2026年大學(xué)服從性測(cè)試題及答案

一、填空題（每題2分，共20分）1.在社會(huì)心理學(xué)中，______是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，傾向于放棄個(gè)人意見而采取與群體一致的行為。2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，位于需求層次底部的需求是______。3.社會(huì)認(rèn)知理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解自己和他人。4.在社會(huì)影響中，______是指?jìng)€(gè)體在群體面前改變自己的行為或觀點(diǎn)，以符合群體期望的現(xiàn)象。5.從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)之一是______，即個(gè)體希望獲得群體的認(rèn)可和接納。6.在社會(huì)心理學(xué)中，______是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人行為的解釋和判斷過(guò)程。7.社會(huì)比較理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論解釋了個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。8.在社會(huì)影響中，______是指?jìng)€(gè)體在群體面前表現(xiàn)出與群體一致的行為，以獲得群體的認(rèn)可和接納。9.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視下表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)，而社會(huì)懈怠效應(yīng)則是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出更差的表現(xiàn)。10.社會(huì)交換理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論解釋了個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中如何通過(guò)交換利益來(lái)維持關(guān)系。二、判斷題（每題2分，共20分）1.從眾行為總是消極的，對(duì)個(gè)體和社會(huì)都有負(fù)面影響。（×）2.社會(huì)比較理論認(rèn)為個(gè)體總是通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。（×）3.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)和社會(huì)懈怠效應(yīng)都是社會(huì)影響的表現(xiàn)形式。（√）4.社會(huì)交換理論認(rèn)為個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中總是追求最大化自身利益。（×）5.社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解自己和他人。（√）6.社會(huì)比較理論是由心理學(xué)家馬斯洛提出的。（×）7.社會(huì)交換理論是由心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出的。（×）8.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視下表現(xiàn)出更差的表現(xiàn)。（×）9.社會(huì)比較理論認(rèn)為個(gè)體總是通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。（×）10.社會(huì)交換理論認(rèn)為個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中總是追求最大化自身利益。（×）三、選擇題（每題2分，共20分）1.在社會(huì)心理學(xué)中，______是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，傾向于放棄個(gè)人意見而采取與群體一致的行為。A.從眾行為B.社會(huì)比較C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)懈怠2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，位于需求層次底部的需求是______。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求3.社會(huì)認(rèn)知理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解自己和他人。A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.艾森克D.班杜拉4.在社會(huì)影響中，______是指?jìng)€(gè)體在群體面前改變自己的行為或觀點(diǎn)，以符合群體期望的現(xiàn)象。A.從眾行為B.社會(huì)比較C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)懈怠5.從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)之一是______，即個(gè)體希望獲得群體的認(rèn)可和接納。A.認(rèn)知失調(diào)B.社會(huì)比較C.社會(huì)認(rèn)同D.社會(huì)助長(zhǎng)6.在社會(huì)心理學(xué)中，______是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人行為的解釋和判斷過(guò)程。A.社會(huì)比較B.社會(huì)認(rèn)知C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)懈怠7.社會(huì)比較理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論解釋了個(gè)體如何通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.艾森克D.班杜拉8.在社會(huì)影響中，______是指?jìng)€(gè)體在群體面前表現(xiàn)出與群體一致的行為，以獲得群體的認(rèn)可和接納。A.從眾行為B.社會(huì)比較C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)懈怠9.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視下表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)，而社會(huì)懈怠效應(yīng)則是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出更差的表現(xiàn)。A.社會(huì)比較B.社會(huì)認(rèn)知C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)懈怠10.社會(huì)交換理論是由心理學(xué)家______提出的，該理論解釋了個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中如何通過(guò)交換利益來(lái)維持關(guān)系。A.馬斯洛B.費(fèi)斯廷格C.艾森克D.班杜拉四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)。2.簡(jiǎn)述社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)和社會(huì)懈怠效應(yīng)的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述社會(huì)交換理論的主要觀點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論從眾行為的積極和消極影響。2.討論社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)和社會(huì)懈怠效應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。3.討論社會(huì)交換理論在人際關(guān)系中的作用。4.討論社會(huì)認(rèn)知理論在教育中的應(yīng)用。答案和解析一、填空題1.從眾行為2.生理需求3.班杜拉4.服從5.社會(huì)認(rèn)同6.社會(huì)認(rèn)知7.費(fèi)斯廷格8.從眾行為9.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)和社會(huì)懈怠效應(yīng)10.費(fèi)斯廷格二、判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×三、選擇題1.A2.A3.D4.A5.C6.B7.B8.A9.C10.B四、簡(jiǎn)答題1.從眾行為的主要?jiǎng)訖C(jī)包括社會(huì)認(rèn)同、認(rèn)知失調(diào)和歸屬感。個(gè)體希望獲得群體的認(rèn)可和接納，避免與群體意見不一致帶來(lái)的認(rèn)知失調(diào)，以及通過(guò)從眾行為來(lái)獲得歸屬感。2.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在他人注視下表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)，而社會(huì)懈怠效應(yīng)則是指?jìng)€(gè)體在群體中表現(xiàn)出更差的表現(xiàn)。社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)是因?yàn)樗说拇嬖诩ぐl(fā)了個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望，而社會(huì)懈怠效應(yīng)是因?yàn)閭€(gè)體在群體中感覺自己的貢獻(xiàn)被稀釋，從而減少了努力程度。3.社會(huì)交換理論的主要觀點(diǎn)是，個(gè)體在社會(huì)互動(dòng)中通過(guò)交換利益來(lái)維持關(guān)系。個(gè)體在互動(dòng)中選擇那些能夠最大化自身利益的對(duì)象，并通過(guò)交換利益來(lái)維持關(guān)系。4.社會(huì)認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)是，個(gè)體通過(guò)認(rèn)知過(guò)程來(lái)理解自己和他人。個(gè)體通過(guò)觀察、思考和解釋來(lái)理解他人的行為和意圖，并通過(guò)這些認(rèn)知過(guò)程來(lái)指導(dǎo)自己的行為。五、討論題1.從眾行為的積極影響包括促進(jìn)群體凝聚力和社會(huì)秩序的維護(hù)。從眾行為可以促進(jìn)群體成員之間的認(rèn)同和合作，維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。消極影響包括個(gè)體獨(dú)立思考能力的喪失和群體壓力對(duì)個(gè)體權(quán)益的侵犯。從眾行為可能導(dǎo)致個(gè)體放棄個(gè)人意見，喪失獨(dú)立思考能力，甚至受到群體壓力的侵犯。2.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)包括在考試中他人存在下表現(xiàn)更好，或者在團(tuán)隊(duì)中他人努力時(shí)自己也會(huì)更加努力。社會(huì)懈怠效應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)包括在群體中完成任務(wù)時(shí)自己努力程度降低，或者在團(tuán)隊(duì)中自己貢獻(xiàn)被稀釋時(shí)減少努力。3.社會(huì)交換理論在人際關(guān)系中的作用是解釋了個(gè)體如何通過(guò)交換利益來(lái)維持關(guān)系。個(gè)體在選擇朋友