幼兒園安全教育主題活動方案范本一、活動背景與設計理念幼兒期是自我保護意識與能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出，應“幫助幼兒學習判斷環(huán)境、設施可能出現(xiàn)的安全風險，增強安全意識”?；谟變骸爸庇^形象思維為主、喜愛游戲化體驗”的學習特點，本次活動以“情境浸潤+實踐體驗”為核心思路，通過多元活動幫助幼兒建立安全認知、掌握防護技能，同時激發(fā)主動探索安全知識的興趣。二、活動目標（一）認知目標幼兒能識別5-8種常見安全標識（如“小心滑倒”“禁止觸摸”“緊急出口”等）的含義，了解“陌生人交往”“火災逃生”“防拐騙”等場景的安全規(guī)則。（二）技能目標幼兒能在模擬情境中（如火災逃生演練、陌生人搭訕情境），運用“大聲呼救”“彎腰捂鼻”“拒絕陌生人禮物”等簡單技能保護自己；并能與同伴合作完成安全任務（如小組疏散演練）。（三）情感目標幼兒在活動中體驗“安全小衛(wèi)士”的責任感，對安全探索產(chǎn)生興趣，愿意主動提醒他人遵守安全規(guī)則。三、活動準備（一）物質(zhì)準備1.視覺材料：高清安全標識卡片（含卡通化設計，如“電老虎”形象警示“禁止觸電”）、安全主題動畫短片（時長5-8分鐘，內(nèi)容涵蓋防溺水、防燙傷等場景）。2.情境道具：煙霧發(fā)生器（安全無刺激）、防火面罩（兒童尺寸）、角色扮演服飾（警察、醫(yī)生、陌生人等）、模擬“危險區(qū)域”的地貼（如“濕滑地面”“高壓電區(qū)”）。3.互動工具：安全知識拼圖（將安全規(guī)則拆解為趣味拼圖）、“安全任務卡”（如“找到3個安全出口標識”“幫助玩偶逃離火災現(xiàn)場”）。（二）經(jīng)驗準備1.幼兒前期已通過家庭談話，觀察過生活中的安全場景（如小區(qū)的消防通道、廚房的“小心燙傷”標識）。2.教師提前與家長溝通，收集幼兒生活中遇到的“小危險”案例（如“被門夾手”“誤食小物件”），作為活動討論素材。四、活動流程（共60分鐘）（一）情境導入：“安全小劇場”引發(fā)關(guān)注（10分鐘）播放動畫短片《小熊的安全日記》（內(nèi)容：小熊在家中因玩插座觸電、在河邊獨自玩耍險些落水），播放后教師以“小偵探”身份提問：“小熊哪里做錯了？如果是你，會怎么保護自己？”引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗表達，自然引出“安全小衛(wèi)士”的任務主題。（二）探索學習：安全標識的“秘密語言”（15分鐘）1.標識大發(fā)現(xiàn)：教師出示3組安全標識（如“禁止奔跑”“小心臺階”“緊急出口”），結(jié)合卡通化講解（如“禁止奔跑的標識像在說‘小腳要慢慢走，不然會摔跤哦’”），引導幼兒觀察圖形、顏色的含義（紅色禁止、黃色警告、綠色指示）。2.分組探秘：將幼兒分為4組，每組發(fā)放“安全任務卡”，要求在教室（或預設區(qū)域）中尋找對應標識并拍照記錄。過程中教師巡回指導，如幼兒發(fā)現(xiàn)“小心滑倒”標識，可追問：“哪里容易滑倒？怎么走路才安全？”（三）實踐體驗：安全情境大闖關(guān)（25分鐘）關(guān)卡1：“火災逃生我會做”場景布置：教室一角用煙霧發(fā)生器模擬“火災”，張貼疏散路線圖。任務要求：幼兒佩戴防火面罩，在教師指令下（“彎腰！捂鼻！跟著安全出口標識走！”），從“火災現(xiàn)場”疏散至安全區(qū)。過程中觀察幼兒動作規(guī)范性，及時糾正（如提醒“不要推擠同伴，安全通道要保持暢通”）。關(guān)卡2：“陌生人的考驗”角色扮演：教師或家長志愿者扮演“陌生人”，攜帶玩具、糖果接近幼兒，模擬“迷路請你帶路”“送你禮物跟我走”等場景。觀察記錄：幼兒的反應（如拒絕、呼救、尋求教師幫助），結(jié)束后集體討論：“陌生人的哪些行為是危險的？正確的做法是什么？”總結(jié)出“三不原則”（不吃陌生人的東西、不跟陌生人走、不幫陌生人帶路）。（四）總結(jié)鞏固：安全兒歌歡樂唱（10分鐘）教師帶領幼兒創(chuàng)編安全兒歌（如《安全小衛(wèi)士》：“陌生人，給我糖，不要不要；火災來，彎下腰，捂鼻快跑；安全標識要記牢，我是安全小衛(wèi)士！”），通過拍手、動作模仿強化記憶。最后為每位幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”勛章，鼓勵其在生活中踐行安全規(guī)則。五、活動延伸（一）家園共育：“安全打卡21天”家長每日與幼兒完成1項安全小任務（如“檢查家中的安全隱患”“繪制家庭逃生路線圖”），以照片或繪畫形式在班級群分享，形成家園安全教育合力。（二）區(qū)域滲透：安全主題區(qū)角建構(gòu)區(qū)：投放“消防通道”“安全出口”積木貼紙，引導幼兒搭建“安全的幼兒園”。益智區(qū)：投放安全知識拼圖、“危險物品分類”游戲（如將“剪刀”“藥片”歸類為危險物品，“書本”“玩具”歸類為安全物品）。（三）日常教育：隨機安全小課堂在生活環(huán)節(jié)（如洗手、上下樓梯）中，隨機開展安全教育（如“濕手摸插座會怎樣？”“樓梯上奔跑容易發(fā)生什么？”），將安全教育融入一日生活。六、注意事項1.安全優(yōu)先：模擬活動（如火災逃生、防拐騙）需提前檢查場地，確保道具無安全隱患（如煙霧發(fā)生器使用后及時通風，角色扮演服飾無尖銳邊角）。2.個體差異：尊重幼兒的反應速度與膽量差異，對膽小幼兒以鼓勵為主，避免強迫其參與刺激性場景（如可允許幼兒先觀察再嘗試火災逃生）。3.家園溝通：活動后及時向家長反饋幼兒表現(xiàn)，針對個別幼兒的安全認知誤區(qū)（如“所有陌生人都危險”），引導家長在生活中辯證引導（如“警察叔叔是可以信任的陌生人”）。方案特