閱讀下面材料，根據(jù)其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構成一篇完整的短文。Itwasthefirstsnowofwinter,andthewindhowledlikeawolfoutsidethewindow.Iwrappedmythickscarftightlyaroundmyneck,watchingmylittlesisterLilahopfromthesofatothedoor,herfacepressedagainsttheglass.“Ella,canwegobuildasnowman?Please!”shebegged,herbigeyesshininglikestars.Ihesitated.Lilahadcaughtacoldlastweek,andMomwarnedusnottostayoutsidetoolong.Butherpouty(噘嘴的)lipsandeagergazemadeithardtosayno.“Fine,”Isighed,“butwe’llwearextraclothes,andonlyfor30minutes.”Lilacheeredandrushedtograbhercoat.Butwhenshepulledopenthedrawer,hershouldersslumped.“Myscarfisgone,”shemurmured,searchingthroughthepilesofclothes.Irememberedseeingitontheclotheslineyesterday—probablyblownawaybythewind.Lila’seyeswerefilledwithtears.ThatscarfwasagiftfromGrandma,wovenwithsoftwoolinherfavoritepinkcolor.Itookoffmyownscarfandwrappeditaroundherneck.“Here,usemine,”Isaid.Lila’stearsstopped,andshelookedupatmeinsurprise.“Butyou’llbecold,”shesaid.“I’molder,Icanhandleit,”Ismiled,zippinguphercoat.Webuiltalopsidedsnowmanwithabuttonnoseandtwigarms,laughingasthesnowflakeslandedonourhair.Whenwegothome,mynosewasredandmycheekswerefreezing,butLilawastalkinghappilyaboutoursnowman.Thatnight,Iwokeupwitharunningnoseandasorethroat—I’dcaughtacold.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。Para1:Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.Para2:Iheldthenewscarfinmyhands,myeyesgettingwet.一．文本分析1．角色______________________________________________________2．視角第______人稱視角3．時空線冬日第一場雪（“我”和Lila在家，Lila懇求堆雪人）準備出門時（Lila發(fā)現(xiàn)奶奶送的粉色圍巾丟失，“我”讓出自己的圍巾）戶外（姐妹倆堆雪人，“我”受涼）當晚（“我”因受涼感冒）（續(xù)寫）_____________________________（續(xù)寫）_______________________________________4．文章線索（1）核心矛盾是什么？這一矛盾對情節(jié)發(fā)展有何作用？如何推動主要人物的行動與形象塑造？________________________________________________________________________________________________（2）主要人物的心理/狀態(tài)變化有哪些？這些變化如何形成呼應，推動情節(jié)發(fā)展并深化主題？________________________________________________________________________________________________（3）文本中的關鍵細節(jié)有哪些？它們有何意義？為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做了怎樣的鋪墊？________________________________________________________________________________________________（4）故事的情節(jié)推進邏輯是什么？情節(jié)發(fā)展背后凸顯了怎樣的主題脈絡？