小學(xué)科學(xué)教學(xué)年度工作計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)教育”，聚焦探究實(shí)踐、科學(xué)思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過真實(shí)情境中的問題解決與跨學(xué)科實(shí)踐，幫助學(xué)生建立科學(xué)觀念、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，90%以上學(xué)生掌握基礎(chǔ)科學(xué)概念與實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)驗(yàn)操作達(dá)標(biāo)率達(dá)95%；2.學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：培養(yǎng)觀察、探究、創(chuàng)新能力，組建“小科學(xué)家社團(tuán)”，開展1-2次校級(jí)科技競(jìng)賽，學(xué)生科學(xué)小論文、發(fā)明作品數(shù)量較上年增長(zhǎng)20%；3.課程資源建設(shè)：開發(fā)1-2個(gè)校本科學(xué)課程（如《家鄉(xiāng)的自然奧秘》），完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫(kù)，跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)覆蓋率100%；4.教師專業(yè)成長(zhǎng)：開展4次以上主題教研，80%教師參與課題研究或論文發(fā)表，2名教師在區(qū)級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。三、主要工作及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)實(shí)效新課標(biāo)落地：將核心素養(yǎng)目標(biāo)分解至每節(jié)課，設(shè)計(jì)“校園植物觀察”“家庭電路探秘”等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中提出問題、設(shè)計(jì)方案、驗(yàn)證猜想；教學(xué)方法創(chuàng)新：采用探究式、小組合作、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)（如傳感器應(yīng)用）等方式，每學(xué)期開展“同課異構(gòu)”“推門課”活動(dòng)，課后通過“教學(xué)反思日志”優(yōu)化設(shè)計(jì)；分層教學(xué)推進(jìn)：為學(xué)困生設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)任務(wù)單”（如“種子發(fā)芽的條件”操作），為學(xué)優(yōu)生拓展“拓展探究課題”（如“自制簡(jiǎn)易凈水器”），建立“科學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案”跟蹤進(jìn)步。（二）多維培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，拓展實(shí)踐空間社團(tuán)活動(dòng)賦能：成立“小科學(xué)家社團(tuán)”，每周開展1次活動(dòng)（含科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科普閱讀、模型制作），學(xué)期末舉辦“社團(tuán)成果展”（如“我的生態(tài)瓶”“太陽能小車”）；科技競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)：組織校級(jí)“科學(xué)小達(dá)人”競(jìng)賽（含實(shí)驗(yàn)操作、科普演講、創(chuàng)意發(fā)明），賽前開展“專項(xiàng)輔導(dǎo)工作坊”，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與區(qū)級(jí)比賽；實(shí)踐活動(dòng)延伸：結(jié)合節(jié)氣、環(huán)保日開展“校園生態(tài)調(diào)查”“垃圾分類實(shí)踐”，每學(xué)期至少2次校外研學(xué)（如科技館、植物園），讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中探究（如“植物園里的植物分類”）。（三）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，完善教學(xué)支撐校本課程開發(fā)：結(jié)合地域特色，開發(fā)《傳統(tǒng)工藝中的科學(xué)》等課程，編寫配套活動(dòng)手冊(cè)（含“活字印刷的原理”“竹編的結(jié)構(gòu)力學(xué)”等實(shí)踐任務(wù)），融入地方文化與科學(xué)知識(shí)；實(shí)驗(yàn)資源管理：建立“實(shí)驗(yàn)器材申領(lǐng)-使用-維護(hù)”臺(tái)賬，每學(xué)期初盤點(diǎn)更新（如補(bǔ)充顯微鏡、氣象站套件），確保實(shí)驗(yàn)開出率100%；跨學(xué)科整合：與語文、美術(shù)聯(lián)動(dòng)，開展“科學(xué)童話創(chuàng)作”（如《小水滴的旅行》）、“科技繪畫展”（如“未來城市的能源系統(tǒng)”），在語文寫作中融入科學(xué)觀察，美術(shù)課設(shè)計(jì)科學(xué)主題作品。