或急，或如迅雷，或如飆風(fēng)……我站在通往大悲殿的臺階上看那小小的身影擊鼓，不禁癡了。那鼓，密時如雨，不能穿指；緩時如波濤，洶涌不絕；猛時若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈；輕時若微風(fēng)，拂面輕柔；它急切的時候，好像聲聲喚著迷路者歸家的母親的喊聲；它優(yōu)雅的時候，自在得一如天空飄過的澄明的云，可以飛到世界最遠(yuǎn)的地方……那是人間的鼓聲，但好像不是人間，是來自天上或來自地心，或者來自更邈遠(yuǎn)之處。18．下列句子中引號與文中引號的用法相同的一項是（）（3分）A．小孩不慌不忙地回答：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！盉．“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋為游擊隊傳送情報的？C．羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！盌．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。19．文本第一段畫橫線的句子使用了什么修辭格？有什么含義?（4分）20．文中畫波浪線的句子可改寫成“鼓聲有時候很綿密，接下來有點兒和緩，仔細(xì)聽，有時高亢有時輕柔”，從語義上看,二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）【答案】18．B19．畫線句子使用了比喻修辭格，（2分）指鐘聲凈化了人的心靈，使人有了更高遠(yuǎn)的精神追求。（2分）20．（1）原句使用短句，運用排比，句式靈活，具有節(jié)奏感和音律美；（2）原句使用了比喻修辭格，形象生動地表現(xiàn)了作者對鼓聲的沉醉及內(nèi)心的震撼。（3）原句語言典雅，與后文風(fēng)格一致。（每點2分，答出兩點即可）【解析】18．文中，“大悲殿”是特定稱謂，指的是佛寺里的一座殿宇。A項，直接引用。B項，特定稱謂，指的是一個游擊隊小隊員。C項，直接引用。D項，諷刺反語。故選B。19．“我聽那鐘聲有一種感覺，像是一條飄滿了落葉塵埃的山徑，突然被鐘聲清掃”將“作者聽鼓聲的感覺”比作“一條飄滿了落葉塵埃的山徑”運用比喻修辭格，山徑本來落滿了落葉塵埃，現(xiàn)在卻被掃干凈了，比喻作者內(nèi)心本有諸多心靈的塵埃，聽到佛寺的鼓聲，心靈得到凈化，超脫世俗煩擾，結(jié)合后句“使人有勇氣有精神爬到更高的地方，去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景”可知，鼓聲使人有了更高遠(yuǎn)的精神追求。20．“那鼓，密時如雨，不能穿指；緩時如波濤，洶涌不絕；猛時若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈；輕時若微風(fēng)，拂面輕柔”將鼓聲比作“雨”“波濤”“海嘯”“風(fēng)”，運用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了作者沉醉于鼓聲時內(nèi)心受到的震撼?！懊軙r如雨”“不能穿指”“猛時若海嘯”多為四、五字的短句，三個分句構(gòu)成排比，句式整齊有節(jié)奏感和韻律美。“如”“若”“拂面”等詞多為文言詞匯，語言典雅，與文本整體風(fēng)格相符。而“鼓聲有時候很綿密，接下來有點兒和緩，仔細(xì)聽，有時高亢有時輕柔”卻不具備原句的特點。21．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①科學(xué)家不僅要承擔(dān)科研任務(wù)，更重要的是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起科普的責(zé)任。②當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)迅猛發(fā)展，③科學(xué)家應(yīng)當(dāng)充分運用這些現(xiàn)代傳播工具，④做好科普工作，更好地服務(wù)于大眾。⑤應(yīng)當(dāng)借鑒國外科普工作的經(jīng)驗，⑥設(shè)立國家科普基金，⑦科普評價激勵機制逐步完善，⑧鼓勵科學(xué)家抽出更多的時間和精力投入到科普工作中，⑨開創(chuàng)我國科普工作的新局面?！敬鸢浮康诙洹半S著”去掉。第五句加主語“我國”。第七句改為“逐步完善科普評價激勵機制。第八句“抽出”改成“花費。（每處1分）【解析】第二句，成分殘缺，“這些現(xiàn)代傳播工具”指的是前面的“互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等技術(shù)”，把“隨著”去掉。第五句，成分殘缺，缺主語，加主語“我國”。第七句，結(jié)合⑤⑥⑧等語句分析，都是動賓結(jié)構(gòu)，前后句式應(yīng)該保持一致，改為“逐步完善科普評價激勵機制。第八句，結(jié)合“更多的時間和精力”分析，搭配不當(dāng)，把“抽出”改成“花費”。22．為迎接4月23日“世界讀書日”的到來，我校將在學(xué)術(shù)報告廳舉行“中華誦·經(jīng)典唐宋詩詞誦讀”大賽。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補出