________________________________________________________________________________________________5．情節(jié)線冬日第一場雪，Lila懇求“我”一起堆雪人→“我”因Lila剛感冒猶豫，最終答應并約定時間→準備出門時，Lila發(fā)現(xiàn)奶奶送的粉色圍巾丟失，傷心落淚→“我”讓出自己的圍巾給Lila→姐妹倆戶外堆雪人，“我”受涼→當晚“我”感冒→（續(xù)寫）_____________________________→（續(xù)寫）_______________________________________6．情感線“我”（Ella）：面對Lila請求時的猶豫→看到Lila丟圍巾時的心疼→讓出圍巾時的堅定→堆雪人時的開心→受涼后的不適→（續(xù)寫）生病時的狀態(tài)→__________________________Lila：懇求堆雪人時的急切→丟圍巾時的傷心→得到“我”圍巾時的驚訝與感激→堆雪人時的快樂→看到“我”感冒時的心情→（續(xù)寫）準備驚喜時的狀態(tài)→_____________________________Mom：發(fā)現(xiàn)“我”感冒時的反應→得知事情原委后的態(tài)度→（續(xù)寫）參與/見證驚喜時的狀態(tài)7．文章大意概括中文：______________________________________________________________________________________________________________________英文：______________________________________________________________________________________________________________________8．句式示例賓語從句：______________________________________________________狀語從句：______________________________________________________定語從句：______________________________________________________9．主題歸類________________________________________________________________________________________________二、情節(jié)構造第一段提示句：Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.銜接句1——對“‘我’與Lila、Mom的行為與心理”提問：Mom發(fā)現(xiàn)“我”生病后會有怎樣的反應？Lila看到“我”臥床會是什么心情？她所說的“驚喜”可能是什么？銜接句2——對“第一段的過渡意義”提問：第一段如何承接前文“‘我’感冒”的情節(jié)？又如何為后續(xù)“收到新圍巾”做鋪墊？過渡邏輯：請說明第一段情節(jié)如何為第二段的“收到新圍巾”做鋪墊：______________________________________________________________________________________________________________________第二段提示句：Iheldthenewscarfinmyhands,myeyesgettingwet.銜接句1——對“‘我’與Lila的互動細節(jié)”提問：新圍巾會有怎樣的特點？Lila會如何解釋新圍巾的由來？“我”收到圍巾后會有怎樣的反應？銜接句2——對“情節(jié)結局與主題升華”提問：故事結局會如何體現(xiàn)“姐妹情深”？“我”從這件事中收獲了什么感悟？主題：______________________________________________________________________________________________________________________三、段落構思第一段：Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.梳理第一段寫作思路：①開篇承接提示句，描寫“我”生病后的身體狀態(tài)；②刻畫Mom和Lila的反應，體現(xiàn)她們對“我”的關心；③通過Lila的言行埋下“驚喜”的伏筆，為第二段做鋪墊。續(xù)寫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二段：Iheldthenewscarfinmyhands,myeyesgettingwet.梳理第二段寫作思路：①開篇承接提示句，描寫新圍巾的細節(jié)特征；②通過Lila的講述，交代新圍巾的由來；③刻畫“我”的心理變化與行動，凸顯姐妹情；④以感悟收尾，升華主題。續(xù)寫：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一．文本分析1．角色Ella（“我”）：姐姐，懂事體貼、懂得謙讓與付出。