2026屆安徽省新城高升學(xué)校高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．資料顯示脫落酸可以促進(jìn)植株葉片脫落，而生長(zhǎng)素能抑制脫落酸的作用。為了驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，某同學(xué)取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于采收期的棉花植株，設(shè)計(jì)了下表中甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)。其中符合實(shí)驗(yàn)要求的組別是（）處理位置（如圖所示）組別甲乙丙切去頂芽處1放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊切去頂芽處2放含生脫落酸的瓊脂塊放不含脫落酸的瓊脂塊放含脫落酸的瓊脂塊A.甲、乙 B.乙、丙 C.甲、丙 D.甲、乙、丙2．當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，正確的是（）A.這一過(guò)程中只有傳入和傳出兩種神經(jīng)元參加B.這是一種非反射活動(dòng)，其效應(yīng)器主要是唾液腺C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D.這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與3．科研人員以果蠅為材料研究進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)，野生種群中個(gè)體剛毛平均數(shù)為9.5根?？蒲腥藛T從中選出剛毛最多的20%個(gè)體為起始種群，從起始種群開始進(jìn)行多代選擇，在每一代中選出剛毛最多的20%個(gè)體來(lái)繁殖子代，反復(fù)進(jìn)行86代后，種群中個(gè)體剛毛的平均數(shù)接近40根。對(duì)此現(xiàn)象描述正確的是（）A.20%的小種群與原種群存在地理隔離B.多代的選擇作用使得果蠅發(fā)生了定向的變異C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，人工培養(yǎng)20%的小種群數(shù)量呈J型曲線增長(zhǎng)D.野生果蠅與剛毛數(shù)接近40根的果蠅個(gè)體之間存在生殖隔離4．如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是A.當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力C.采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防5．生態(tài)位是指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色，表征了物種對(duì)各種資源（生物、空間等）的利用以及不同物種之間的關(guān)系。生態(tài)位的重疊和分離狀況與種間競(jìng)爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)具有密切的關(guān)系（如圖所示）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.種間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促使不同物種的生態(tài)位分化B.兩個(gè)物種的生態(tài)位重疊增加，則種間競(jìng)爭(zhēng)加劇C.各物種生態(tài)位的分化不利于群落穩(wěn)定性與多樣性的維持D.種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇可能導(dǎo)致不同物種的生態(tài)位重疊增多6．用體重、性別等均相同的健康狗分為三組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量。4天后，向a組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是（）A.a是由于甲狀腺激素對(duì)甲狀腺有負(fù)反饋?zhàn)饔肂.b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能C.血液中的放射量先下降是因?yàn)榈獗患谞钕傥?，再上升是因?yàn)榧谞钕俜置诩谞钕偌に谼.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量也會(huì)大量上升二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）夏季的草原綠草如茵，牛、馬、羊漫游在草原上，風(fēng)吹草動(dòng)，形成一幅如詩(shī)如畫的景象，正如北朝民歌天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊！如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的示意圖，回答下列問(wèn)題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指__。有同學(xué)認(rèn)為圖中的生產(chǎn)者是綠色植物，你是否贊同他的觀點(diǎn)，并請(qǐng)說(shuō)明理由：_________（2）圖中Z、Y1、Y2、Y3表示的能量是_______；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為____________×100%．通常情況下，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的，其主要原因是___。（3）草原上的牧民會(huì)定期對(duì)草原進(jìn)行除蟲和滅鼠，這樣做的目的是___（4）下表為該生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群（存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查。請(qǐng)畫出它們之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系：種群甲乙丙丁戊能量/(107kJ.m-2)2．8013.2012.900．28200.00_________________8．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化。請(qǐng)回答：（1）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用_________法。（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是_______________。該實(shí)驗(yàn)____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先____________再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實(shí)驗(yàn)中使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為，16中方格25小方格）。時(shí)間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬(wàn)個(gè)/mL）32？762824819821820第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇__________（無(wú)色/藍(lán)色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬(wàn)個(gè)/mL。9．（10分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，I—V表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為__________育種，其育種原理是____________，其中過(guò)程I是___________，過(guò)程Ⅱ是____________（2）由圖中I→III→IV獲得④過(guò)程稱為___________育種，其育種原理是____________，其中Ⅲ表示___________技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是__________________。（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為____________，由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為______________。10．（10分）可以利用分解纖維素的微生物提取纖維素酶，鑒別這類微生物可用_____________染色法，在長(zhǎng)出菌落的培養(yǎng)基上，染色后需加入_____________溶液洗去浮色。11．（15分）血清素又稱5-羥色胺（5-HT），是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，主要參與攝食、體溫調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)、生殖、記憶、疼痛及精神活動(dòng)等。