（四）推進(jìn)教研與教師發(fā)展，提升專業(yè)能力主題教研深耕：每月一次集體備課，圍繞“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化”等主題，開展課例研討、課標(biāo)解讀，形成《小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例集》；課題研究破局：鼓勵(lì)教師申報(bào)校級(jí)/區(qū)級(jí)課題（如“小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)有效性研究”），以研促教，學(xué)期末完成階段成果報(bào)告；專業(yè)成長(zhǎng)賦能：組織教師參加新課標(biāo)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)，每學(xué)期觀摩3節(jié)以上優(yōu)質(zhì)課（如“全國(guó)小學(xué)科學(xué)名師課例”），撰寫學(xué)習(xí)心得，開展“教學(xué)反思分享會(huì)”。（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展過程性評(píng)價(jià)：采用“課堂表現(xiàn)（提問、合作）+實(shí)驗(yàn)報(bào)告（操作規(guī)范、結(jié)論分析）+實(shí)踐成果（探究深度、創(chuàng)新點(diǎn)）”多元評(píng)價(jià)，課堂上用“星級(jí)貼紙”記錄參與度；成長(zhǎng)檔案袋：為學(xué)生建立科學(xué)學(xué)習(xí)檔案，收錄實(shí)驗(yàn)照片、觀察日記、小論文，學(xué)期末評(píng)選“科學(xué)成長(zhǎng)之星”，激勵(lì)持續(xù)進(jìn)步；家校協(xié)同評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)“家庭科學(xué)任務(wù)單”（如親子實(shí)驗(yàn)“彩虹雨”、家庭觀察“月相變化”），家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家的探究表現(xiàn)，形成家校共育合力。四、具體工作安排上學(xué)期（9月-1月）9月：制定教學(xué)計(jì)劃，盤點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，啟動(dòng)社團(tuán)招募，開展“開學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”（如“會(huì)吸水的蠟燭”）；10月：組織“同課異構(gòu)”教研（課題：“植物的一生”），開展“校園植物觀察”實(shí)踐活動(dòng)，籌備科技競(jìng)賽；11月：舉辦校級(jí)科技競(jìng)賽，教師課題開題，開展第一次校外研學(xué)（科技館“能源展廳”探究）；12月：校本課程教學(xué)實(shí)施（如“家鄉(xiāng)的礦石”），學(xué)生科學(xué)成長(zhǎng)檔案中期檢查，跨學(xué)科活動(dòng)（科學(xué)+美術(shù)“細(xì)胞結(jié)構(gòu)繪畫”）；1月：期末復(fù)習(xí)，教學(xué)成果總結(jié)，評(píng)選“科學(xué)小達(dá)人”，整理教研資料。下學(xué)期（2月-6月）2月：制定新學(xué)期計(jì)劃，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材，社團(tuán)納新，開展“寒假科學(xué)實(shí)踐成果展”（如“我的家庭氣象站”）；3月：開展“垃圾分類實(shí)踐”活動(dòng)，教師“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”交流，第二次校外研學(xué)（植物園“植物適應(yīng)性”探究）；4月：“科學(xué)童話創(chuàng)作”活動(dòng)，中期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，課題研究階段匯報(bào)；5月：復(fù)習(xí)迎考，組織“科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核”（如“電路連接”“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”），校本課程成果展示；6月：期末評(píng)價(jià)，工作總結(jié)，教師論文、案例評(píng)選，規(guī)劃下學(xué)期工作。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的科學(xué)教學(xué)工作小組，每月召開工作例會(huì)，統(tǒng)籌資源、解決問題（如實(shí)驗(yàn)器材不足、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地協(xié)調(diào)）。（二）資源保障學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)器材更新、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)，確保硬件設(shè)施（如數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、科普讀物角）滿足教學(xué)需求。（三）制度保障建立“教學(xué)常規(guī)檢查制度”（每月檢查教案、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)記錄）；實(shí)行