為了滿足妹妹堆雪人的愿望，即便擔心妹妹感冒仍答應請求；妹妹圍巾丟失時主動讓出自己的圍巾，即便因此感冒也毫無怨言，展現(xiàn)出姐姐對妹妹深沉的愛。Lila：妹妹，天真可愛、懂得感恩?？释蜒┤藚s因感冒被叮囑少出門，圍巾丟失時難掩傷心；看到姐姐因自己感冒后心懷愧疚，并用實際行動回報姐姐，體現(xiàn)出純真的感恩之心。Mom：母親，細心體貼。發(fā)現(xiàn)Ella感冒后叮囑其休息并準備熱湯，還耐心教Lila編織圍巾，是姐妹間溫情的見證者與支持者。Grandma：雖未出場，但通過“送給Lila的粉色圍巾”串聯(lián)情節(jié)，是姐妹間情感的間接紐帶，讓圍巾承載了親情的溫暖。2．視角第____一____人稱視角3．時空線冬日第一場雪（Ella和Lila在家，Lila懇求堆雪人）準備出門時（Lila發(fā)現(xiàn)奶奶送的粉色圍巾丟失，Ella讓出自己的圍巾）戶外（姐妹倆堆雪人，Ella受涼）當晚（Ella因受涼感冒）（續(xù)寫）次日清晨（Ella生病臥床，Lila心懷愧疚并準備驚喜）（續(xù)寫）房間內（Ella收到Lila親手織的新圍巾，感受姐妹溫情）4．文章線索（1）核心矛盾是什么？這一矛盾對情節(jié)發(fā)展有何作用？如何推動主要人物的行動與形象塑造？核心矛盾：一是Lila渴望堆雪人的心愿與她剛感冒、媽媽叮囑少出門的要求之間的矛盾；二是Ella想滿足妹妹心愿與擔心妹妹再次感冒、以及自己可能受涼的顧慮之間的矛盾。作用：是情節(jié)發(fā)展的核心動力，推動了“Ella答應妹妹請求—讓出自己的圍巾—受涼感冒—Lila感恩回報”等一系列情節(jié)的發(fā)生。推動形象塑造：矛盾中Ella的“讓步與付出”凸顯其懂事體貼的姐姐形象；Lila后續(xù)的“愧疚與回報”則展現(xiàn)其懂得感恩的特質，讓人物形象更豐滿立體。（2）主要人物的心理/狀態(tài)變化有哪些？這些變化如何形成呼應，推動情節(jié)發(fā)展并深化主題？Ella：面對妹妹請求時的猶豫→妹妹丟圍巾時的心疼→讓出圍巾時的堅定→受涼感冒時的不適→（續(xù)寫）生病臥床時的虛弱→收到新圍巾時的感動與溫暖；Lila：懇求堆雪人時的急切→發(fā)現(xiàn)丟圍巾時的傷心→得到姐姐圍巾時的驚訝與感激→看到姐姐感冒時的愧疚→（續(xù)寫）準備驚喜時的認真→送出圍巾時的自豪；Mom：發(fā)現(xiàn)Ella感冒時的擔憂→教Lila織圍巾時的耐心。呼應作用：Ella的“付出”與Lila的“感恩”形成雙向呼應，讓姐妹間的情感更真摯；Mom的“支持”則為這份溫情增添了底色，推動情節(jié)從“付出”走向“回報”，讓故事更完整。深化主題：通過人物心理的變化，凸顯“親情的溫暖”“付出與感恩”的核心主題，讓情感表達更具感染力。（3）文本中的關鍵細節(jié)有哪些？它們有何意義？為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做了怎樣的鋪墊？①“Lila剛感冒、媽媽叮囑少出門”：交代Ella猶豫的原因，為后續(xù)Ella因受涼感冒埋下伏筆；②“奶奶送的粉色圍巾”：賦予圍巾特殊的情感意義，解釋Lila丟圍巾后傷心的原因，也為后續(xù)Lila織新圍巾時選擇“粉色裝飾”做鋪墊；③“Ella讓出自己的圍巾，說‘我年紀大，能扛住’”：凸顯Ella對妹妹的疼愛，為后續(xù)她感冒、Lila心懷愧疚并回報做鋪墊；④“回家時Ella鼻子紅、臉頰凍僵”：細節(jié)描寫Ella受涼的狀態(tài)，直接推動“當晚感冒”這一情節(jié)的發(fā)生。意義：這些細節(jié)讓人物行為更合理，情節(jié)銜接更自然，強化了“親情與溫暖”的主旨。（4）故事的情節(jié)推進邏輯是什么？情節(jié)發(fā)展背后凸顯了怎樣的主題脈絡？情節(jié)邏輯：以“冬日第一場雪，Lila懇求堆雪人”為起點，經(jīng)“Lila丟圍巾—Ella讓圍巾—姐妹堆雪人—Ella受涼感冒—Lila愧疚感恩—親手織圍巾送姐姐”的發(fā)展，到“Ella收到圍巾，感受姐妹溫情”為結局，遵循“心愿觸發(fā)—出現(xiàn)小波折—付出與犧牲—感恩與回報”的生活化邏輯。主題脈絡：從“姐妹間的日常互動”切入，通過“Ella讓出圍巾”展現(xiàn)“親情中的付出”，再通過“Lila織圍巾回報”凸顯“親情中的感恩”，最終升華到“平凡生活中親情的溫暖與珍貴”的主題，層層遞進傳遞情感內核。5．情節(jié)線冬日第一場雪，Lila懇求姐姐Ella一起堆雪人→Ella因Lila剛感冒猶豫，最終答應并約定只待30分鐘→準備出門時，Lila發(fā)現(xiàn)奶奶送的粉色圍巾丟失，傷心落淚→Ella讓出自己的圍巾給Lila→姐妹倆戶外堆雪人，開心不已，Ella卻受涼→當晚Ella感冒→（續(xù)寫）次日Ella生病臥床，Lila心懷愧疚并說有驚喜→（續(xù)寫）Ella收到Lila親手織的新圍巾，感動不已，感受姐妹溫情6．情感線Ella：面對妹妹請求時的猶豫→妹妹丟圍巾時的心疼→讓出圍巾時的堅定→堆雪人時的開心→受涼后的不適→（續(xù)寫）生病時的虛弱→收到圍巾時的感動與溫暖Lila：懇求堆雪人時的急切與期待→丟圍巾時的傷心→得到姐姐圍巾時的驚訝與感激→堆雪人時的快樂→看到姐姐感冒時的愧疚→（續(xù)寫）準備驚喜時的認真→送出圍巾時的自豪Mom：發(fā)現(xiàn)Ella感冒時的擔憂→教Lila織圍巾時的耐心→看到姐妹和睦時的欣慰7．