四年級去年的樹教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析本教案針對四年級學生，依據2025—2026學年的教學大綱和課程標準設計。課程內容選自四年級語文教材中的《去年的樹》，這是一篇富有詩意的童話故事，旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。在單元乃至整個課程體系中，本課內容有助于提升學生的閱讀理解能力、想象力和表達能力。核心概念包括童話的特點、自然環(huán)境的保護以及情感的表達。技能方面，重點在于提高學生的閱讀理解、口語表達和創(chuàng)造性思維。學情分析四年級學生對童話故事具有濃厚的興趣，但閱讀理解能力尚在發(fā)展階段。學生具備一定的詞匯量和生活經驗，能夠初步理解童話故事中的寓意。然而，他們在理解和表達情感時可能存在困難，如易混淆故事情節(jié)、難以準確表達個人感受。針對這些特點，教學設計應注重激發(fā)學生的興趣，同時加強閱讀策略和情感表達的指導。教學目標與策略教學目標設定為：1.學生能夠理解童話故事的基本情節(jié)和主題；2.學生能夠運用多種方式表達對自然環(huán)境的熱愛；3.學生能夠通過小組討論和創(chuàng)作活動提升口語表達和創(chuàng)造性思維能力。為實現這些目標，教學策略將包括：1.引導學生通過圖片、視頻等多媒體資源激發(fā)興趣；2.采用問題引導式閱讀，幫助學生深入理解故事內容；3.組織小組討論和角色扮演，促進學生情感表達和合作學習。二、教學目標知識的目標說出故事《去年的樹》的基本情節(jié)和角色。列舉出故事中體現的自然環(huán)境保護理念。解釋故事中表達的情感和寓意。能力的目標設計一段對話，模擬故事中角色之間的對話。通過小組合作，繪制故事情節(jié)圖，展示對故事的理解。評價故事中的自然環(huán)境保護措施的有效性。情感態(tài)度與價值觀的目標表達對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。體會故事中角色的情感變化，培養(yǎng)同理心。形成珍惜資源、保護環(huán)境的價值觀?？茖W思維的目標分析故事中的因果關系，理解環(huán)境保護的重要性。運用類比思維，將故事中的情景與現實生活聯系起來。評價不同環(huán)境保護措施的科學性和可行性。科學評價的目標評價個人在小組活動中的貢獻和表現。對故事中的環(huán)境保護措施進行合理評價。評估自己在閱讀理解和情感表達方面的進步。三、教學重難點重點：理解《去年的樹》的故事情節(jié)和表達的自然環(huán)境保護主題，能夠運用故事中的元素進行創(chuàng)造性表達。難點：深入體會故事中情感表達和環(huán)境保護的深層含義，以及如何將故事中的情感和理念與學生的生活實際相結合。這些難點源于學生對抽象情感和復雜環(huán)保概念的理解難度，需要通過引導和討論來逐步突破。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，教師需準備多媒體課件、故事背景資料、環(huán)境保護圖片以及相關視頻，以便在課堂上展示故事情境。同時，設計任務單和評價表，指導學生進行小組討論和自我評估。學生需要預習課文，準備畫筆等工具，以便參與故事情節(jié)的繪制和創(chuàng)意表達。教學環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并在黑板上提前繪制教學框架，確保教學流程清晰有序。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動設計：教師播放一段關于自然環(huán)境保護的視頻，引導學生關注自然環(huán)境。學生分享觀看視頻后的感受和想法。學生預期行為：學生能夠關注視頻內容，表達對環(huán)境保護的初步認識。學生能夠將個人感受與故事主題聯系起來。2.新授時間：15分鐘活動設計：教師介紹《去年的樹》的故事背景和主要角色。學生閱讀課文，了解故事情節(jié)。教師引導性語言：“同學們，今天我們要學習一篇關于環(huán)境保護的童話故事，請大家先看這段視頻。”“故事中的樹和鳥兒之間有著怎樣的友誼？他們之間發(fā)生了哪些感人至深的事情？”學生預期行為：學生能夠了解故事的基本情節(jié)和角色。學生能夠初步理解故事中的環(huán)境保護主題。3.鞏固時間：10分鐘活動設計：教師組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受。學生通過角色扮演，重現故事中的情節(jié)。教師引導性語言：“請大家分組討論，談談你們對故事的理解和感受?！薄澳奈煌瑢W愿意來扮演故事中的角色，給大家展示一下？”學生預期行為：學生能夠深入理解故事中的環(huán)境保護主題。學生能夠通過角色扮演，提升口語表達和表演能力。4.小結時間：5分鐘活動設計：教師引導學生總結故事中的環(huán)境保護理念。學生分享自己在學習過程中的收獲。教師引導性語言：“同學們，通過今天的學習，我們了解了故事中的環(huán)境保護理念，大家能分享一下自己的收獲嗎？”“希望大家能夠把故事中的理念應用到實際生活中，共同保護我們的環(huán)境?！睂W生預期行為：學生能夠總結故事中的環(huán)境保護理念。學生能夠認識到保護環(huán)境的重要性。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設計：教師布置作業(yè)，要求學生以小組為單位，設計一個環(huán)保宣傳海報。學生提交作業(yè)，教師進行評價。教師引導性語言：“同學們，今天的作業(yè)是設計一個環(huán)保宣傳海報，請大家以小組為單位完成?！薄跋Ｍ蠹夷軌虬l(fā)揮創(chuàng)意，設計出富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的海報?！