《8.1評選吉祥物》教學(xué)設(shè)計

學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級課型新授課單元第八單元

課題評選吉祥物課時第1課時

以學(xué)生為中心，立足“班級運動會評選吉祥物”這一貼近學(xué)生校園生活的場景，通過問題驅(qū)動、

教學(xué)自主探究、合作實踐等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷”提出評選需求一設(shè)計調(diào)查方案一實施調(diào)查一

理念分析數(shù)據(jù)一得出結(jié)論”的完整過程，掌握簡單的調(diào)查與記錄方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識和合作能力，

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本節(jié)課是學(xué)生首次系統(tǒng)接觸”調(diào)查與記錄”相關(guān)內(nèi)容，是后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。核心是引

導(dǎo)學(xué)生理解“調(diào)查”的意義，即通過收集數(shù)據(jù)解決“選擇吉祥物”的實際問題，掌握“舉手投

教學(xué)

票”“表格填寫”“逐一詢問”等簡單調(diào)查方法，以及數(shù)據(jù)記錄和整理分析的基本思路。通過

分析

“明確問題一設(shè)計方案一實施調(diào)查一分析數(shù)據(jù)一得出結(jié)論”的主線，幫助學(xué)生建立“用

數(shù)據(jù)說話”的意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)。

三年級學(xué)生已具備一定的校園生活經(jīng)驗（如參與班級活動、有自己的喜好），且在日常生活中

接觸過“投票選東西”的場景，對“調(diào)查”有模糊感知，但缺乏系統(tǒng)的調(diào)杳方法和數(shù)據(jù)整理意

學(xué)情

識。學(xué)生的抽象思維較弱，注意力集中時間較短，更適合通過具象的實踐活動（如實際舉手投

分析

票、填寫簡單表格）開展學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能在“準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)”（如數(shù)舉手人數(shù)時出錯）和

“根據(jù)數(shù)據(jù)合理分析”上存在困難，需通過多次實踐和同伴互助降低學(xué)習(xí)難度。

1.數(shù)據(jù)意識：通過參與“評選吉祥物”的調(diào)查活動，能理解“數(shù)據(jù)”的意義，知道通過收

集和整理數(shù)據(jù)可以解決實際選擇問題，初步掌握數(shù)據(jù)記錄和簡單分析的方法。

核心

2.合作能力：在小組討論設(shè)計調(diào)查方案、共同實施調(diào)查的過程中，學(xué)會與同伴分工協(xié)作、溝通

素養(yǎng)

交流，提升合作解決問題的能力。

弓標(biāo)

3.應(yīng)用意識：能將“調(diào)查與記錄”的方法應(yīng)用到生活中（如選擇班級圖書、確定活動形式），

感受數(shù)學(xué)方法在解決實際問題中的實用價值。

教學(xué)理解.“調(diào)查”的意義，掌握“舉手投票”“表格填寫”等簡單調(diào)查方法，能準(zhǔn)確記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，

重點并根據(jù)數(shù)據(jù)判斷“喜歡人數(shù)最多的動物”。

教學(xué)準(zhǔn)確記錄調(diào)查數(shù)據(jù)（如避免重復(fù)計數(shù)、漏數(shù)），能根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)分析得出“選擇哪種動物

難點作為吉祥物”的合理結(jié)論。

多媒體課件（含四種候選動物圖片：大熊貓、金魚、兔子、老虎；調(diào)查數(shù)據(jù)記錄表模板）、實

教學(xué)

物工具（每人一張“動物喜好選票”、小組數(shù)據(jù)記錄單）、獎品（卡通動物貼紙，用于獎勵積

準(zhǔn)備

極參與的學(xué)生）。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.展示生活場景：課件播放“班級運動會1.觀察圖片，結(jié)合從學(xué)生熟悉的“班

一、導(dǎo)