5-HT是一種吲哚衍生物，其產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化過(guò)程如下圖所示。（1）植物體內(nèi)也有吲哚衍生物，其中能調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的激素叫____，其元素組成是___。這種物質(zhì)最初是從人的尿液中提取得到的，人尿中存在這種物質(zhì)的可能原因是______。（2）同等條件下，具有良好心情的同學(xué)一般成績(jī)比較好。從題干信息分析，其原因可能是這些同學(xué)體內(nèi)的_____。（3）5-HT是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，其缺乏會(huì)引起抑郁癥。香蕉是一種優(yōu)秀的抗抑郁水果，最可能的原因是香蕉中含有一定量的_____。（4）5-HT再攝取抑制劑—氟氧苯丙胺（SSRIs）是常用的抗抑郁藥物，其作用機(jī)理如圖。神經(jīng)細(xì)胞中儲(chǔ)存5-HT的突觸小泡是由______（細(xì)胞器）產(chǎn)生的，5-HT分泌到突觸間隙經(jīng)過(guò)了______層膜。釋放到突觸間隙的5-HT與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使后一個(gè)神經(jīng)元_____。SSRIs能緩解抑郁癥狀，其原因是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1．生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果。2．脫落酸脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用?！驹斀狻勘緦?shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素。其他變量要相同，所以切去腋芽處，要放含脫落酸的瓊脂塊；切去頂芽處要分別放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊和含生長(zhǎng)素的瓊脂塊進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此表設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)中，符合實(shí)驗(yàn)假設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是甲組和丙組，故選C。2、D【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。2、反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器（傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等）組成?！驹斀狻緼、這一過(guò)程中有傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元參加，A錯(cuò)誤；B、人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，這是一種條件反射，B錯(cuò)誤；C、酸梅色澤是一種外界刺激，直接刺激感受器，使其興奮，興奮沿著反射弧傳導(dǎo)，最終引起唾液分泌，C錯(cuò)誤；D、這一反射過(guò)程是條件反射，需要大腦皮層的參與，D正確。故選D。3、A【解析】隔離、物種形成與生物進(jìn)化的關(guān)系：（1）生物進(jìn)化≠物種的形成①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生。②生物發(fā)生進(jìn)化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過(guò)生物進(jìn)化，即生物進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ)。（2）物種形成與隔離的關(guān)系：物種的形成不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離，但必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離。【詳解】A、科研人員將選出的20%的小種群作為起始種群，不與其他種群進(jìn)行基因交流，存在地理隔離，A正確；B、變異是不定向的，多代的選擇作用使得果蠅的基因頻率發(fā)生了定向改變，B錯(cuò)誤；C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，人工培養(yǎng)時(shí)，果蠅的食物和空間資源是有限的，不會(huì)呈J型曲線增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離的產(chǎn)生，最終種群中個(gè)體剛毛的平均數(shù)接近40根，選擇過(guò)程中只能說(shuō)明發(fā)生了進(jìn)化，不能判斷野生果蠅與剛毛數(shù)接近40根的果蠅個(gè)體之間是否存在生殖隔離，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】據(jù)圖分析，方法①注射的是抗體，為免疫治療，抗體可以直接清除病毒，發(fā)揮作用快，可起到治療的作用，一般使用于緊急治療；此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短，沒有長(zhǎng)期預(yù)防的作用。方法②注射的是抗原，為免疫預(yù)防，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力；因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng)，所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力；因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間，所以此法可用于免疫預(yù)防，不適合用于緊急治療?！驹斀狻糠椒á俦硎久庖咧委?，是在患病時(shí)給患者注射抗體，以消滅抗原，當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)，由于已經(jīng)感染病原體，故此時(shí)最好采用方法①直接注射抗體的方法較好，A錯(cuò)誤；醫(yī)學(xué)中通常的預(yù)防接種是指接種滅活的病毒（抗原），通過(guò)免疫反應(yīng)使機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，因此②注射抗原要比①直接注射抗體獲得的免疫力更持久，B錯(cuò)誤；采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程為體液免疫，抗體是體液免疫的攻擊武器，細(xì)胞免疫不能產(chǎn)生抗體，C錯(cuò)誤；方法②表示免疫預(yù)防，是在患病前給個(gè)體注射疫苗，使機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，D正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握體液免疫的過(guò)程，能夠根據(jù)圖中兩種方法注射的物質(zhì)的種類分析各自發(fā)生的免疫類型和作用，明確患病前可以免疫預(yù)防，而患病后只能免疫治療。5、C【解析】生態(tài)位主要是指在自然生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)種群在時(shí)間、空間的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系。據(jù)圖分析可知，種間競(jìng)爭(zhēng)使不同物種對(duì)資源的利用會(huì)出現(xiàn)差異，進(jìn)而導(dǎo)致不同的生態(tài)位出現(xiàn)。【詳解】A、種間競(jìng)爭(zhēng)使不同物種對(duì)資源的利用會(huì)出現(xiàn)差異，所以會(huì)促使不同物種的生態(tài)位分化，A正確;B、兩個(gè)物種的生態(tài)位重疊增加，相似的生存空間和資源越多，則種間競(jìng)爭(zhēng)加劇，B正確;C、各物種生態(tài)位的分化有利于生物對(duì)資源的利用，有利于群落穩(wěn)定性與多樣性的維持，C錯(cuò)誤;D、種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇會(huì)使種群內(nèi)的個(gè)體占據(jù)更多的資源，從而使不同物種的生態(tài)位重疊增加，D正確。故選C。6、A【解析】分析曲線圖：前兩天因碘被吸收利用，放射性下降；兩天后血液中放射性上升是合成的帶放射性碘的甲狀腺激素釋放到血液中的緣故；第四天注射不同物質(zhì)，曲線發(fā)生變化，向a組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，抑制了自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放，曲線下降；向b組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素，自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放加快，曲線上升；向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水，對(duì)自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放無(wú)影響，起對(duì)照作用【詳解】A、向a組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺功能減退，放射性的甲狀腺激素分泌減少導(dǎo)致的，甲狀腺激素對(duì)甲狀腺?zèng)]有負(fù)反饋?zhàn)饔?