2026學年第二學期六年級語文練習試題第一部分基礎知識積累與運用（30分）一、漢字書寫與拼音（10分）看拼音寫詞語（5分）qīngyíng（輕盈）：形容動作輕快優(yōu)美，常用于描繪舞蹈或自然景象。kāngkǎi（慷慨）：形容大方、不吝嗇，也可指情緒激昂。jiǎojiàn（矯?。盒稳萆眢w強壯有力，步伐穩(wěn)健。páihuái（徘徊）：形容猶豫不決，在一個地方來回走動。xiāoshì（消逝）：形容事物逐漸減少直至完全消失。選擇正確的漢字填空（5分）他（跋）山涉水，終于到達了目的地。（拔/跋）這個決定（攸）關(guān)公司的未來發(fā)展。（悠/攸）她的歌聲（婉）轉(zhuǎn)動聽，贏得了滿堂喝彩。（惋/婉）面對困難，我們要保持（樂）觀的心態(tài)。（勒/樂）這份報告的數(shù)據(jù)需要進一步（核）實。（亥/核）二、詞語運用（10分）根據(jù)意思寫出成語（5分）形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。（斬釘截鐵）形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。（撲朔迷離）形容在極短的時間內(nèi)變化快而多。（瞬息萬變）形容費盡心思和精力。（嘔心瀝血）形容心情安定，毫不在意，從容不迫。（泰然自若）選擇合適的詞語填空（5分）面對突如其來的疫情，全國人民（眾志成城），共同抗疫。他在工作中總是（精益求精），力求做到最好。這部電影的劇情（跌宕起伏），讓觀眾們看得十分投入。雖然已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，但他依然（不驕不躁），繼續(xù)努力。這位老科學家（淡泊名利），將畢生精力都奉獻給了科研事業(yè)。三、句子練習（10分）按要求改寫句子（5分）原句：我們不能忘記那些為國家犧牲的英雄們。改為反問句：難道我們能忘記那些為國家犧牲的英雄們嗎？原句：春風吹拂著大地。改為擬人句：春風溫柔地撫摸著大地。原句：他跑得很快。改為夸張句：他跑得比閃電還快。原句：這本書是我的。改為雙重否定句：這本書不可能不是我的。原句：太陽升起來了。擴寫句子：一輪火紅的太陽從東方的地平線緩緩地升起來了。修改病句（5分）錯誤：通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。修改：通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。（或：這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。）錯誤：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的缺點。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的缺點。錯誤：他的寫作水平明顯改進了。修改：他的寫作水平明顯提高了。錯誤：我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。修改：我們要繼承老一輩的革命事業(yè)，發(fā)揚老一輩的革命精神。錯誤：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。修改：刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。（或：能否刻苦鉆研是能否提高學習成績的關(guān)鍵。）第二部分閱讀理解（40分）一、課內(nèi)閱讀（20分）閱讀《匆匆》（朱自清）選段，回答問題。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。文章開頭用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）修辭手法：排比。作用：通過列舉燕子、楊柳、桃花等自然現(xiàn)象的循環(huán)往復，與時間的一去不復返形成鮮明對比，引出下文對時間流逝的感慨，增強了語言的節(jié)奏感和感染力?！跋襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠铩边@個比喻句有什么深刻含義？（4分）這個比喻形象地寫出了個人時間在浩瀚的時間長河中極其渺小和微不足道，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。同時，也暗示了時間的無聲無息、無影無蹤，如同水滴融入大海般難以察覺。文中畫線句子（“洗手的時候……從我腳邊飛去了”）運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（6分）修辭手法：擬人、排比。好處：擬人：將時間賦予人的動作（“跨過”“飛去”），生動形象地表現(xiàn)了時間的流逝之快和不可挽留。排比：通過列舉洗手、吃飯、默默等日常生活場景，具體地展示了時間在不經(jīng)意間從身邊溜走的過程，使讀者感同身受，增強了文章的感染力和說服力。