準(zhǔn)備會”圖片，配音：“小朋友們，咱們班自己的喜好，紛紛說級運動會”場景切

創(chuàng)境導(dǎo)課，引

要舉辦運動會啦！老師想選一種大家都喜歡出喜歡的動物（如入，用“選吉祥物”

出問題

的動物當(dāng)吉祥物，可是老師不知道大家喜歡“我喜歡大熊貓”的實際需求引發(fā)代

大熊貓、金魚、兔子還是老虎，這該怎么辦“我喜歡金魚”），入感，自然呈現(xiàn)

呢？”意識到“大家喜好”調(diào)查與記錄”的

2.呈現(xiàn)核心問題：提問：“怎樣才能知道哪不同，需要找辦法確核心內(nèi)容，快速激

種動物喜歡的同學(xué)最多，適合當(dāng)吉祥物呢？定多數(shù)人的選擇”。活生活經(jīng)驗，為新

今天我們就通過'調(diào)查與記錄'的方法，一2.思考“如何知道課學(xué)習(xí)鋪墊。

起解決‘評選吉祥物’的問題。”喜歡哪種動物的人

最多”，產(chǎn)生“想

學(xué)習(xí)調(diào)查方法”的

探究興趣，明確本節(jié)

課核心任務(wù)----

通過調(diào)查選吉祥物。

1.回顧生活經(jīng)驗：1.回憶生活中“選通過回顧生活

二、聯(lián)

（1）提問：“平時咱們選班干部、選喜歡的東西”的經(jīng)歷，分中的“類似調(diào)查場

新舊聯(lián)系，找

動畫片時，川過什么辦法知道大家的喜好享自己知道的“調(diào)景”，讓學(xué)生將舊

出重點

呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“舉手表示”“說出查”辦法，如“舉經(jīng)驗與新知識關(guān)

來讓老師記”等）手，老師數(shù)人數(shù)"''把聯(lián)，快速理解“調(diào)

（2）梳理1口知：“大家說的這些‘問一問、喜歡的寫下來交給查”的意義，明確

記一記'的辦法，其實就是簡單的‘調(diào)查'，老師”，初步理解學(xué)習(xí)重點，實現(xiàn)新

今天我們就用更規(guī)范的調(diào)查方法解決'選吉“調(diào)查”的含義。舊知識的自然銜

祥物'的問題?！?.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)接。

2.明確學(xué)習(xí)重點：“要選好吉祥物，我們需重點一一“設(shè)計方

要做好三件事：第一，想辦法收集大家的喜案、記錄數(shù)據(jù)、分析

好（設(shè)計調(diào)查方案）；第二，把收集到的信數(shù)據(jù)”，知道每一步

息記下來（記錄數(shù)據(jù)）；第三，看看哪種動的目的，為后續(xù)實踐

物喜歡的人最多（分析數(shù)據(jù)），這就是我們活動找準(zhǔn)方向。

今天要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

任務(wù)一：小組討論，設(shè)計調(diào)查方案

1.提出問題：“現(xiàn)在有四種動物候選（課件1.小組討論：圍繞

出示大熊貓、金魚、兔子、老虎圖片），咱“怎么調(diào)查喜好”通過“設(shè)計方案

們怎么調(diào)查大家喜歡哪種動物呢？請小組討展開交流，分工記錄一實施調(diào)查一

論，想出至少兩種調(diào)查辦法，記錄在'小組想到的辦法，如“我修正數(shù)據(jù)一分析

方案單'上?！眰兘M想讓大家舉手，結(jié)論”的探究過

三、探2.巡視指導(dǎo)：參與各小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思數(shù)清楚每種動物的程，讓學(xué)生在具象

考”辦法是否容易操作”“能否準(zhǔn)確知道人數(shù)”“我們組想讓的實踐活動中理解

提出設(shè)想，探

人數(shù)”，如提醒：“如果用‘逐一詢問'，每人寫下來，再數(shù)一“調(diào)查與記錄”的

究證實

怎么記才不會忘？用‘舉手投票’，怎么數(shù)數(shù)”，并思考辦法的完整流程，從“想

才不會錯？”可行性。辦法”到“動手

3.方案分享：邀請各小組派代表分享方案，2.方案分享：代表做”再到“找結(jié)