睂W生預期行為：學生能夠通過小組合作，完成環(huán)保宣傳海報的設計。學生能夠將故事中的環(huán)境保護理念應用到實際生活中。6.課后拓展時間：5分鐘活動設計：教師布置課后閱讀任務，推薦學生閱讀與環(huán)境保護相關的書籍。學生分享閱讀心得，交流學習體會。教師引導性語言：“同學們，今天的課后作業(yè)是閱讀一本與環(huán)境保護相關的書籍，希望大家能夠認真閱讀，并在下節(jié)課分享你們的閱讀心得?！薄跋Ｍ蠹夷軌蛲ㄟ^閱讀，進一步了解環(huán)境保護的重要性，為保護我們的環(huán)境貢獻自己的力量。”學生預期行為：學生能夠閱讀與環(huán)境保護相關的書籍，拓展知識面。學生能夠通過分享閱讀心得，提升口語表達和交流能力。7.教學反思時間：5分鐘活動設計：教師對本次教學過程進行反思，總結經驗教訓。學生對教學過程進行評價，提出改進建議。教師引導性語言：“同學們，今天的課程就到這里，請大家談談對本次教學過程的感受和建議?！薄拔蚁嘈牛ㄟ^我們的共同努力，我們的教學水平一定會不斷提高?！睂W生預期行為：學生能夠對教學過程進行評價，提出改進建議。學生能夠積極參與教學反思，提升自我認知能力。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：閱讀《去年的樹》全文，完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，使用學校提供的作業(yè)本。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事情節(jié)和主題的理解，提升閱讀理解和書面表達能力。拓展性作業(yè)：內容：選擇一個與環(huán)境保護相關的主題，設計一份宣傳海報，可以包括圖片、文字和創(chuàng)意元素。完成形式：小組合作完成，每組提交一份海報設計。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)意思維和視覺設計能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文，結合《去年的樹》中的故事元素，提出自己的環(huán)保觀點和建議。完成形式：個人獨立完成，提交一篇短文。提交時限：一個月內。能力培養(yǎng)目標：提升學生的批判性思維能力、寫作能力和對環(huán)境保護的深入思考。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在閱讀故事、參與討論和角色扮演中，對環(huán)境保護有了更深入的理解。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，個別學生的參與度不高，需要進一步引導。2.教學環(huán)節(jié)的效果與不足小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學生積極參與，展現了良好的合作精神和創(chuàng)造力。但在新授環(huán)節(jié)，由于時間控制不當，部分學生未能充分理解故事情節(jié)。未來教學中，需更精確地把握時間分配。3.學情分析與改進建議學情分析較為準確，但對學生學習困難點的把握不夠深入。例如，部分學生對抽象的情感表達理解困難。建議在教學中增加情感體驗環(huán)節(jié)，通過音樂、繪畫等形式，幫助學生更好地理解和感受故事情感。此外，針對不同層次的學生，設計分層作業(yè)，以適應不同學生的學習需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.童話故事的特點：童話故事以虛構的情節(jié)和人物，通過夸張、擬人等手法，傳達深刻的寓意，激發(fā)兒童的想象力?！度ツ甑臉洹纷鳛橥捁适?，具有這些典型特征。2.環(huán)境保護的重要性：故事中通過樹與鳥兒的友誼，傳達了保護自然環(huán)境的主題，強調了人與自然和諧共生的理念。3.情感的表達：學生在學習過程中需學會如何通過故事中的角色和情節(jié)，理解并表達情感，如友情、珍惜等。4.閱讀理解技巧：通過分析故事情節(jié)，學生需掌握如何抓住故事線索，理解故事背景，把握故事主題。5.角色扮演技巧：學生在角色扮演中，需學會如何通過語言、表情、動作等，生動地展現角色的性格和情感。6.小組合作能力：通過小組討論和角色扮演，學生需學會如何與他人合作，共同完成任務。7.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：學生在設計環(huán)保宣傳海報時，需發(fā)揮創(chuàng)意，將故事中的理念與實際生活相結合。8.環(huán)境保護措施：故事中提到的環(huán)境保護措施，如植樹造林、節(jié)約用水等，是學生需要了解和學習的具體行動。9.自然環(huán)境保護意識：通過學習故事，學生應樹立起保護環(huán)境的意識，認識到每個人都有責任為環(huán)境保護貢獻力量。10.科學思維訓練：學生在分析故事中的因果關系時，需運用科學思維，理解環(huán)境保護的重要性。11.口語表達能力提升：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到鍛煉和提升。12.書面表達能力提升：通過撰寫短文或海報設計，學生的書面表達能力得到加強。13.跨學科知識融合：結合語文、美術、科學等學科知識，豐富教學內容，提高學生的綜合素養(yǎng)。14.情感共鳴與同理心培養(yǎng)：通過故事中的情感表達，培養(yǎng)學生對他人情感的共鳴和同理心。15.文化傳承與價值觀教育：通過學習故事，傳承和弘揚人與自然和諧共生的文化價值觀。16.問題解決能力的培養(yǎng)：在小組合作和任務完成