結(jié)合全文，談談你對“匆匆”的理解。（6分）“匆匆”一詞貫穿全文，既指時間流逝的速度之快，也指人們在日常生活中對時間的忽視和浪費。作者通過細膩的描寫和深刻的思考，告誡人們要珍惜時間，不要讓寶貴的時光在不知不覺中溜走。同時，“匆匆”也蘊含著作者對人生短暫的感慨和對生命意義的思考，提醒人們要在有限的時間里有所作為，不要虛度光陰。二、課外閱讀（20分）閱讀下面的文章，回答問題。父親的半瓶酒我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在家，一直照管著我的小女兒。去年，父親給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經(jīng)滿地跑了，讓他“走不開”。我理解父親的心情，便在回信中說，等我忙完手頭的工作，就接他和小女兒一起來住些日子。終于有了一個長假，我便去鄉(xiāng)下接他們。父親很高興，母親也很高興。小女兒更是像一只快樂的小鳥，在院子里飛來飛去。父親把我拉到一邊，悄悄地說：“我?guī)Я税肫烤?，是你最喜歡喝的‘老白干’?！蔽乙豢?，果然是一瓶用舊報紙包著的酒，標簽已經(jīng)有些模糊了，但“老白干”三個字還能辨認出來?！鞍?，你怎么還帶酒??？城里什么酒都有?！蔽矣行┼凉值卣f?！安灰粯樱@是我特意給你留的?！备赣H說著，臉上露出了孩子般的笑容。一路上，父親很少說話，只是不停地看著窗外。小女兒則在他懷里睡著了。到了城里，我把他們安頓好。晚上，我打開父親帶來的那半瓶酒，一股濃郁的酒香撲鼻而來。我給父親倒了一杯，自己也倒了一杯?！鞍?，你也喝一點吧。”我說?！拔也缓攘耍t(yī)生說我血壓高，不能喝酒?！备赣H擺擺手說?！澳悄氵€帶酒來？”我不解地問。“我就是想讓你嘗嘗家鄉(xiāng)的味道?！备赣H說，“你小時候最喜歡喝這個了?！蔽业难劬駶櫫?。我知道，父親帶來的不僅僅是半瓶酒，更是一份沉甸甸的父愛。那半瓶酒，凝聚著父親對我的思念和牽掛，也寄托著他對我的期望和祝福。從那以后，我每次喝酒，都會想起父親的那半瓶酒。它就像一盞明燈，照亮了我前行的道路；又像一股暖流，溫暖著我的心房。文章以“父親的半瓶酒”為題，有什么作用？（4分）作用：線索作用：“半瓶酒”是貫穿全文的線索，文章圍繞這半瓶酒展開敘述，從父親帶來酒，到“我”喝酒，再到“我”對酒的回憶，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰。象征作用：“半瓶酒”象征著父親對“我”的深沉的愛和牽掛，是父愛的載體，使抽象的情感變得具體可感。吸引讀者：題目新穎獨特，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的好奇心。文中父親說“我就是想讓你嘗嘗家鄉(xiāng)的味道”，這里的“家鄉(xiāng)的味道”具體指什么？（4分）“家鄉(xiāng)的味道”不僅指“老白干”酒的味道，更指父親對兒子的關(guān)愛和思念之情，以及兒子對家鄉(xiāng)和父親的眷戀之情。它是一種情感上的寄托，代表著親情的溫暖和家的歸屬感。文章結(jié)尾寫道：“它就像一盞明燈，照亮了我前行的道路；又像一股暖流，溫暖著我的心房?！边@句話有什么深刻含義？（6分）這句話運用了比喻的修辭手法，將父親的半瓶酒比作“明燈”和“暖流”。“明燈”：象征著父親的愛和期望，為“我”在人生道路上指明方向，給予“我”前進的動力和勇氣?！芭鳌保合笳髦赣H的愛帶給“我”的溫暖和慰藉，讓“我”在忙碌的生活中感受到親情的關(guān)懷，心靈得到滋養(yǎng)。這句話表達了“我”對父親的感激之情和對父愛的深刻理解，同時也點明了文章的主旨，即父愛是子女成長道路上不可或缺的精神支柱。結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對父愛的理解。（6分）文中的父親雖然不善言辭，但他用自己的行動表達了對兒子的愛。他特意帶來兒子喜歡喝的酒，即使自己不能喝，也希望兒子能嘗嘗家鄉(xiāng)的味道。這種愛是深沉的、含蓄的，也是無私的。父愛往往不像母愛那樣直接和細膩，它可能隱藏在生活的點滴之中，需要我們用心去體會。父親的愛可能是一句簡單的叮囑，一個默默的眼神，或者是一件看似微不足道的小事，但它卻能給我們帶來無窮的力量和溫暖。我們應該珍惜這份來之不易的父愛，學會感恩，用實際行動回報父親的養(yǎng)育之恩。同時，也要像文中的“我”一樣，將父親的愛銘記在心，讓它成為我們前進的動力。第三部分作文（30分）題目：那一刻，我長大了要求：選擇一件讓你印象深刻的事情來寫。寫出自己的真實感受和體會。不少于500字。寫作指導：審題：“那一刻”是時間上的限定，指的是一個特定的瞬間；“我長大了”是文章的中心，指的是在那一刻，“我”在思想、情感或行為上發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，變得更加成熟、懂事。選材：可以選擇生活中的一件小事，如第一次獨立完成某項任務、克服了一個困難、理解了父母的苦心、學會了關(guān)心他人等。結(jié)構(gòu)