教師板書整理常見方法：上臺介紹小組方案，論”，逐步掌握調(diào)

-方法1：舉手投票一一喜歡哪種動物，認(rèn)真傾聽其他小組查方法和數(shù)據(jù)意

就舉一次手，老師或小組長按動物種類數(shù)人的方法，對比自己組識，突破“準(zhǔn)確記

數(shù)并記錄。的方案，理解不同調(diào)錄數(shù)據(jù)”和“分

-方法2表格填寫一一每人填一張“喜查方法的特點。析數(shù)據(jù)”的難點。

歡的動物”表格，收齊后按動物種類統(tǒng)計數(shù)3.實施投票：投票

量。者按規(guī)則舉手，記錄

-方法3：逐一詢問一一小組內(nèi)一人問，員邊數(shù)邊在記錄單

一人記，依次了解每個同學(xué)的喜好。上寫數(shù)字（如喜歡大

4.確定主方案：“今天咱們先試試最方便的熊貓的有7人，就

'舉手投票'法，后面再用其他方法驗證，寫“7”）,監(jiān)督員

看看結(jié)果是否一樣?！弊屑氂^察，發(fā)現(xiàn)有同

任務(wù)二：實施調(diào)查，記錄數(shù)據(jù)學(xué)多舉手時及時提

1.明確規(guī)則：“舉手投票時，大家要注意：醒。

喜歡哪種動物，聽到老師念它的名字就舉4.修正問題：當(dāng)發(fā)

手，沒喜歡的不舉手；每人只能選一種動物，現(xiàn)數(shù)據(jù)總和出錯時，

只能舉一次手；負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真數(shù)，積極思考原因，如

數(shù)完后和老師核對?！薄翱赡苡腥伺e了兩

2.分組分工：將學(xué)生分成4組，每組選1次手”“記錄員數(shù)的

名“記錄員”（負(fù)責(zé)填寫小組數(shù)據(jù)記錄時候數(shù)錯了”，在重

單）、1名“監(jiān)督員”（負(fù)責(zé)觀察是否有重新投票時更加認(rèn)真，

復(fù)舉手），其余同學(xué)為“投票者”。確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

3.實際投票：

（1）教師依次念動物名稱：“喜歡大熊貓的

同學(xué)請舉手！”“喜歡金魚的同學(xué)請舉

手！”……記錄員數(shù)出每組對應(yīng)人數(shù)填寫

在“小組數(shù)據(jù)記錄單”上。

（2）教師匯總各組數(shù)據(jù)，填寫“全班數(shù)據(jù)

記錄表”（課件展示），如：大熊貓8人、

金魚6人、兔子14人、老虎16人。

4.發(fā)現(xiàn)問題：故意呈現(xiàn)“數(shù)據(jù)總和出錯”

的情況（如8+6+14+16=44人，而全班實際

42人），提問：“怎么人數(shù)變多了？可能哪

里出問題了？”引導(dǎo)學(xué)生思考”是否有人

多舉手、記錄員數(shù)錯了”。

5.修正重測：“咱們重新來一次，這次記錄

員要邊數(shù)邊做記號，監(jiān)督員認(rèn)真看，確保每

人只舉一次手?！敝匦峦镀焙?，得到準(zhǔn)確數(shù)

據(jù)（如大熊貓7人、金魚6人、兔子15

人、老虎14人，總和42人）。

任務(wù)三：分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

1.引導(dǎo)觀察：“看看全班數(shù)據(jù)記錄表，哪種分析數(shù)據(jù)：觀察全班通過“用不同方法

動物喜歡的人數(shù)最多？哪種最少？”（如兔數(shù)據(jù)記錄表，快速找驗證結(jié)果”和“解

子15人最多，金魚6人最少）出“喜歡人數(shù)最多決延伸問題”，讓

四、展

2.討論結(jié)論：“根據(jù)這個數(shù)據(jù)，咱們班的運的動物”，討論后明學(xué)生進一步鞏固調(diào)

