遼寧省葫蘆島協(xié)作體2026屆高二上生物期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人體內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞直接生活的環(huán)境。下列屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是（）A.膀胱內(nèi)暫存的尿液 B.大腦細胞間的液體C.肺泡腔內(nèi)的二氧化碳 D.小腸腔內(nèi)的消化液2．下列關于染色體組、單倍體和多倍體的敘述，正確的是（）A.生殖細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組B.一個染色體組中的染色體都是非同源染色體C.單倍體缺少生長發(fā)育所需的全套遺傳信息，植株弱小，種子和果實比較少D.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)的方法獲得3．下列關于生物變異與進化的敘述，錯誤的是（）A.兩個種群在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離B.基因突變產(chǎn)生新的等位基因，有可能使種群的基因頻率改變C.基因重組能夠為生物進化提供原材料D.在生物進化的過程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性4．下圖①~③表示人體遺傳信息的傳遞和表達過程，有關敘述正確的是（）A.①②③分別表示DNA復制、轉錄和翻譯B.若f鏈中A+U占該鏈比例為40%，則其模板鏈中A+T占比為60%C.①②過程遵循堿基互補配對原則，③過程不遵循堿基互補配對原則D.①過程能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異5．圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程，其中甲、乙、丙代表生物成分，A、B、C、D、E、F代表能量。下列敘述錯誤的是（）A.A流入甲是通過光合作用實現(xiàn)的B.生態(tài)系統(tǒng)中乙的個體數(shù)量可能大于甲C.E表示的是各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量D.C/B的數(shù)值可代表能量由第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率6．下列關于基因突變、基因重組、染色體變異的敘述，正確的是（）A.一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個白化病的孩子是基因重組的結果B.非同源染色體的非姐妹染色單體的片段交換常導致染色體結構變異C.培育八倍體小黑麥與導入抗蟲基因的棉花，變異類型都屬于基因重組D.基因突變指的是基因的種類、數(shù)目或排列順序發(fā)生改變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖甲是反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼?。篶是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請分析回答下列問題：（1）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將_______（高于、低于、等于）膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，a處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是________________，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了_________。由該刺激引起的反應不屬于的反射原因是_____________。（2）興奮在神經(jīng)元之間通過___________傳遞；興奮在此部位只能單向傳遞的原因是______________________________________________________。（3）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，都會引起骨骼肌收縮。某同學用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮？為探究骼肌不收縮的原因，該同學利用圖甲中的反射弧，設計了如下實驗方案。（注：只考慮一個部位受損）請根據(jù)該實驗步驟預測現(xiàn)象及結論。第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說明傳出神經(jīng)元受損；如果______________________________，則要繼續(xù)往下做實驗。第二步：用b刺激骨骼肌觀察骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說明部位d受損；如果______________________________則說明骨骼肌受損。8．（10分）某新型肺炎由一種冠狀病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，通?？稍谌梭w內(nèi)潛伏14-21天。（1）病毒必須在________內(nèi)增殖。病毒入侵人體后可引起人類免疫系統(tǒng)的反應，免疫系統(tǒng)包括_________________________________。當該病處于潛伏期時，病毒在細胞中主要進行的生命活動有_________________________________________(寫出兩個)（2）MHC是細胞內(nèi)的一組基因群，其表達產(chǎn)物MHC分子可與侵入的抗原結合形成抗原-MHC復合物并呈遞給T細胞，可推測MHC基因在__________細胞中的表達活性較高。該細胞也可識別癌細胞表面的特殊糖蛋白并引起免疫反應將其消滅，該過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______________________________功能。（3）人體內(nèi)T細胞在成熟過程中需要經(jīng)過一次陰性選擇，人體自身組織細胞的抗原肽可與MHC結合形成自身抗原肽-MHC復合物，若T細胞與該復合物呈現(xiàn)高親和力結合，則可誘導該T細胞的凋亡，低親和力結合的T細胞則可被釋放至外周血中。上述過程發(fā)生的場所為__________。若上述過程發(fā)生異常，可能引起的免疫系統(tǒng)的疾病有_______________________________________________(至少寫兩種)9．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質(zhì)，如處理得當，對人體危害并不大。某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm（1）從實驗一的________組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和________。（2）若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。（3）由實驗二可以得出的結論是____________________。10．（10分）林南花有藍花和白花兩種性狀，由一對等位基因A/a決定，且藍花對白花為顯性。