，A錯(cuò)誤；B、由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能，所以向b組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素，可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；C、前兩天因碘被吸收利用，放射性下降；兩天后血液中放射性上升是合成的帶放射性碘的甲狀腺激素釋放到血液中的緣故，C正確；D、如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，自身含放射性碘的甲狀腺激素的釋放加快，曲線上升，實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量會(huì)大量上升，D正確。故選A二、綜合題：本大題共4小題7、(1).生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程(2).不贊同，能進(jìn)行光合作用的還有光合細(xì)菌，如藍(lán)藻(3).(通過(guò)呼吸作用散失的）熱能(4).X3/X2(5).營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用能量越少，種群數(shù)量也就越少(6).調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?7).【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。由圖分析可知，X1是生產(chǎn)者固定的能量，X2是初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，X3是次級(jí)消費(fèi)者同化的能量，Z、Y1、Y2、Y3表示的是分解者、生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的熱能?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。該同學(xué)的觀點(diǎn)不完全對(duì)，因?yàn)樵诓菰夏芄潭ㄌ?yáng)能的生產(chǎn)者主要是綠色植物，此外還可以包括光合細(xì)菌、藍(lán)藻等自養(yǎng)生物。（2）圖中Z、Y1、Y2、Y3表示的是分解者、生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的熱能。X1是生產(chǎn)者（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）固定的能量，X2是初級(jí)消費(fèi)者（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)）同化的能量，X3是次級(jí)消費(fèi)者（第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)）同化的能量。則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為X3/X2×100%。通常情況下，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的，其主要原因是每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸作用消耗相當(dāng)大一部分能量，總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，所以流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%~20%，能養(yǎng)活的生物個(gè)體數(shù)就會(huì)減少。（3）牧民定期對(duì)草原除蟲和滅鼠的目的是設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）根據(jù)能量流動(dòng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為10%~20%可知，戊的能量最多為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丙的能量差不多，都為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。五種生物種群的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為：。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，正確分析題圖，規(guī)范作答。8、（1）抽樣檢測(cè)（2）①.該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照②.需要（3）①.稀釋②.無(wú)色③.128【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)注意事項(xiàng)：（1）顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）結(jié)果記錄最好用記錄表。（4）每天計(jì)數(shù)酵母菌量的時(shí)間要固定。（5）培養(yǎng)和記錄過(guò)程要尊重事實(shí)，不能主觀臆造?！拘?wèn)1詳解】培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量多、體積小，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)?！拘?wèn)2詳解】該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，不需要另設(shè)置對(duì)照組；為了防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，該實(shí)驗(yàn)是需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)的?！拘?wèn)3詳解】培養(yǎng)后期酵母菌的數(shù)量較多，應(yīng)該先稀釋后再計(jì)數(shù)。死亡的酵母菌由于失去了選擇透過(guò)性，會(huì)被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色，因此計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇無(wú)色的酵母菌。由于該血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，而第2天計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，則第2天酵母菌數(shù)量約為（36-4）÷4×16=128萬(wàn)個(gè)/mL?！军c(diǎn)睛】本題考查酵母菌種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。要求學(xué)生理解酵母菌種群數(shù)量變化。9、（1）①.雜交②.基因重組③.雜交④.自交（2）①.單倍體②.染色體變異③.花藥離體培養(yǎng)④.明顯縮短育種年限（3）①.1/16②.1/4【解析】分析題圖：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，原理是基因重組；Ⅲ、Ⅳ是單倍體育種，原理是染色體變異；Ⅴ是多倍體育種，原理是染色體變異?！拘?wèn)1詳解】由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種，其育種原理是基因重組，其中過(guò)程Ⅰ是雜交，過(guò)程Ⅱ是自交?！拘?wèn)2詳解】由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為單倍體育種，其育種原理是染色體變異；其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)，該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。【小問(wèn)3詳解】由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為1/4×1/4=1/16，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，因?yàn)棰跘aBb能夠產(chǎn)生4種配子：AB、Ab、aB、ab，每種各占1/4，花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，得到正常純合體，其中AAbb所占比例為1/4。【點(diǎn)睛】本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記幾種常見的育種方法，掌握各種育種方法的原理、技術(shù)及優(yōu)缺點(diǎn)等，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、①.剛果紅②.NaCl【解析】在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維