展示結(jié)果，解動會吉祥物應(yīng)該選哪種動物呢？為什么？”確“選兔子當(dāng)吉祥查與記錄的方法，

決問題引導(dǎo)學(xué)生說出“選喜歡人數(shù)最多的兔子，因物”，并說出理由理解“方法的多樣

為大家都喜歡，符合吉祥物'受多數(shù)人歡“因為喜歡兔子的性和數(shù)據(jù)的可靠

迎'的要求”。同學(xué)最多”，理解性”，同時將知識

3.提煉規(guī)律：“通過‘舉手投票’收集數(shù)“數(shù)據(jù)能幫我們做應(yīng)用到新場景中，

據(jù)，再看哪種情況人數(shù)最多，就能解決‘選決定”。強化應(yīng)用意識,提

吉祥物’的問題，這就是‘用數(shù)據(jù)說話'，升解決實際問題的

以后遇到類似選擇問題，都可以用這種方能力。

法?！?/p>

1.梳理方法：“今天我們通過‘評選吉祥物'1.總結(jié)流程：嘗試

學(xué)會了'調(diào)查與記錄'，誰能總結(jié)一下，我用自己的話梳理通過梳理“調(diào)查與

們是怎么做的？"（引導(dǎo)學(xué)生說出“先想調(diào)“調(diào)查與記錄”的記錄”的模型，將

查辦法，再收集數(shù)據(jù)，然后記下來，最后看步驟，如“先想怎零散的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)

五、建

數(shù)據(jù)選最多的”）么調(diào)查，再查人數(shù)記化為結(jié)構(gòu)化的思

總結(jié)認(rèn)知，建2.課件出示“調(diào)查與記錄”的基本模型：下來，最后看誰最多路，幫助學(xué)生形成

構(gòu)模型①明確問題：要解決什么選擇問題（如選吉就選誰"，跟隨教師清晰的認(rèn)知邏輯；

祥物、選宣傳牌顏色）；整理出清晰的模型，在生活拓展環(huán)節(jié)讓

②設(shè)計方案：確定調(diào)查方法（舉手投票、表用筆記在課本上。學(xué)生意識到知識的

格填寫等）；2.生活聯(lián)想：結(jié)合應(yīng)用價值，強化

③實施調(diào)杳：按方案收集信息，準(zhǔn)確記錄數(shù)生活實際，說出“選“用數(shù)據(jù)解決問

據(jù)；周末去哪里玩，也可題”的意識，實現(xiàn)

④分析數(shù)據(jù)：著哪種情況人數(shù)最多(或符合以調(diào)查大家的想法”“從課堂到生活”

需求)；“選班級值日生的的延伸。

⑤得出結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理選擇。方式，也能投票”，

3.生活拓展：”生活中還有很多需要‘調(diào)查'意識到“調(diào)查方法

的事情，比如選班級要讀的課外書、確定運很有用”。

動會的比賽項目，大家都可以用今天學(xué)的'調(diào)

查與記錄'方法解決，試試看吧！”

課堂練習(xí):1.獨立完成基礎(chǔ)

1.題，快速根據(jù)數(shù)據(jù)填

空，說出選擇理由；通過“基礎(chǔ)題一

六、提

小組合作設(shè)計拓展提升題一拓展

實踐應(yīng)用，評

題的調(diào)查方案，分工題”三層練習(xí)，逐

(1)和同伴說一說，你準(zhǔn)備怎么調(diào)查。

價提升討論“用表格填寫步加大難度，既鞏

(2)調(diào)查一下，并說一說你調(diào)查的結(jié)果。

法，因為小組內(nèi)人固調(diào)查與記錄的核

2.