假設林南花種群足夠大，其中AA、Aa和aa個體各占1/3，沒有遷人和遷出，基因都不產(chǎn)生突變。請回答：（1）該林南花種群A基因頻率為__________。假設兩種顏色的花授粉率相同，若干代后林南花種群__________（有/沒有）發(fā)生進化，原因是__________。（2）研究發(fā)現(xiàn)，蜜蜂更偏愛白花。若白花都能被傳粉和授粉，而藍花只有一半被傳粉和授粉，則F1中Aa占__________，A基因頻率為__________。（3）多雨年份藍花植株所結種子數(shù)較多，使下一代藍花植株占比增加，而正常氣候年份則與此相反，這體現(xiàn)了__________決定生物進化的方向。11．（15分）黃色（Y）圓粒（R）豌豆和綠色圓粒豌豆雜交，對其子代表現(xiàn)型按每對相對性狀進行統(tǒng)計，結果如圖所示。請分析回答：（1）雜交后代，黃色與綠色的比是_____；圓粒與皺粒的比是_____。（2）后代中屬于雙隱性性狀的是_____，它是_____子。（3）實驗中所用親本的基因型為：黃色圓粒_____、綠色圓粒_____。（4）后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的_____；自交能產(chǎn)生性狀分離的占_____。（5）后代中重組類型占_____，其中能穩(wěn)定遺傳的占重組類型的_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細胞內(nèi)液和細胞外液，細胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴?！驹斀狻緼、膀胱與外界直接相通，因此其內(nèi)的尿液不屬于人體內(nèi)環(huán)境，A錯誤；B、腦細胞屬于組織細胞，其間隙的液體為組織液，屬于人體內(nèi)環(huán)境，B正確；C、肺泡與外界直接相通，因此其內(nèi)的氣體，如二氧化碳不屬于人體內(nèi)環(huán)境，C錯誤；D、小腸與外界直接相通，因此其內(nèi)的消化液不屬于人體內(nèi)環(huán)境，D錯誤。故選B。2、B【解析】1、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制生物生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。2、單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體稱為單倍體。單倍體的體細胞不一定含一個染色體組，但含有一個染色體組的個體一定是單倍體。3、多倍體：由受精卵發(fā)育而來，并且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體稱為多倍體?！驹斀狻緼、有性生殖的生物生殖細胞中所含染色體組數(shù)是其體細胞染色體組數(shù)的一半，不一定就是一個染色體組，如小麥（六倍體）生殖細胞中含三個染色體組，A錯誤；B、一個染色體組中的染色體都是非同源染色體，沒有同源染色體，B正確；C、單倍體含有含有本物種配子染色體數(shù)目，包含了該生物生長發(fā)育所需的全套遺傳信息，植株弱小，一般高度不育，C錯誤；D、三倍體植物可以由含有兩個染色體組和含有一個染色體組的配子受精后發(fā)育而來，D錯誤。故選B。【點睛】本題主要考查染色體組、單倍體和多倍體的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題。3、A【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫隔離，不一定是生殖隔離，也可能是地理隔離，A錯誤；B、基因突變是分子水平的變異，能產(chǎn)生新的等位基因，可能使種群的基因頻率發(fā)生改變，B正確；C、突變和重組是隨機的、不定向的，為生物進化提供原材料，C正確；D、“收割理論”指出：捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，因此捕食者的存在有利于增加物種的多樣性，D正確。故選A。4、A【解析】圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復制。圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程表示轉錄。圖③過程表示發(fā)生在核糖體中的翻譯過程?！驹斀狻緼、分析圖可知，①是DNA復制過程，②是轉錄過程，③是翻譯過程，A正確；B、②是轉錄過程，模板鏈為e，f鏈為轉錄形成的RNA，若f鏈中A+U占該鏈比例為40%，則其模板鏈中T與f鏈的A堿基互補配對，A與f鏈中的U堿基互補配對，即模板鏈中A+T占比也為40%，B錯誤；C、DNA復制和轉錄過程遵循堿基互補配對原則，③翻譯過程中mRNA上的密碼子和tRNA上的反密碼子也遵循堿基互補配對原則，C錯誤；D、①DNA復制過程能發(fā)生基因突變，基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，D錯誤。故選A。5、D【解析】據(jù)圖分析，圖中甲表示生產(chǎn)者，A表示其同化的能量，B表示其流向下一營養(yǎng)級的能量；乙表示初級消費者，B表示其同化的能量，F(xiàn)表示其輸入的有機物中的能量，C表示其流向下一營養(yǎng)級的能量；丙表示次級消費者，C表示其同化的能量，D表示其流向下一營養(yǎng)級的能量；E表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量。【詳解】A、圖中甲是生產(chǎn)者，A是其同化的能量，是通過其光合作用實現(xiàn)的，A正確；B、圖中甲是生產(chǎn)者，乙是初級消費者，后者的數(shù)量是可能大于前者的，如蟲的數(shù)量大于樹，B正確；C、根據(jù)以上分析已知，E表示的是各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量，C正確；D、乙、丙分別處于第二、第三營養(yǎng)級，同化的能量分別為B、C，第二營養(yǎng)級輸入的能量為F，則能量由第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率=C/（B+F），D錯誤。故選D。6、B【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變，進而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異。【詳解】A、一對表現(xiàn)型正常的雙親生了一個白化病的孩子是基因分離的結果，A錯誤；B、非同源染色體的非姐妹染色單體的片段交換常導致染色體結構變異，B正確；C、培育八倍體小黑麥利用的方法是多倍體育種，原理是染色體變異，導入抗蟲基因的棉花采用的基因工程的方法，原理是基因重組，C錯誤；D、基因突變指的是DNA分子中堿基對的替換、增添、缺失，這會導致基因結構改變，不會導致基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.低于②.由負電位變?yōu)檎娢虎?局部電流（電位差）④.反射弧不完整（2）①.突觸②.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜（3）①.在c處不能測量到電位變化，骨骼肌不收縮②.在c處測量到電位變化，骨骼肌不收縮③.骨骼肌收縮④.骨骼肌不收縮【解析】1、反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應；神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射，其結構基礎是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分。