文章大意概括中文：冬日第一場雪降臨，妹妹Lila懇求姐姐Ella一起堆雪人。Ella雖因Lila剛感冒、媽媽叮囑少出門而猶豫，但最終還是答應了。準備出門時，Lila發(fā)現(xiàn)奶奶送的粉色圍巾丟失，傷心落淚。Ella便將自己的圍巾讓給了Lila，姐妹倆開心地堆了雪人，Ella卻因此受涼。當晚Ella感冒，次日臥床不起。Lila心懷愧疚，為Ella準備了驚喜——一條親手織的新圍巾。Ella收到圍巾后深受感動，真切感受到了姐妹間的溫暖親情。英文：Onthefirstsnowydayofwinter,littlesisterLilabeggedheroldersisterEllatobuildasnowmanwithher.ThoughEllahesitatedbecauseLilahadjustrecoveredfromacoldandMomhadwarnedthemnottostayoutsidelong,shefinallyagreed.Whenpreparingtogoout,Lilafoundherpinkscarf,agiftfromGrandma,wasmissingandburstintotears.EllathengaveherownscarftoLila.Thetwosistershappilybuiltasnowman,butEllacaughtcoldfromthecoldweather.Shehadafeverthenextdayandstayedinbed.Feelingguilty,LilapreparedasurpriseforElla—anewscarfsheknittedherself.Ellawasdeeplymovedwhenshereceivedthescarf,trulyfeelingthewarmaffectionbetweensisters.8．句式示例賓語從句：Irememberedseeingitontheclotheslineyesterday—probablyblownawaybythewind.同位語：ThatscarfwasagiftfromGrandma,wovenwithsoftwoolinherfavoritepinkcolor.狀語從句：ThoughEllahesitatedbecauseLilahadjustrecoveredfromacold,shefinallyagreedtobuildasnowman.定語從句：Itwasthefirstsnowofwinter,whenthewindhowledlikeawolfoutsidethewindow.9．主題歸類親情溫暖、姐妹情深、付出與感恩、成長中的溫情二、情節(jié)構造第一段提示句：Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.銜接句1——對“‘我’與Lila的行為與心理”提問：Mom發(fā)現(xiàn)“我”生病后會有怎樣的反應？Lila看到“我”臥床會是什么心情？她所說的“驚喜”會是什么？銜接句2——對“第一段的過渡意義”提問：第一段如何承接前文“‘我’感冒”的情節(jié)？又如何為后續(xù)“收到新圍巾”做鋪墊？過渡邏輯：請說明第一段情節(jié)如何為第二段的“收到新圍巾”做鋪墊：第一段描寫“我”生病臥床的狀態(tài)、Mom的叮囑以及Lila的愧疚與“驚喜”承諾，既承接了前文“我因讓圍巾給Lila而感冒”的情節(jié)，又通過Lila的“驚喜”制造懸念，引發(fā)讀者對“驚喜是什么”的好奇，同時鋪墊出Lila對“我”的愧疚與關心，為第二段“送出親手織的新圍巾”這一情節(jié)提供合理的情感支撐。第二段提示句：Iheldthenewscarfinmyhands,myeyesgettingwet.銜接句1——對“‘我’與Lila的互動細節(jié)”提問：新圍巾會有怎樣的特點？Lila會如何解釋新圍巾的由來？“我”收到圍巾后會有怎樣的反應？銜接句2——對“情節(jié)結局與主題升華”提問：故事結局會如何體現(xiàn)“姐妹情深”？“我”從這件事中收獲了怎樣的感悟？主題：親情是冬日里最溫暖的慰藉，姐妹間的相互付出與感恩讓平凡的生活充滿溫情；真正的愛體現(xiàn)在細節(jié)之中，簡單的舉動卻能傳遞最深沉的情感。三、段落構思第一段：Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.梳理第一段寫作思路：①開篇承接提示句，描寫“我”生病后的身體狀態(tài)與不適；②刻畫Mom的反應（摸額頭、叮囑休息、做熱湯），體現(xiàn)Mom的關心；③描寫Lila的表現(xiàn)（躡手躡腳進房間、擔憂的神情、愧疚的話語、承諾給驚喜），凸顯Lila的感恩之心，為下文鋪墊。續(xù)寫：Thenextmorning,Ilayinbed,feelingdizzy.Momtouchedmyforeheadandfrowned,tellingmetorestwhileshemadesome