少，填表格好記錄”，心知識，又提升學(xué)

并實際調(diào)查小組內(nèi)生設(shè)計方案、靈活

3名同學(xué)的喜好，填應(yīng)用的能力；多元

(1)奇思調(diào)查了()名同學(xué)。寫記錄單。評價能及時反饋學(xué)

(2)()的人最多，()的2.思考拓展題時，習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生

人最少。積極發(fā)言：“全校人的競爭意識和探究

(3)說一說，在飲食方面，你有什么建議？太多，舉手?jǐn)?shù)不過熱情，幫助學(xué)生查

3.丁丁調(diào)查班里同學(xué)們最喜歡吃的水果，除來，應(yīng)該讓每個班老漏補缺。

了丁丁每位同學(xué)都選擇一張水果卡片。師幫忙統(tǒng)計，再把所

(1)數(shù)一數(shù)，填一填。有班的數(shù)加起來”，

理解“調(diào)查方法要

根據(jù)人數(shù)多少選

（2）喜歡（）的人數(shù)最多，喜歡（）的擇”。

人數(shù)最少。3.接受評價，得到

（3）丁丁的班級一共有（）人。貼紙或稱號時增強

4.調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié)，看下自信心，對同伴的方

表。案提出建議（如“你

季節(jié)a￡秋冬們組記錄單可以畫

人數(shù)17126

3個小格子，填人數(shù)更

（1）本班一共有（）人，喜歡（）清楚”）。

季節(jié)的人數(shù)最多。

（2）如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，最好?yīng)安排在

（）季節(jié)。

5.下表是二（2）班圖書角的藏書情況。

腫美連環(huán)叱故事書科技書只他書

數(shù)量2穌35本45本4毓

（1）哪種書最多？

（2）圖書角的藏書共有多少本？

6.冬冬的班級中喜歡茄子的是12人，喜歡

西紅柿的比喜歡茄子的少8人，喜歡豆角的

比喜歡茄子的多2人，喜歡黃瓜的是喜歡西

紅柿跟喜歡茄子的總數(shù)：

西紅柿857豆角黃瓜

（1）完成上表的統(tǒng)計。

（2）喜歡（）的人最多，喜歡（）

的人最少。

（3）全班一共〔）人。

提問：“這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么積極發(fā)言，從知識幫助學(xué)生梳理知識

收獲？”（引導(dǎo)學(xué)生從“知識、方法、應(yīng)用”（調(diào)查方法、數(shù)據(jù)記脈絡(luò)，形成完整的

三方面總結(jié)，如“學(xué)會了用舉手投票、填表錄）、方法（明確問認(rèn)知體系，同時通

格的方法調(diào)查”“知道要準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，根題一設(shè)計方案一過“小小調(diào)查員”

誤堂小結(jié)

據(jù)數(shù)據(jù)選最多的”“以后選東西可以用調(diào)查分析數(shù)據(jù)）、應(yīng)用（選的角色定位，激發(fā)

的方法”）。吉祥物、選水果）等學(xué)生持續(xù)運用數(shù)學(xué)

教師補充：“希望大家以后遇到‘不知方面分享收獲，梳理方法解決生活問題

道選什么'的問題時，都能想起今天學(xué)的‘調(diào)本節(jié)課核心內(nèi)容。的興趣。

查與記錄'，用數(shù)據(jù)幫我們做正確的選擇，

做生活中的‘小小調(diào)杳員'?！?/p>

簡潔清晰的板書呈

板書設(shè)計

現(xiàn)調(diào)查方法、步驟

和實際數(shù)據(jù)，幫助

學(xué)生直觀理解“調(diào)

查與記錄”的核心

內(nèi)容，便于課后復(fù)

習(xí)回顧，形成結(jié)構(gòu)

化記憶。

基礎(chǔ)達標(biāo)

1.填空：根據(jù)媽媽記錄的“全家喜歡的電視節(jié)目”數(shù)據(jù)（新聞1人、動畫片3人、

綜藝2人），喜歡（）的人數(shù)最多，