2、靜息時，K+外流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。【小問1詳解】神經(jīng)纖維未受到刺激時，表現(xiàn)為靜息電位，主要是鉀離子外流導致的，此時細胞膜內(nèi)Na+濃度低于膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，則a處膜電位由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?，則膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負電位變?yōu)檎娢?，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流；由該刺激引起的反應沒有經(jīng)過完整的反射弧，因此不屬于反射。【小問2詳解】興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞的，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處是單向傳遞的?！拘?詳解】該實驗的目的是探究骼肌不收縮的原因，該同學用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮，其可能是因為傳出神經(jīng)元受損、d部位受損、骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮，根據(jù)其實驗步驟預測現(xiàn)象及結論如下：第一步：若用a刺激神經(jīng)，在c處不能測量到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明是傳出神經(jīng)元受損；若在c處測量到電位變化，骨骼肌不收縮，則可能是d部位受損或是骨骼肌受損，要繼續(xù)往下做實驗；第二步：用b直接刺激骨骼肌，如果骨骼肌收縮，則說明是部位d受損；如果骨骼肌不收縮，則說明是骨骼肌受損?！军c睛】本題考查反射弧結構、神經(jīng)興奮的產(chǎn)生與傳遞等相關知識，明確反射必須經(jīng)過完整的反射弧，并能夠根據(jù)反射弧的結構和突觸的結構結合題干要求分析答題。8、(1).活細胞(2).免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)(3).核酸的合成、蛋白質(zhì)的合成、子代病毒的組裝(4).吞噬(5).監(jiān)控、清除(6).胸腺(7).系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎【解析】1、病毒沒有細胞結構，沒有獨立的代謝，只有寄生在活細胞中才有生命活動。病毒增殖過程包括核酸的合成、蛋白質(zhì)的合成、子代病毒的組裝以及釋放等。2、人體的免疫系統(tǒng)主要包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)。免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，淋巴細胞又分為B細胞和T細胞。B細胞和T細胞都來自骨髓的造血干細胞，B細胞在骨髓中成熟，T細胞遷移到胸腺中成熟。3、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能。免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過強時，容易引起自身免疫病，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎。4、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫。體液免疫過程為：（1）除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。細胞免疫過程為：（1）吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應T細胞發(fā)揮效應?！驹斀狻浚?）病毒沒有獨立的代謝，必須在活細胞內(nèi)增殖。病毒入侵人體后可引起人類免疫系統(tǒng)的反應，免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)。當該病處于潛伏期時，病毒在細胞中主要進行的生命活動有核酸的合成、蛋白質(zhì)的合成、子代病毒的組裝。（2）大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，暴露出其抗原決定簇，并呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞。因此推測MHC基因在吞噬細胞中的表達活性較高。該細胞也可識別癌細胞表面的特殊糖蛋白并引起免疫反應將其消滅，該過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能。（3）人體內(nèi)T細胞成熟的場所為胸腺，因此上述過程發(fā)生的場所為胸腺。若上述過程發(fā)生異常，可能引起的免疫系統(tǒng)的疾病有系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎?！军c睛】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。9、（1）①.A②.發(fā)育中的種子（2）①.不需要②.不能（3）乙烯利能抑制胚軸生長【解析】分析實驗一：該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素類似物濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，和空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽長度大，說明生長素類似物促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內(nèi)，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子?！拘?詳解】若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時不需要設計不添加生長素的空白對照組，在B～D之間設置一定梯度的生長素濃度即可；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素類似物都具有促進作用，因此不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性?！拘?詳解】由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。10、(1).1/2(2).沒有(3).基因頻率沒有發(fā)生改變(4).15/32(5).3/8(6).自然選擇【解析】1、種群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。2、種群的基因頻率是指某基因占其全部等位基因的比值?！驹斀狻浚?）AA、Aa和aa個體各占1/3，則A的基因頻率為1/3＋1/3×1/2=1/2；由于林南花種群足夠大，沒有遷入和遷出，基因都不產(chǎn)生突變，兩種顏色的花粉授粉率相同，則種群基因頻率不變，種群沒有發(fā)生進化。（2）若白花都能被傳粉和授粉，而藍花只有一半被傳粉